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基础日语

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发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第1讲: 自动词和他动词区别的重要性) {4 t4 z' r- ~0 [; V5 }
    在学习日语的初期,开始学习动词时,一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后,文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词,重新认识其自他性就显得相当困难。因此,完全有必要在学习日语的初期,在开始学习动词时,学习一个动词就同时记住其自他性,对后来的学习帮助非常大。
. n& @( u# c  X9 h  K
. [' |. a5 [9 E3 O' H
0 N; X- f! w+ n: ~- k6 L7 {# y8 B5 D- x# n, |' z+ }9 u
下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
; }" y4 _: \; @1 j$ B# \" R5 M% z+ N" a& k" B+ g
1,构成不同含义的句型。2 j# o+ ?$ Y2 t( ^) X& i
   自動詞:窓が開いた。     窗户开着。     (自动词和主语相连)
& i( [: T8 v% C$ E, z   他動詞:私は窓を開けた。  我把窗户打开。(他动词和宾语相连)
$ E& Q2 q( K- t5 @, y+ B. F8 ]0 `- [1 A: J- h- F
2,构成不同的被动句。; |- W% r1 A8 P
   自動詞:友達に来られて宿題ができなかった。$ a1 @7 j  k4 L* l! q
            友達が来て楽しく遊んだ。
0 T$ g/ i' t" Y3 C  Z; r0 [ (自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义)  p5 Y- c; [9 i& n5 ?' \  a$ U
   他動詞:学生が先生に褒められた。
% V1 h# ?7 ]1 P, [- s            先生が学生を褒めた。* j$ y) i! {" g  h
   (他动词的被动式与损失与否无关 ): @" R) r& e; y; E7 b8 A5 ~

& w5 e. F: f- ~* z* k' F% f: X3,构成不同的使役句。2 J3 h8 P5 t; g. B* _: i' W) A) D4 O
   自動詞:母は妹を町に行かせた。
$ I3 w4 I6 r& R) {% P% V          妹は町に行った。2 s$ I6 ~' Q4 a- p
 (自动词的使役态使动作主体变成宾语)+ R( b' f' Z$ Y; g. x! u) F* x
   他動詞:先生は学生に本を読ませた。0 `3 a; s1 e$ K! l5 w
            学生は本を読んだ。
) T: X/ `5 O; T# ^5 ?   (他动词的使役态使动作主体变成补语) . b1 _- T) R1 C
( [8 g  k0 v- X" R  ?
4,构成存续体。" C! C+ g+ u) }4 r9 E9 ?# S; S
   自動詞 :(不能构成てある形式)
0 f# w5 O1 b* j1 A8 t# W3 {, J   他動詞:澶俗证瑫い皮ⅳ搿5 C& G; k2 q7 h
2 O1 p+ b5 Y; t8 N5 y
5,自动词+ている与他动词+てある的区别。% a0 U" o) d0 K: Q- n9 V" ^8 D
   自動詞: 窓が開いている。% d& p! q# l- \  ]- R/ [$ o7 ?# W6 U
   他動詞: 窓が開けてある。. F) ?  s; \0 \0 I/ P5 }
: J* m8 ?$ B6 J. J% {) C1 j6 W
(翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象,而他动词的句子说明有人有目的地打开着。)
# M6 f! i& f/ Z6 _# ` 
9 o+ h, ~$ F' F  ~: v6 N    以上简单地举了几个例句,说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性,则不能正确组成句子和理解句义。  ! n  |# e0 ], ^8 |; I

, ^) W7 l9 V7 x+ |0 z$ v9 M. Z7 S; j; Q* M. }9 v

# F1 d8 q% V' P$ d5 @- X 
) {7 M  W- }  n" n  f8 e6 i% v$ a; U0 V! s
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第2讲: 动词按活用形的分类
1 a; `+ k* [5 o# O- i9 H' L 
( X" A' B. t; y2 c! U( T% d      
" d: `5 Z. E: v+ ?5 ^1 q
! m: U+ \' I& b* l* X% i+ e
: j) ^& \$ M% M  Z) ~
0 B( _$ M, H6 B) @4 q$ ^6 {2 M/ G3 n; R8 N/ |! m+ k
    动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词(サ变和カ变)。这五类动词的辨别,对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学,总结出如下所述的动词分类表,俗称“大圆盘”,供有关人士参考利用。( V, U2 O' Y- x

