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[が]和[は]的用法(一)
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http://www.yuloo.com 2003-01-19 15:12 ) o9 m) t& A+ l4 U$ b, d
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本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。
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# F9 g0 }5 b3 ^ S1、两个助词的不同定义
/ `6 T; s. k# R( E, q m由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。 [7 O% `) Z2 A
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2、在主语和谓语的提问中的不同含义
) ?5 g+ ^; g. j- d" a请看下面两个例句(判断句):5 H3 e) Q- V9 x; X+ O0 [- \
a:「ここは教室です。」
* \+ `, D! m& {% W& G8 ]* Ob:「ここが教室です。」
' J" p+ G; D( r! M+ V+ j这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。
$ W# |2 A) ]( \: ^, F# q, Ta句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
7 l5 b- \! R$ L5 a) w% p3 Ib句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
. c" ^" T$ N8 p0 i5 e为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。
5 ?6 J8 ]4 F6 y! R$ P" Z不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。
+ V- _4 @. z/ d9 g7 c: Y描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)7 `1 R5 L8 M" r/ l
b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)
; y5 z( N) S% `% I陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)
. y2 _3 ?& n8 W- Db「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)
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3、在存在句中的不同含义
& |, n# M4 ?4 m2 w# s* \' e+ w' p请看下面两个例句:
$ V7 v2 b% B' M y1 Ca 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)
# B6 H' ] w% u# Pb 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)
7 ?% F0 v: U1 s" n; \% H/ o第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。
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$ b2 q4 Y$ k" G, n# l) _# _! J4、主谓谓语句中的不同含义3 P0 F9 o/ P2 p
主谓谓语句有3种:
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( M# S7 P6 A: S. y6 E" ?( I整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)" f! ~9 j' B) A" V5 z+ \
其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。 9 R& v8 m3 I! L) }8 e
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:, ]- `2 X' }9 F, v- c/ ^+ t( ?
「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)1 a6 J' r" q( A) E
「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)" C# k& a% B1 x2 Z4 @8 K! s
「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)0 i' Y9 Y1 R, Z1 o4 ?
在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。 4 T* S# d8 O* w% J, I' B
存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)
) A! n. ^9 k' t) c: [8 e5 {$ u存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。& V3 i9 }: K" E. v
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[が]和[は]的用法(二) ( i, r" {/ X! r( @" W3 x' a# F
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http://www.yuloo.com 2003-01-19 15:13 - A1 q' p& ?8 c' `9 M) H9 d9 H
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5.在主从句中的不同含义! ?6 B4 {7 C/ l
以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。* a" r) L. V' p1 ], Q7 x$ Z# M
' m# N0 D8 v/ d" N0 t5 H' `3 Y+ D% Y例:「王さんが来たので、私は帰りました。」
. Z9 h; f2 i7 L# }' @2 }这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。
3 z0 V/ \7 l' o+ K9 T& {% j, B这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”
. h5 E, Z6 @( j" V, Q例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」# L: X$ G$ c0 F9 F
这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。
7 V) y' N7 J- @, L Z& L这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”
2 Z8 e4 A4 V2 l! a2 x; z其他的接续助词的情况也基本类似。" v/ i2 |% V% e) H& I
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6.其他用「は」提示的句子
* k: u; }6 H4 N(1)否定句
0 q( \) W( {0 T在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。6 c2 w+ G" ~1 A" N2 J k
例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」
& F$ ?1 R: c; Y5 F4 [(2)对比句
* J8 u B6 o% B& o8 y& R) q在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。
) [. ]" b4 }. L" F! C) @; M1 L例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー) s5 K/ T7 @3 G; U% d( a' z
「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」( ?& T" h$ W) t. y1 [
译成:“教室里,小王在,但小李不在。”$ ^" [ p z/ E. D
b宾语:「私は日本語を勉強します」ーー
7 n: h+ U3 F. b- c4 f* l「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」
( D% M2 H6 i4 U" G4 z9 D, b7 G译成:“我学习日语,但不学习英语。”
8 u- a2 J5 Z% z3 d9 mc状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー( Z O: n. h7 m0 I$ H
「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」
; B, e2 b3 u) I3 c8 g译成:“今天我上街,但明天不上街。”
+ x, }" f& ?/ X) k' d% _d补语:「北京へ行きます。」ーー
% s% I1 ]4 f* R% `# W3 z+ P「北京へは行きますが、上海へは行きません。」
1 v9 u/ c* Y5 L. x+ y" ^译成:“去北京,但不去上海。”; j: E$ M2 M% j
(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。
' e! ]& D8 J. w1 X7 ]例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」
. E9 O% [3 m+ E. n6 o这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。+ f: n4 @/ y' r- Q4 ^
这句译成:“我病一好就忘了吃药。”
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! m0 W8 q7 A# d+ u1 d: D7 Q8 u% I7. 其他用「が」表示的句子
2 W2 {0 R, q v6 X3 r/ L(1)可能态
7 ~, j* D9 k' J' w+ l2 q2 r7 m4 r当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。2 B" C7 H+ B: ]1 U) }
例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」, s. g+ W: W$ S# m3 S' X
译成:“我读书。”----“我能读书。”
" \0 p# A; w+ ?$ w; U* v(2)定语句. y: d- ~; Q. A- R% C5 g
当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。$ W8 P; C2 N& Q4 Z% c! w
例:「ここは私が勉強している大学です。」, U! w8 \" E- @" M- W% e1 j1 ~
这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。 G, K9 D6 d; W. F$ `. U$ L+ k
译成:“这里是我学习的大学。”% b& k9 o, m$ b% O* L
(3)存续体
* S, C' E# H- W+ Y$ p当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。+ J1 ?' P" m& d0 G/ P# i
例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー" ]/ x; L8 Z" d( H' |
「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡1 Q: i# o1 x3 v4 E% ]1 O1 P9 |
译成:“黑板上写着字。”
! o& x1 @) S3 J( B& {: i2 d(4)自然现象
7 A0 ]6 h$ j5 X7 y# \- M描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。
+ o4 ]+ f- ?# A$ Z4 @) K例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。”
" X: V: w. z9 q( j" D4 i「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。” 1 C- t d" Z2 p' h; h- K1 G
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以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。
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