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[が]和[は]的用法

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发表于 2003-9-2 23:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
[が]和[は]的用法(一)
1 J/ E8 Y1 g0 E& v, i5 ]   ]  e7 c8 v, V
http://www.yuloo.com  2003-01-19 15:12   . _- T' z$ P6 k8 o
- U% q. B  P9 G# c/ x6 T
本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。
* O) [" S7 U! h3 _: ~2 g
* V+ i" |+ Z$ ~, g; k1、两个助词的不同定义
+ Q7 }% F  i3 C5 d! D7 }, D$ U: E由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。6 b* I, W7 @2 u+ A$ r+ W

2 r) M: A' u7 @" @2、在主语和谓语的提问中的不同含义- Y. L+ C1 l+ j% V' A
请看下面两个例句(判断句):
, P  w; Z# o0 \  b3 m7 Ua:「ここは教室です。」
+ w. u1 q& x& x0 B( fb:「ここが教室です。」# G$ a0 O; W, z0 R/ Q
这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。
) y8 K, {( P( |4 ^% ia句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
- x6 ^( R! x  Vb句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。8 X, f8 B9 y7 w! n2 b
为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。$ N. ^* S# P) h6 P9 b% u
不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。
- R9 @' t( Z2 h. \8 d$ H描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)
: J) u1 i$ T# Z$ U, m5 _. C# ]5 W( Kb 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)
7 N' ?# W: v& H! _6 ]9 c# x( V陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)
% ?6 [8 e" {6 Db「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)
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4 Z, T9 W6 f5 a. R: c# e3、在存在句中的不同含义
% Q  J3 @( a7 p) u% ~) z5 E请看下面两个例句:7 N/ Y) y, y2 _/ [0 _7 I
a 「教室に机があります。」(教室里有桌子。), i1 l$ n: G6 U: ^
b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)# T/ [$ S& v" C2 t2 n. r2 S
第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。
+ A/ ~) ]6 r! ?& _5 z4 H
4 l! l. |9 E9 X) {7 S  F1 }4、主谓谓语句中的不同含义
& Y; s1 o  B9 I  i6 b$ l主谓谓语句有3种:
! T: O* {- \: u) a/ F8 e9 ?& ^" y# B
整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)- O/ i; `3 v* n' u8 x, d4 J
其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。
" J2 W. y/ Y9 i' q! c: `主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:
+ x4 A  F0 ]- e4 n- p$ A  O3 z2 V「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)/ i% X3 J7 O4 h# c6 S
「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)
, g) Y1 ]0 J7 |「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)
' [, ^" D( H' o, p在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。 + K$ H7 Z  z) B# o
存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)
3 K  y& N5 U% A/ C. b. W, y存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。) R& Z8 |# K0 ^( n

+ h. W6 c) \- `5 l; @- V- ^ ' w2 I; ^3 u6 V4 O
' J. c' t& O* N' O) I
[が]和[は]的用法(二)
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. U5 S) W9 B2 S5 @5 |http://www.yuloo.com  2003-01-19 15:13   . L, V4 J/ ?; Z* c/ @
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5.在主从句中的不同含义
+ \! U) u- z! O0 R- r以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。; |" Y8 b+ Z8 o+ K2 r

: f* _+ v0 K- e' j' h3 @例:「王さんが来たので、私は帰りました。」
1 T' r& X" E( b) y$ C这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。
4 ]) y( S% F; d0 F6 q这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”/ G) J5 N0 x1 h9 H. f  s( p, E1 T5 K
例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」
1 p. t7 z! u8 y$ {这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。
5 C% e+ K9 K/ s1 x这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”8 a4 V4 a3 p9 W9 w6 R3 m
其他的接续助词的情况也基本类似。$ o6 j/ m0 q$ d" y6 p  K
' X6 z4 M9 U. S+ P4 @3 ~! P
6.其他用「は」提示的句子
! m9 q3 ?, [  |1 A(1)否定句; [5 F3 h# Y( P+ T
在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。! J2 y! p/ x9 \5 B) F" D
例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」, y0 n9 a& _! _/ M
(2)对比句
! V& s" ~# H4 n  G- D1 u' _0 M在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。
7 \; j# ~. M" O- R- `: l+ B* L例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー; F2 _* Y1 B& m" d8 J! z6 J0 l
「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」' I$ _* F, x- [6 ^# I. B( {: Z9 H
译成:“教室里,小王在,但小李不在。”- ^/ x6 F9 Z0 ~$ E; G
b宾语:「私は日本語を勉強します」ーー4 ?% ~' Q+ G0 B* X
「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」
: O+ J2 \4 X& V: ^  N译成:“我学习日语,但不学习英语。”
. a# W2 }$ w( G3 C) J, }5 ~c状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー9 [4 B* K4 Q3 S/ \. y& A8 @
「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」
! |' ^  {* }* ^( [- \9 s8 q译成:“今天我上街,但明天不上街。”
; v" b; U/ V! Z6 r- S. o6 B5 Dd补语:「北京へ行きます。」ーー
$ T% |5 ]5 a% h+ A  ^1 x「北京へは行きますが、上海へは行きません。」* P/ w# c) q9 k& N" w2 J
译成:“去北京,但不去上海。”9 w3 I6 o$ O1 Q6 R
(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。
+ `2 p! P3 @6 c( _/ b2 P例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」
$ [- i  e2 S' }/ j4 b6 v这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。
- x; R$ A7 k5 b( D! G这句译成:“我病一好就忘了吃药。”
# s8 w, d" u& i! O+ T+ p. @
3 U0 p& y6 O8 b0 S% ]# X7. 其他用「が」表示的句子: u0 O8 }* d& a" J$ d# }
(1)可能态
9 U8 P8 X" ?  j# B3 V* p& _4 M/ A当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。
" \# a# w7 S( n2 M& a例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」
2 h$ m8 I: l4 N1 s, ~) A$ e译成:“我读书。”----“我能读书。”/ H0 b! I0 F( f5 Z3 G* ^3 `3 q
(2)定语句4 S1 O0 B, ]* L1 p9 Q. l
当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。7 m* C3 |& W4 {5 L* h  s9 d/ A5 E
例:「ここは私が勉強している大学です。」2 F4 L: ]$ K' D! C2 ^  L6 J
这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。& k  }& f+ P1 E6 b4 d9 M
译成:“这里是我学习的大学。”
2 k! Y& S4 \4 o7 K' N# o(3)存续体0 t' l# v+ X4 M) r+ X. D( b+ a
当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。3 a  w  k8 f" q; x- x& X) U% g* b' ~; E
例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー# `. C% `9 K% U' J( `
「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡
' x" e+ ^4 C9 d译成:“黑板上写着字。”
7 H+ Y. S5 ~+ q: B$ ](4)自然现象
: c& Z+ C0 y0 b* r描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。
0 E8 O4 `: ~1 S; d& a4 Y例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。”
8 V, \, c, A6 [. `6 q+ Z「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。”
: `8 U  u$ {9 v3 F! s1 `8 o
3 U) P7 P! i5 y* p以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。
% t- ^; U0 P+ F + Q" I. L( ^$ z$ ]7 E2 w* `% w

4 a  T$ T, w; o. S
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发表于 2004-5-8 23:00:00 | 显示全部楼层
谢谢,支持
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发表于 2004-5-14 23:00:00 | 显示全部楼层
が和を怎么区别?我老是弄错。
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发表于 2004-5-14 23:00:00 | 显示全部楼层
OK.
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发表于 2004-5-17 23:00:00 | 显示全部楼层
好啊!
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