★基础日语，每日一讲★

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第1讲: 自动词和他动词区别的重要性
    在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。
, G. t5 N$ V4 \* C9 a
- }8 e. `9 V: h

下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
/ Z$ V; A& b$ C7 I
2 F" a, Z: x+ p1，构成不同含义的句型。
. i/ l7 x2 p8 v6 }   自動詞：窓が開いた。     窗户开着。     （自动词和主语相连）
   他動詞：私は窓を開けた。  我把窗户打开。（他动词和宾语相连）
$ ]7 I) J9 S, @, ]* x3 h
! w8 M; `& T* W9 n2，构成不同的被动句。
   自動詞：友達に来られて宿題ができなかった。
4 h1 l, y% h; P1 x; P+ Q            友達が来て楽しく遊んだ。
 （自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）
" S9 u: N5 X5 ~% F" i7 u% v' \+ K. J: Q   他動詞：学生が先生に褒められた。
            先生が学生を褒めた。
   （他动词的被动式与损失与否无关 ）

$ t! Q6 P2 p/ M) M. `9 r) h3，构成不同的使役句。
   自動詞：母は妹を町に行かせた。
          妹は町に行った。
: O1 R4 |, h' c, G （自动词的使役态使动作主体变成宾语）
   他動詞：先生は学生に本を読ませた。
            学生は本を読んだ。
  v( g& a/ t1 L. z   （他动词的使役态使动作主体变成补语）
* e& b+ x0 i' F  P6 A/ h
4，构成存续体。
" Q, a% Q# X5 ?" Q  ?5 ^; a   自動詞 ：(不能构成てある形式)
   他動詞：�板に字が書いてある。\
8 o& L8 c, L# n( Q4 M+ E: l" ~/ X' e
5，自动词+ている与他动词+てある的区别。
   自動詞： 窓が開いている。
; w! W; x4 K" f; x   他動詞： 窓が開けてある。

（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）
5 S5 u+ S0 c$ b" p  n* u1 O! R 
' g3 Z8 N( Q, k# k" T& M    以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。  


                                                               （转载日语教室）

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基础日语
; g- L. j. H' E8 _* ?+ B7 f第2讲: 动词按活用形的分类
  
        
+ J1 n* g# C. Y. K4 \' v% B1 }9 @" |) @
" i& _2 Y$ w; w% @5 m此主题相关图片

: F7 w3 ^) g& {, U7 r( Q9 J


0 ?7 ]1 n2 e( N1 z    动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词（サ变和カ变）。这五类动词的辨别，对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表，俗称“大圆盘”，供有关人士参考利用。
本方法是采用了排除法，逐级辨别有特征的动词。
# P& `9 T. \. m7 p/ W1 R
    大圆盘由粗实线分成4个部分，分别为：五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。
$ M. b4 y6 K: K# p1，从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。
2，第二步，する和带する的动词，如「勉強する」、「散歩する」等等，均属于サ变动词。这样，在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。
3，去掉了变格动词，下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分，左边为五段动词，右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。
4，如图所示，五段动词有如下4种。
0 H0 h+ u; j6 P( B: h5 U
非る动词：日语动词原形的词尾一共有9个：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。如：「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。
词尾为「る」，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。
0 A" |- F' b1 z  d9 a6 w尾为「る」，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为「い段」、「え段」假名，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。这样的动词不多，有：「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。其中，「交る（まじる）」又可写为「交じる（まじる）」、「混じる」等，要引起注意。
五段动词的第四种暂且不表。
, e( Y( U, ~$ x& \3 Z. B5，除五段动词的第四种以外，全为一段动词。

上一段动词的一般结构是：词干+い段假名+る；如：「起きる」、「降りる」等。
! J, y2 f* I6 t; U8 O# }4 O3 m1 k. N下一段动词的一般结构是：词干+え段假名+る；如：「教える」、「流れる」等。
要注意，一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾，即一段动词的词尾是两个假名。
在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即：一个动词本身就是只由两个假名构成，如果把这两个假名都视为词尾，那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词，且其结构为：い段 假名+る或え段假名+る（其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字）时，前面一个假名又是词干，又是词尾，即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词：
い段假名+る的动词称作兼用上一段动词，如：「居る（いる）」、「着る（きる）」等。
え段假名+る的动词称作兼用下一段动词，如：「寝る（ねる）」、「出る（でる）」等。
   下面再说明五段动词的第四种（ｄ）
- k, [1 M) ?+ v( g" o有了兼用上下一段动词的概念后，笔者指出：有下列特殊的动词是属于五段动词，必须死记（可与对应的一段动词做比较）。
, p& ]9 i. }! {, I2 a! [
读音
一段动词
五段动词

