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[が]和[は]的用法(一) & s5 Y5 {5 I/ S" e- U& x9 Q- [0 U, ^2 V
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本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。
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1、两个助词的不同定义
, o+ P# z: f* a6 K) r由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。
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2、在主语和谓语的提问中的不同含义
/ b1 _) `1 L& P$ G- i! W请看下面两个例句(判断句):/ |- [ ?9 J! A0 J) [' @
a:「ここは教室です。」
7 y x9 q( N b Q* P$ ub:「ここが教室です。」4 F( K! }- @. }0 R! H5 g+ I" u$ V* h
这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。
% J1 M4 d( T# R8 r# j7 ba句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。, R0 t! c/ O( A0 @3 C" C
b句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
& i( Y# I `2 |$ I为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。+ Q8 G/ C6 Y4 ?3 r
不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。
z) }/ w' q$ t% W, T: D描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)4 I: B$ l" I& ]2 i! J: r: I0 W
b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)
9 |/ U1 o7 E4 C* q' S% S9 E陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)% e1 L6 X- b* }* N/ B" p8 ]; ^1 \4 W
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)* D+ a( O. w% ~) f+ V' v( a
9 M$ U; v; w+ a) `3 g' z+ e3、在存在句中的不同含义 t9 n+ U9 o5 b
请看下面两个例句:# c: R# P9 O f& N3 c8 ]
a 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)/ H& {( C) ]) k) h/ l. S
b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)3 u$ `) g; n: V7 \& c( \* {$ u1 {% E
第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。1 z; T" c1 e# p
& c& D7 Z6 N4 g2 d/ i' c" u4、主谓谓语句中的不同含义7 U! H7 E, F* B5 n; ]( U3 u
主谓谓语句有3种:
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# R+ [ J9 V, L整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)
4 ~7 o4 E. P* y" i+ p其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。 2 k8 i3 Z/ u' I5 d
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:* N. L+ R( X! d& w z; Y$ p
「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)5 u. r- [* J4 Y& D; f7 A
「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)
0 ^: G2 ~! H5 E4 E; H( S7 o9 ^9 L「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)
/ a. O# I2 \& L在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。 , G) h3 k. Y( _: S! [ \
存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)% n) @: F* H k' }
存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。1 R' c6 E: u( }1 ?# `& n5 P# z
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; W0 t) n; Z7 ?8 y+ S8 e! H[が]和[は]的用法(二) 0 N3 f( h8 s& r4 U
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5.在主从句中的不同含义
; b% _6 K% g/ p以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。
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例:「王さんが来たので、私は帰りました。」& [! A n1 E) H
这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。
+ K6 F4 h; u; Y. A A+ F8 y这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”* @/ Q( ]5 {7 x0 L; k
例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」( `6 w; D- ~- V, `, ]! j( e
这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。 + Z* W2 ?4 l; M0 s6 d4 ^' m
这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”& ?4 s1 [* F6 n7 P/ C& [
其他的接续助词的情况也基本类似。% Y- ?: {* G, c0 x
( N3 W& Y8 U3 y# a# X6.其他用「は」提示的句子7 k5 \* t2 Y: h7 n8 D9 }
(1)否定句
1 L+ a R2 G* `" p/ p: g: `在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。
: k3 y2 }% u/ O8 c0 i( f例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」
& P, @: n' h. W% n5 |7 U! F' @(2)对比句! }- ~0 E1 N# m3 |) ]* K& Y- D
在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。2 V" | V7 l9 I) |( Y
例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー9 I7 C" a4 f% g- ~% t6 k; i
「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」
1 b8 _. D: o: S, p1 }译成:“教室里,小王在,但小李不在。”
6 q. ^3 L" l5 V! p4 ?) S2 X7 Z1 C9 Ob宾语:「私は日本語を勉強します」ーー
4 b1 d+ t' x1 z) X, g「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」5 O! q# ?: o# E8 ?7 M
译成:“我学习日语,但不学习英语。”
4 F/ e1 z, q2 h( z$ K. ^c状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー8 ~3 c! }9 _) o4 i; D' \' G: S1 O
「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」0 Q5 t) E4 r2 v, y# n# \- s4 q& \7 P
译成:“今天我上街,但明天不上街。”3 r$ e+ S8 L. K% r2 x r
d补语:「北京へ行きます。」ーー I T% @6 a3 X
「北京へは行きますが、上海へは行きません。」 Q$ @1 V& L1 V) s" ^
译成:“去北京,但不去上海。”. J7 g8 y1 O: s) y; A. }
(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。: ~$ r# j% y8 q h* b" s
例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」
6 S' p! d- d5 i4 B. Y9 N这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。9 a4 M) ]3 m7 |# U( Q
这句译成:“我病一好就忘了吃药。”
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7. 其他用「が」表示的句子
0 [& J5 v9 N+ w; w(1)可能态
& v1 V% g2 z' T7 I$ P* G8 V r, q当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。
! X. Y- P8 k- u7 i9 S6 ]例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」8 d$ w* X! D% F$ A& ]. C
译成:“我读书。”----“我能读书。”6 s8 e+ v( Y- S+ ?5 Q [2 O
(2)定语句# G3 X$ c/ c: l. C5 @. y
当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。1 j# o' @6 G6 S4 Y- C
例:「ここは私が勉強している大学です。」
. F) e, R/ R0 F! `, M2 c这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。
0 L8 l6 W0 \- Y! l8 u) a译成:“这里是我学习的大学。”
4 o3 ~4 L U/ \- J, K- l* G$ j; ~(3)存续体! ?. |4 T1 n ^9 y
当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。
" u9 R1 ?, u& T8 d- F; h+ s& r例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー
4 z" U; L$ G3 v" v$ m「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡
( K! \: b- W/ Z6 j译成:“黑板上写着字。”" U$ r; C# W; }6 F- ^) j) P; G
(4)自然现象, a% E2 w2 V: {( D! O9 O
描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。1 N5 D) G- C' v
例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。”
$ f1 l7 v, C0 O, ?+ }「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。”
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2 M. C/ I' ?$ Y以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。
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