9 s% \' }' x3 ?2 Y: U本方法是采用了排除法,逐级辨别有特征的动词。3 i7 `3 Q( i/ z! O  H1 O: o
' o* d9 u5 c3 r7 H% U

# b7 D2 ^, M0 [& Y( o2 ~    大圆盘由粗实线分成4个部分,分别为:五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。* l  B' h+ I6 E8 A0 `
9 E' |5 L9 e- a  O$ O4 `' d" n
1,从最容易辨认的开始,カ变动词只有「来る」一个动词。0 w1 N' b* k2 U# X
5 m& w" W7 r, X' E: `* j+ Y
2,第二步,する和带する的动词,如「勉強する」、「散歩する」等等,均属于サ变动词。这样,在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。
4 e2 F. n) [. c2 s
; y& {- x- F* j0 \) E7 Z3,去掉了变格动词,下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分,左边为五段动词,右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。
  U+ e- P/ Q% U4 y: E* X7 ]7 n' u( ?* l& N7 K0 n* j
4,如图所示,五段动词有如下4种。 & q7 ?  x9 S9 n  s8 a

4 J# u' w9 y" r" b1 O  C2 N3 G% w7 R( {9 f- X, Y3 l

6 A% {$ Y6 U/ u, b+ _# n2 l非る动词:日语动词原形的词尾一共有9个:く,す,つ,ぬ,む,る,う,ぐ,ぶ。其中,不是る为词尾的动词,均为五段动词。如:「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中,「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名,前面的均属于词干部分。
2 W+ M; v( k  g! Q/ I* z- V3 b' h  @7 b9 c
词尾为「る」,但其前一个假名(词干的最后一个读音假名)为非「い段」、「え段」假名,即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る(ねむる)」、「怒る(おこる)」等等。 7 ]/ |  I6 G5 T" i" O) e

' Y# o, W& Z) j尾为「る」,且其前一个假名(词干的最后一个读音假名)为「い段」、「え段」假名,但是这个假名在词干汉字内(ふりがな)。这样的动词不多,有:「走る(はしる)」、「入る(はいる)」、「交る(まじる)」、「帰る(かえる)」、「滑る(すべる)」、「喋る(しゃべる)」、「焦る(あせる)」等等。其中,「交る(まじる)」又可写为「交じる(まじる)」、「混じる」等,要引起注意。
# Q. m, @  m! P! `: S+ s) d1 X, C; @
五段动词的第四种暂且不表。 7 W# U9 v2 Y! d" P& n0 i  v
9 P1 U7 c2 t+ ~$ w8 a
5,除五段动词的第四种以外,全为一段动词。 ) a& z7 {& P, J/ y( r. \

9 ^- y4 B  H2 }% s% q# j
% t9 d) @9 a, ~/ k% Z7 W3 ^
/ [2 I3 E/ D: R) B6 A4 V% U7 O上一段动词的一般结构是:词干+い段假名+る;如:「起きる」、「降りる」等。( X" l) @$ L6 S, g: L
% u( c% ^% F1 l+ }* Y( W7 ]+ e
下一段动词的一般结构是:词干+え段假名+る;如:「教える」、「流れる」等。6 a7 z3 w4 P* Y. h

* Q+ d2 }. i1 f- ?要注意,一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾,即一段动词的词尾是两个假名。 ! ^% i1 S( G' i8 ]( `: A
9 w6 g) x' _: a8 V0 c4 o: _
在一部分一段动词中,会出现这样的情况,即:一个动词本身就是只由两个假名构成,如果把这两个假名都视为词尾,那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的,因此遇到由两个假名组成的动词,且其结构为:い段 假名+る或え段假名+る(其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字)时,前面一个假名又是词干,又是词尾,即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词:' J3 ~! D9 M: I9 d) o
9 [8 `  q3 p8 K% `+ ]1 g1 O0 [
い段假名+る的动词称作兼用上一段动词,如:「居る(いる)」、「着る(きる)」等。' g$ `' u7 N9 W( r
: c* Z( S) N5 \9 b' T: {4 G# ^
え段假名+る的动词称作兼用下一段动词,如:「寝る(ねる)」、「出る(でる)」等。 6 f* C7 E% _3 k
   下面再说明五段动词的第四种(d)' O6 c6 E; W; b9 F* ~" Z. n: I