7 Z4 g& J- w: ~+ _3 r& w1 o' Pいる
8 d+ ]+ V) K8 l8 e* D# H0 F 居る   要る、入る、射る、煎る
+ f( X: {" J% v4 J$ F+ E+ H! O* [きる
着る   切る、斬る
ねる
) J# L, Q% P  W8 U 寝る   練る、煉る
へる
経る   減る
しる
    知る
ちる
. _$ x5 R! A6 P5 F4 x# ~    散る
$ U; A7 m) u+ N! t+ j/ _ける
# N& `$ z8 N* v    蹴る
" l  F; z. ?( N2 Y! u9 P4 i& @( Rてる
$ s" n6 f$ W+ [% b9 e! `" f$ q- F' u    照る

7 v  i' G2 p, T( u. }    以上带有下线部分的动词，表面和兼用一段动词没有任何区别，但它们是五段动词，必须死记，没有别的办法。而且，这个区分是非常重要的，例如：同样的「きる（着る、切る）」其敬体句「着る」是「着ます」，而「切る」则是「切ります」；其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词，动词原形的读音是一样的，但其活用形是不相同的。
  ~5 l  x7 ^  P9 d# [7 e
    如上所述，记住了这个“大圆盘”，动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验，关键是讲解时各项内容要交代清楚。
但是到目前为止，知道有2个特殊的动词，不能归入此表内：
    一个是「出来る（できる）」，按大圆盘分类，它应属于五段动词的第三类，但实际上是上一段动词；
    二是「せびる」，按大圆盘分类应属于下一段动词，但这个动词没有对应的汉字，其意思是“赖着要东西”，它是五段动词。
    这样的特殊的单词，任何规律都无法包罗万象，只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词，增加对特殊性的处理能力。

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第3讲: 格助词“を”的用法
     格助词“を”在大部分情况下是宾格助词，例如：
   「私は食堂で朝ご飯を食べます。」

因为句中「食べる」是他动词，所以「朝ご飯（あさごはん）」作宾语，用宾格助词「を」来表示。
4 @! W- [: t) q7 V- w/ @( P- Y    但是，在不太多的情况下，在自动词作谓语的句子中，会出现用「を」作补语的情况。在一般文法书上提到：在移动性动词作谓语时，移动的起点和移动的范围，需要用「を」来表示，这时「を」不是宾格助词，而是补格助词。例如：
: @  n9 p8 K6 x! w( |4 v2 \  |6 M   「山田さんは明日成田（なりた--东京新国际空港）をたってアメリカへ行きます。」
   「王さんは去年大学を卒業（そつぎょう）しました。」
   「タクシーを降りて?家に入ります。」
0 V# q0 ^* r) t* [. n4 }   「飛行機は青空を飛んでいます。」
    上述的4个例句中，前3句是用「を」表示移动起点的例子，而第4个是表示移动范围的例子。
% G* S% d( f( Q2 y' Z+ k    除上述移动性自动词以外，还有一些特殊的自动词，也用 「を」来表示与动词本身的关系。例如：
    小林さんは、病気で学校を休みました。
9 Y, w1 n6 q) ~4 h; z    銀行の角を右に曲がる（まがる）と、映画館が見えます。
    这里的「休む」和「曲がる」都是自动词，但是与其发生关系的「学校」和「角」，都用「を」来表示，而且，这里的「を」是补格助词。
9 X3 C6 R  i9 Q, m+ }    这一类特殊的自动词的要求很没有规律，必须记住。
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" @& m: G# x: E9 N9 w7 s' R


