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[が]和[は]的用法(一) , M) w* R7 ?( X: g* r5 x G
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http://www.yuloo.com 2003-01-19 15:12 " G5 P }# h+ Y+ S* O, Y
+ e" k1 C3 x# ~! |. L本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。
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1、两个助词的不同定义
* q% X( w: x/ K1 Q* C% o4 R由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。/ N- b& ~! L: O1 m8 e* ~1 f
' \5 |' h- M0 @2、在主语和谓语的提问中的不同含义
D5 U% @1 p( F% ]+ W请看下面两个例句(判断句):
" l1 i: R" A7 ba:「ここは教室です。」
; [' C& a7 z, Y9 N5 ab:「ここが教室です。」1 X' m* k/ v6 x2 @
这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。4 u7 P# u9 H% p2 |6 i* y
a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
0 F2 A3 D2 }$ z0 n$ h2 u+ ~b句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。. i0 T- o2 Y2 g, I0 d
为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。& N& U; N7 f3 ~9 s
不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。; h4 z r5 L d( i, j, H
描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)
2 X: L1 ]) F% @* Y! p/ lb 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)& s" R, L% g" [0 |' A; C& i
陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)4 n- Q3 u9 r1 L6 k$ y6 K* {) `. J
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语) X* r' k- c& w. R& \3 s! m# m
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3、在存在句中的不同含义
5 }2 V! K/ k) Q请看下面两个例句:
& d1 r, |6 ?& l" p, Da 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)
& y M( y8 V! e* ~# S/ ~b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)1 O( i% C W2 I2 y; U' m
第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。% | ]" x; D+ V% y
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4、主谓谓语句中的不同含义
, ^& O7 P7 x& r$ ?主谓谓语句有3种:
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整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)- T. E# { K( j# O* J
其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。 - s4 l% q0 l% H/ a; U
主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:0 o p W- C% ?3 i. N
「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)) l F' c1 S$ p$ }6 E
「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)
; O$ |! {% U7 @! i" w/ c: i「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)
D* ]) m9 z5 X9 r* \; `在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。 + _: [) V m) p# {0 f& t% e
存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)
) ]: f) T6 O( `2 j存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。* F- n4 k/ f' l, s' A2 N- ~
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[が]和[は]的用法(二)
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http://www.yuloo.com 2003-01-19 15:13 5 D0 P* s) W5 H+ s! w4 G5 ]
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5.在主从句中的不同含义
P2 `+ m1 M# X+ t9 C# R/ |以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。& c2 |* c. Z- ~. k
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例:「王さんが来たので、私は帰りました。」
# @ l' [4 Q5 f. e7 d' b这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。3 e/ z8 R+ z7 ]2 `
这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”
8 D1 s7 k2 Z C3 N4 O例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」
7 O e& V$ w, X这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。 . s# E1 }& _* J1 C
这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”
0 f# r7 z0 E) I/ o, `! g4 d其他的接续助词的情况也基本类似。
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6.其他用「は」提示的句子
& y. |* @0 W$ ~6 @6 J# C3 i(1)否定句0 X& M% y0 y7 x( o. ~: e
在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。5 b# x( Q1 @& V' h
例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」/ A; I1 y+ z7 o5 v# o0 P
(2)对比句
( N7 O9 D; |. f* v在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。
- ~: g* d6 [, ?* q例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー
- ]* O& d4 a: w8 F! {「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」4 }) d( U" p2 O) C
译成:“教室里,小王在,但小李不在。”, d( e3 J3 k8 S$ |
b宾语:「私は日本語を勉強します」ーー
) C5 o( n9 q' r) G+ w7 }「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」. l7 `2 h8 ?: r5 r4 @
译成:“我学习日语,但不学习英语。”
4 f* B' A8 x1 d) ?) yc状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー6 ]& S" v) m f V! |. b9 i
「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」6 I5 F7 H) o% u+ p& a% \
译成:“今天我上街,但明天不上街。”
3 j) r) g9 v9 ?! @- hd补语:「北京へ行きます。」ーー6 [7 s# T; T& e0 S1 }1 ]8 N
「北京へは行きますが、上海へは行きません。」3 Z6 t! m5 m* D9 j6 T
译成:“去北京,但不去上海。”
% J" I* @9 c8 y0 ?9 \(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。, O! k: c7 Z) H/ |( z) t
例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」( {$ h; ? z `
这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。
' Y. y8 y4 j1 q0 ~8 H1 w& }这句译成:“我病一好就忘了吃药。”8 h( j0 ^' L! u j
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7. 其他用「が」表示的句子3 u8 |# d7 _% _/ j
(1)可能态
1 X$ u$ X+ t0 T9 _" H& o- D% W6 J当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。
( l0 ~2 ?# Y ]2 k. ?( a例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」9 E" Y# r, c# M/ u6 |. Z
译成:“我读书。”----“我能读书。”0 U, ?4 F1 P9 P8 F+ D
(2)定语句
0 r# L. _7 Y% Q& S当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。
5 H# x" a) E8 x: z1 S) \例:「ここは私が勉強している大学です。」+ Z: K) M/ e" b/ w2 Z7 x% w& u
这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。7 P2 W& y4 H6 e/ l7 }5 g: J
译成:“这里是我学习的大学。”
3 Y+ M% t% {8 K9 X, D(3)存续体. Z4 V0 o- i% l0 S' ~7 E
当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。
/ Z) ], O: ~2 \; ?, S& c例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー
: c) u* [* @! T1 s7 A「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡
/ ]9 c# P7 C# f9 S! b* u译成:“黑板上写着字。”
: @( D3 D1 e7 r0 D" x3 D& T$ l& @ n(4)自然现象
0 a& _& k* j! B8 ^描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。6 C" n% ?# A: d" N+ I
例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。” # W" f+ G# Z, y. _
「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。”
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以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。- A* s" A- @, n5 [9 ~) j
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