- h1 q" P) n3 W! [5 S有了兼用上下一段动词的概念后,笔者指出:有下列特殊的动词是属于五段动词,必须死记(可与对应的一段动词做比较)。
0 E9 {& f6 \4 c# Q+ R& q$ l% d( s8 R/ x  k8 N# C4 a
读音
' P1 c/ w2 t9 Y/ u" x# x# p. ~+ f 一段动词( `  x6 Q# ]& k, O& h
 五段动词
# A. t/ M) @% i$ S0 H3 B( u 4 |, X. x9 y% {; A
. \5 E9 [  R) ]# E( C
いる; x9 Z: h* C5 V/ V
 居る   要る、入る、射る、煎る : T; N2 s0 j* `0 [( O

. n4 }) A4 }1 ]  Jきる, v: x# C% m1 o' I0 @$ i. S: i
 着る   切る、斬る
; T4 J( r# S  B! t3 M: q6 M& E2 {$ Z* C
ねる
$ b1 |6 p8 R4 _ 寝る   練る、煉る # L) X( T$ o: A- G. C0 U

. a$ w9 `1 @( s' v, C7 y. Dへる; _# l5 B. y8 F* b. |/ z/ v
 経る   減る . B" T% N7 Z2 R0 g& n7 f
+ |" W2 U. C8 V; j4 c0 q2 i
しる
8 I: c# M" A+ D    知る
: a; ^* C/ a8 Q1 P4 \" z4 S
5 L& C& d$ r0 N  N5 P: hちる  J$ I" k5 D. W! _: d+ A6 v
    散る
# h" B* F8 N, y. r
8 x- x* W  L9 p2 l" }ける
" f' D1 \7 y9 u) ?$ {    蹴る ( q! j& |2 E- I
7 {6 X# ~& c$ g7 o
てる7 ]9 x1 j) U: `2 c6 P4 \$ K4 H
    照る ' a* Q. c2 T7 }/ S' O8 B

! z6 l- x+ j' M3 z& j* W$ R% @7 y% }1 H8 k. l; I
    以上带有下线部分的动词,表面和兼用一段动词没有任何区别,但它们是五段动词,必须死记,没有别的办法。而且,这个区分是非常重要的,例如:同样的「きる(着る、切る)」其敬体句「着る」是「着ます」,而「切る」则是「切ります」;其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词,动词原形的读音是一样的,但其活用形是不相同的。
: T2 _; L% ]6 k' R
" m5 g) J! @9 F4 U) ~: u# H. l% U$ W7 D; L
    如上所述,记住了这个“大圆盘”,动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验,关键是讲解时各项内容要交代清楚。$ h1 v7 E# \) y8 ^, j% S  P; ]
" ^) \, w! ]( w+ e& c( a1 z) X
但是到目前为止,知道有2个特殊的动词,不能归入此表内:, W! @7 W0 ~+ \7 n7 n
    一个是「出来る(できる)」,按大圆盘分类,它应属于五段动词的第三类,但实际上是上一段动词;+ o* q+ @& r1 N0 {0 |
    二是「せびる」,按大圆盘分类应属于下一段动词,但这个动词没有对应的汉字,其意思是“赖着要东西”,它是五段动词。4 i( f: c* t/ D. ]9 G
    这样的特殊的单词,任何规律都无法包罗万象,只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词,增加对特殊性的处理能力。
9 c2 t" d: U( X9 [" a3 v8 W& `4 Y& G6 R0 [% E% ~( G- A

0 W4 W, a* K# R8 P6 j- D; j) f9 V
3 D5 _+ k- Q3 r$ X5 T1 f2 V
* N  `8 S( a( \; p  a* [4 F ' y, ]9 ^' Y  O4 c

, T3 R, ]* Q- C) G8 w. w: r: ~" p0 o# k! M( _  m3 u8 F7 g3 i
, D" w, }& d, \0 i- I