- n8 Q. ?- w6 }; p

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第4讲: 同一词语的多种用法（一）
# T$ D5 r& t7 C' Z2 }/ \  f/ U% o    日语中有不少词汇表面看起来是完全有相同的写法和读音，但用法和作用完全不同，尤其在助词中表现更为明显。例如一个「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言，还可以表示同位语；再有一个「と」有可能是并列助词、补格助词和接续助词。这样的例子举不胜数。不同的类型就带来不同的使用方法，在翻译中就完全不同，所以如何判断各种类型和用法是非常重要的。在这里分成若干次来说明这个问题。

一、「の」的类型和用法
    「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言，还可以表示同位语。

3 m( a, k$ A% A" p( Q. U6 P0 A

! _# W0 ?% Z$ _$ ~领格助词
. B; o2 o$ i+ {$ J; z  s3 }2 y    接续方法：体言+の+体言
    前面的[体言和の]一起形成定语，作后面体言的连体形修饰语。
    例如：「私は日本語の教師です。」
    这里「日本語」是体言，与领格助词「の」一起构成定语，来修饰「教師」。
    全句译成：“我是日语（的）教师。”
4 k7 D  T' Q- L6 i- ]' v( z
! N6 a- k! q  s3 T

( O2 Z; M7 C+ r主格助词--作定语句的主语
    接续方法：体言+の+谓语+体言
, g, U  \, C5 Z# ?8 ~& v. q    前面的[体言+の+谓语]形成句子，构成后面体言的定语。这里要注意：句子要以连体形出现：动词和形容词与基本形相同，名词句和形容动词「だ」变「な」。
# v. u3 ]! T! c7 ~) q    例如：「ここは私の勉強している大学です。」
6 D- ~+ E' z4 H+ B8 W5 j2 x) J. Z    这里「私の勉強している」是定语句，是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是「勉強している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」，而不能加「は」。
    「ここは私が勉強している大学です。」（正确）
    「ここは私は勉強している大学です。」（错误）
    「勉強している」是连体形，不过和基本形是一样的。
    全句译成：“这里是我学习的大学。”
( `6 {2 F  B" u* T  Z  p    又如：「器の奇麗な料理は食欲が出る。」
- `( [0 ~& n" G1 {+ k; H8 d    这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化， 作「料理」的定语。这里「器」是句子的主语，「奇麗だ」是谓语。当它作定语时，主语用「の」 或「が」表示，「奇麗だ」变成连体形「奇麗 な」。
! @/ G" O# o) Y  f    整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。”


9 k: r0 P1 \& C$ K1 v
同位语
) X/ o& R6 ?' v' D" j$ M  f" m    接续方法：体言+の+体言
8 Y9 m; J/ p8 K& `6 M3 A    从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时，在「の」前后的体言必须表达同一事物。
* E, D5 N: [" p# p$ I    例如：「留学生の山田さんは今上海にいます。」
    这里的「留学生」和「山田さん」是一个人，之间的「の」就是表示前后是个同位关系。
9 Z: p& t  j% Y( \    全句译成：“留学生山田先生現在在上海。”
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- B! m& |; E4 e" [) N

形式体言
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（1）在日语句中，主语、宾语、补语等都要求是体言，如果不是体言的用言或句子作这些成分时， 就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」，其作用是使谓语成分名词化。  
# Y/ J( d: y, N6 j7 F5 F    例如：「私が勉強しているのはこの学校です。」
    这里的「の」代表了 「私が勉強している」的地方，在句子中是主语。
9 W" t  G1 e  M  D5 z5 `4 v; A4 i5 S- {    全句译成：“我学习的地方是这个学校。”
( g+ |4 A* M# ]; x. D    又如： 「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しま した。」
9 l% i4 F2 m# W7 z& F, \) I# V    这里的 「の」代表了我借的书，在句子中是宾语。
. b* O) s* p1 P+ r) ^' E5 k    全句译成：“说是必须全部还清借的书，所以我把我借的（书）全部还掉了。”
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（2）有时在完全明了的情况下，可以把一部分体言省略，这时 「の」一方面仍然起到领格助词的作用，同时另一方面还代表了省略了的体言。
; x4 i6 D  H' v% o( H6 N    例如：「この鞄は私の鞄です。」
: p- O4 B& C# O# p    这句话可以省略为：「この鞄は私のです。」这里的「の」身兼两职，也称作形式体言。
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8 p* Y1 Z; i4 h
（3）在句子中带有解释和说明，或者要求对方解释和说明时，经常用「のです」接在简体句连体形的后面。这时的「の」也是个形式体言。
1 r- o" B0 G9 _7 x$ v    例如：「どうして邉踊幛蛑兄工筏郡韦扦工�。」「明日�

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第5讲: 同一词语的多种用法（二）
 二、「と」的类型和用法
    「と」可以是并列助词、补格助词，也可以是接续助词，用法比较多。应该根据句子结构、连接方式等来判断其类型及使用方法。
1 Z, A* Q2 B. A9 b) e+ e- j9 B+ ~
7 v0 a8 E. _) w, f/ F6 C% e1 t１.并列助词
    接续方法：体言+と+体言
    体言+と+体言合在一起构成新的词团，在句中当一个词用。后面接不同的格助词形成不同的成分。
    例：「私と春子さんは友達です。」（新的词团作主语）
+ u4 }; `! |) I9 }    译为：“我和春子是朋友。”
    「私と春子さんの教室はあそこです。」（新的词团作定语）
4 S. g" _7 V+ o( f8 M. O    译为：“我和春子的教室在那儿。”
    「明日と明後日、私は実験をします。」（新的词团作状语）
) n. N( R' y) ]& n1 a* q4 N- l# x9 ^  r! ]    译为：“明天和后天，我做实验。”
; _# b2 ?$ D" m( }    「夏休みには、北京と上海へ行きます。」（新的词团作补语）
' _' b) z6 u8 ^8 d# y# W/ c    译为 ：“在暑假里，去北京和上海。”
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5 H2 C( c. Q. j- b- C) v
    用「と」连起来的小词团里，「と」前后的词具有同等的地位，前后可以对调。


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9 o1 H% \# ~1 |2.补格助词
    ①主语的合作者或对手。
    接续方法：体言+と
: j$ f: ~% d& E1 s, Z$ ?0 M3 N& u    例：「私は山田さんと町へ行きました。」（合作者）
" ], {5 D) t" ^1 D6 D4 q2 R    译为：“我和山田上街了。”
3 r% q8 s  b1 g, A! ?  V    「私は山田さんと会話の練習をしました。」（对手）
    译为：“我和山田进行会话练习。”
    这里当动词是可以一个人进行的动作时，[体言+と] 就是主语的合作者；当动作必须是双方完成时，[体言+と] 就是主语的对手。如上面的“上街”是可以单独完成的，“山田”就是“我”的合作者；而“练习会话”必须两人完成，所以这句话中的“山田”就是“我”的对手了。这个区别有时并不显得很重要，但有时是必须搞清楚的。
/ M% z* p, h5 P" s5 L% R2 U4 V+ J    例如：「解放前、中国の労働者階級は、農民階級と一緒に帝国主義者と戦った。」
    译为：“解放前，中国的工人阶级与农民阶级在一起，与帝国主义者进行了斗争。”
    这句话中，“農民階級”是“労働者階級”的合作者，而“帝国主義者”是“労働者階級”的对手。
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  ②称谓内容
    接续方法：体言+と言う
) T, g+ E# M; ], T0 P. E    例：「私は孫と申します。」
  u" f) |' `6 V% ]& z4 H) {    译为：“我姓孙。
    「これは電話と言うものです。」
    译为：“这是称作电话的东西。--这个东西叫电话。”
    这是给某个事物下定义的句子。


  ③说话、思考等的内容。
: @3 U9 a3 Y" ?- j    接续方法：句子+と言った。（思った。）
    例：「先生は明日テストすると言いました。」
% b2 O* T; R/ y$ q    译为“老师说：明天考试。”
) @5 W* c5 o& a" ^* q# e    一般地说，格助词只接在体言后面，但补格助词则不同，可以接在句字后面。