! z( L7 y9 g5 ?% M# h( B0 J( \  Z
% }. `5 e# q, w' |+ k6 c
1 Y) b% T% S, S5 \4 J
/ q. R7 Q' Z) P! o7 x
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 楼主| 发表于 2003-9-7 23:00:00 | 显示全部楼层
第3讲: 格助词“を”的用法3 i( e& m4 r/ t6 n
     格助词“を”在大部分情况下是宾格助词,例如:
2 [2 |3 r/ C# F, i4 C- g   「私は食堂で朝ご飯を食べます。」2 c8 ^0 }0 L5 k! ~
* V0 Z) j# Q% `$ l5 f! Z" a
因为句中「食べる」是他动词,所以「朝ご飯(あさごはん)」作宾语,用宾格助词「を」来表示。
: j; a8 P  N" c  i    但是,在不太多的情况下,在自动词作谓语的句子中,会出现用「を」作补语的情况。在一般文法书上提到:在移动性动词作谓语时,移动的起点和移动的范围,需要用「を」来表示,这时「を」不是宾格助词,而是补格助词。例如:2 v$ m) q4 g) @& G( e4 z
   「山田さんは明日成田(なりた--东京新国际空港)をたってアメリカへ行きます。」
, `& w+ h+ {4 z) }   「王さんは去年大学を卒業(そつぎょう)しました。」, d( a3 E, k$ E; H8 l+ s# O
   「タクシーを降りて?家に入ります。」1 I2 X- l) {& G& E. b6 B
   「飛行機は青空を飛んでいます。」- {% d( M4 |$ Q2 S4 Q" g
    上述的4个例句中,前3句是用「を」表示移动起点的例子,而第4个是表示移动范围的例子。
6 z" R& X' h) a1 K    除上述移动性自动词以外,还有一些特殊的自动词,也用 「を」来表示与动词本身的关系。例如:
+ h# ~% i8 t. K# r+ ~6 A; |    小林さんは、病気で学校を休みました。& N, _6 T8 ], c; T
    銀行の角を右に曲がる(まがる)と、映画館が見えます。8 Y# M. l' U7 P; N5 I
    这里的「休む」和「曲がる」都是自动词,但是与其发生关系的「学校」和「角」,都用「を」来表示,而且,这里的「を」是补格助词。
. f+ S# N5 U% u- o' F- G* ~    这一类特殊的自动词的要求很没有规律,必须记住。  U# g, Y+ {9 z$ v5 @/ z& o
 
9 X) L7 a7 z1 M, ^* N  w# Z
( z! s! i. ~8 ?  W, M! z1 H7 s+ l/ i3 D7 B7 {2 g6 f
 
' a2 D4 G* V5 H1 r1 b8 H
$ N) U, k+ Y& u+ V+ S
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
没有图啊???
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
站长贴一个大圆盘啊!
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发表于 2003-9-16 23:00:00 | 显示全部楼层
能不能把注音加上啊
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发表于 2003-9-17 23:00:00 | 显示全部楼层
能不能说的更好一点啊,谢谢了。
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发表于 2003-9-18 23:00:00 | 显示全部楼层
说的很好
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发表于 2003-9-25 23:00:00 | 显示全部楼层
天啊~厉害
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
这也东东全部是从孙沈清日语教室搬来的,网址如下,http://japanese.jikx.com/default.asp 。有空的话去看看,比在这里看强多了。
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
这也东东全部是从孙沈清日语教室搬来的,网址如下,http://japanese.jikx.com/default.asp 。有空的话去看看,比在这里看强多了。6 G( ^  R* c# W
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
希望以后在这学到更多的知识,站长辛苦啦,讲得真好,只是我太菜了,看不过来了,哈~~~~
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发表于 2003-9-26 23:00:00 | 显示全部楼层
厉害。可惜看不懂。
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发表于 2003-10-14 23:00:00 | 显示全部楼层
版主啊,你怎么找到那么多资料啊,我怎么找不到啊,你也太厉害了吧,不过我可以省好多时间了,谢谢
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