3.接续助词
- F0 Q6 X- m! b0 u, Y8 b) f9 ]    接续方法：从句终止形 +と、+主句。
    用と连接主句和从句时有两种情况：
8 h4 |' _2 G6 n2 I5 Y8 T. r    恒定条件，译成：“一……，就……。”
, Q4 b2 A/ _; N& z+ _    假定条件，译成：“如果……，就……。”
    例：「春になると、花が咲く。」
) }  o! _3 j* d4 M$ i! Z    译为：“一到春天，花就开了。”  
3 D( P* }$ g: y* \    「試験が無いと、あまり勉強しません。」
    译为：“如果没有考试，就不大学习。”
    接续助词的特点是：前后都是句子，而且一般各有各的主谓关系，能够与补格助词区别开来。

; F3 N5 n" X8 B/ O4 D- K6 x0 w* a
' A+ O) y) b& _  c! d7 y; s' ]    如上所述，と的用法较多，翻译时必须严格区别开来，否则就有可能把句子的意思搞错.
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- }6 M- h0 n. t5 G. B- _9 G
* l4 V8 V: B# n+ y3 W 


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第6讲: 同一词语的多种用法（三）
  三、「から」的类型和用法
& ~* b$ h1 J* |' U+ C2 X  「から」的类型有补格助词和接续助词。除这2种外，还有一个特殊的用法。
, \$ Q& M3 B$ K+ X7 _  1.补格助词：
  （1）  补格助词から接在体言后面，表示“时空的起点”。
      时间起点：「私たちの授業は８時から始まります。」
; r0 w2 ]  o, \0 B" `4 X+ |! E6 s% g% R              译为：我们的课从8点种开始。
      空间起点：「私は北京から来ました。」
              译为：我从北京来。
      在使用当中经常和补格助词「まで」共同使用。
      时间起终点：「私たちの授業は８時から12時までです。」
             译为：我们的课从8点到12点。
      空间起终点：「北京からウルムチまでかなりの距離があります。」
- R( Q- j& m/ Z' B/ {$ X0 r2 |             译为：从北京到乌鲁木齐，有相当的距离。
2 T. t+ a+ q) t! R: X- X6 U  （2）  补格助词から接在体言后面，表示构成物品的原料。一般是表示经过化学变化的物品的原料。这里所谓化学变化是指物品的原材料已经不能一眼看出来。而物理变化是从物品上能够看出其原料的，这样时原料一般用「で」。
      化学变化：「米から酒を作る。」译成：由米做酒。
      物理变化：「木で椅子を作る。」译成：用木头做椅子。
  （3）  补格助词から接在体言后面，表示授受动词「もらう」的授予者。
8 z+ i1 Z1 W( ~7 y" j            「私は田中さんから良い辞書をもらいました。」
8 M8 @! \: v' Y# ~0 _         译成：我从田中先生那里得到一本好词典。
, U$ L- n, z. n- J3 z3 ~         这里的「から」可以用「に」代替。


1 w+ h$ Q$ R5 a  2.接续助词：
    接在句子终止形后面构成原因状语从句，表示后面主句的原因。可以用与主观情况下，可以后接意志性词语。
1 h/ y9 [% c& f" R4 {: H    「今日は寒いですから、誰も来ません。」
     译成：今天由于天气冷，所以谁也不来。
    「天気が良いから、町へ行きましょう。」
# S; j* Y, s$ ?( h, }  B     译成：今天天气好，所以上街去吧。


  3.「てから」的用法：
    动词连用形（五段动词音变浊化）+から表示“动词之后”。这个から是补格助词或者是副助词，说法不一。
    「ご飯を食べてから風呂に入ります。」
3 ~- U; N, R5 B  U    译成：吃过饭再洗澡。

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第7讲: 同一词语的多种用法（四）
9 o1 r, |4 c; o2 Q7 f
四、「まで」的类型和用法
   关于「まで」究竟属于什么助词，不同的文法书各有己见，但不外乎是补格助词和副助词2类。有一些书上说是这2种；有的书则认为只是副助词，在补格助词里不提。在这里我采用了前者进行说明。
   1，补格助词
2 l% x6 e) J( _# |    ① 补格助词「まで」表示时空的终点。在「まで」前表示的时空范围内连续地或一直保持某种状态。
     时间终点：「９時まで勉強します。」
" G9 U$ y( ~- ~2 Z& g( m' x( S1 A$ N                “我学习到9时。（9时前我一直学习。9时以后就不学习了。）”
     空间终点：「北京まで飛行機で行きます。」
                “我乘飞机去北京。（再远就不去了。）”
     使用「まで」经常与「から」共同使用。有关内容请查阅前一节「から」的内容。
- p  k1 y; f7 T* f: f    ②「まで」和「までに」的区別
9 ?1 j+ h+ q9 p% @7 I" P        a 「まで」用在表示连续动作的结束时间，如：
       「朝6時まで寝ます。」“睡到早晨6时。”
% I0 y% K0 w: p$ h          「来年までここにいます。」“到明年为止，我一直在这里。”
/ z& P! {! z% g         这里的「寝ます」和「います」都是连续动词。
7 F7 F9 i! m& Q7 |        b 「までに」表示瞬间动词出现的最后时刻，即表示“……之前”。如：
( n+ A" A- Q* [" j       「昼までに終わるでしょう。」“中午之前会完吧。”
          「６時までに帰ってきます」“6时之前回来。”
         这里的「終わる」和「帰る」都是瞬间动词。
    在考试中经常会出现辨别「まで」和「までに」的题目。这时首先要判断哪个是连续动词，哪个是瞬间动词。一般情况下这个判断正确了，区别也就不成问题了。当然，平时使用也是遵循这个原则。
$ F+ j5 J2 J5 c' b, a   ③「いつまでも」原意为：“到什么时候都……”可看作副词，译为：“永远”；
     「どこまでも」原意为：“到任何地方都……”可看作副词，译为：“到底”；       「あくまでも」是由表示厌烦的「飽く」加「までも」构成，与「どこまでも」相同。
, m, m0 X0 v! N6 e1 k7 {
9 |( Q4 W5 s; T' l3 ~) b9 U2 p
* s# z; O! g, |7 F5 _- n1 _( r   2，副助词
     副助词「まで」表示的内容有：
     ①表示“甚至……”，“连……”。和「さえ」的用法类似。
       「子供の喧嘩に大人まで出てきた。」
         “小孩子打架连大人都出来了。”
       「そんなことをすると、子供にまで笑われる。」
        “你干这样的事情，甚至孩子都要耻笑你呀！”
     由于「まで」是副助词，所以接体言作主语时可以代替主格助词，宾语时也相同。但作补语时，必须和补格助词重叠。
     ②表示限定，用「までだ」表示“只能那样”「までもない」表示“没有必要”。
9 P# S% f) d7 t( x  r- s' t      「本人が嫌だと言ったらそれまでだ。」“本人说不愿意，也只好这样了。”
      「わざわざ行くまでもない。」“没有必要特意前去。”
2 Z8 e! j5 ]+ O7 E5 ?0 A) S1 e% A
9 X4 F8 ?/ B/ R% a  _+ p
. W+ p/ F  E; ?& ^
五、「か」的类型和用法
# g- X$ i/ e, j     「か」可以是疑问助词，也可以是副助词，副助词的用法更多一些。
   1，疑问助词
6 f! t' V; w, [$ h: ?1 {6 y  ^9 g( A      接在各种终止形句子后面，构成疑问句。
/ ^3 _& I% w# r) J1 w' ]; U       「今日は暑いですか。」
' F$ v3 [" ]# _7 r9 r+ a       「今日は暑いか。」
       「今日は暑いでしょうか。」
) Q& D. ^0 l7 Q    这3句话都问“今天热吗？”但有男女的不同，也有客气程度的不同。其他在否定句、以及反问句形式中也可使用。
    这里提出有一种以反问的形式表示基本肯定看法的句子，容易引起错觉。如：
% r! w" x) w  ?0 F& ?      「あの人は学生ではありません。」
        “那个人不是学生 。”   明确表示不是学生。
      「あの人は学生ではありませんか。」
        “那个人不是学生吗？”  说话人的态度基本上认为是学生。
    所以多一个「か」所表达意见的态度就有很大不同。这是日语中不明确表态而造成理解困难的一个重要问题。一般的理解方法是把 「ではありませんか。」完全去掉。
    又如：「今日は早くないじゃありませんか。」
; p! R0 m& X# e+ d, s          “今天你来得不早呀。”
    这里，「じゃ」是「では」的口语形式；「ありませんか」和「ないですか」完全相同。这句话去掉后面的「じゃありませんか。」就变成了「今日は早くない。」，就可以译成“今天来得不早”了。
$ h+ I# F  W/ u- N" v; l
2 {. D, r$ e6 s* X$ u' {
   2，副助词
) S; {, ]& t, i' }6 T1 J6 h   ① 接在各种疑问词后面，使得疑问词失去疑问意义，变成不定和泛指。这时可以代替主格助词和宾格助词，但与补格助词只能连用。
! T% w: L& c* R% l* z     「誰かいますか。」
       “有什么人吗？”其意思是问“有人吗？”
. L9 d! _1 F  o3 s6 w- f     「何か勉強していますか。」
! T9 }" j4 ^7 z( k. S      “你正在学习什么吗？”其意思是问“你正在学习吗？”
& F6 i" \; u0 H     「何処かへ行きたい。」
$ `0 s6 g4 E- U9 E5 v       “我想去什么地方。”其意思是说“想出去走走。”
    在这种情况下，句子中虽然有疑问词，但由于有了「か」，疑问词不起作用，句子由特指疑问句变成了一般疑问句。因此，遇到这样的问话，首先要表态「はい」或「いいえ」，然后再回答具体内容。如：
/ I# [3 w* O! S    「教室に誰かいますか。」“教室里有人吗？”
, W( q; K+ m1 b& a  L    「はい、王さんがいます。」“是的，小王在。”
, X0 p' h5 }( T1 p- y    「いいえ、誰もいません。」“不，谁有没有。”
   ② 表示怀疑的推测，有“或许因为”，“可能是”，“也许是”。
    「風邪を引いたのか、寒気がする。」
     “也许是因为感冒了，我有点发冷。”
) z5 D. R- a- J4 F    「気のせいか、顔色が悪いように見える。」
  a. K; d6 J1 H; L  K) |     “也许是我的错觉，我觉得脸色不好。”
& p$ b" O8 m- F' _1 ~9 {. l    「会議はもう終わったかもしれない。」
      “也许会议已经开完了。”
9 ]3 U7 Z! e; R7 Z* K' E' t     这里的「かもしれない」一般都作为惯用形“也许”。
   ③ 表示2个以上的事物中不确定选出哪一个，“或者”。
    「午後の会議は王さんか李さんが出席します。」
     “午后的会议，小王或者小李参加。”
    「食うか食われるかの時が来た。」
     “已经到了你死我活的时候了。”
  p  V3 W2 V: X% v4 y( B    这句话直译是：“已经到了‘吃掉别人’或是‘被别人吃掉’的时候了。”
2 x1 f% _, D8 p4 ~    「行けるかどうか、後で返事します。」
     “是否能去，过后再给你回话。”
1 ^0 t; A/ O( i4 G2 k1 v    这里的「かどうか」一般都作为惯用形“是否”。
5 X9 F- `8 J3 K! W3 Z   ④ 「……か……かに」是个惯用形，可译为“刚要做……的时候，”
# x' g9 k; |, M* s      「家を出るかでないかに電話がかかってきた。」
      “刚要出家门，电话打来了。”
    这里的「家を出るかでないかに」相当于「家を出ようとした時」。

. {0 l' ?4 X/ F* ]+ ~* M& f* s
- M$ Q( c7 F2 X3 d 
6 w2 T  h" q- u7 N1 k

7 `. D$ X2 n; S" o, J8 o0 T

mikeppsk

第8讲: 日语数字的读法
% `; y0 I1 e6 n0 Y$ X0 N    每个国家的语言对数字有自己的表达方式。与中文、英语、俄语相比，日语的表达方式比较复杂，对初学者带来较大困难，这里概括地进行说明。

一、日语数字的音读和训读
5 t. ~' y! Q0 b" e- A! s    1， 10以内的数有音读和训读的不同。读法如下：
- y' l4 s/ D, I8 f; L

# M- @- ~7 v, @  M2 x7 g
5 b, i9 ]" d( i* ^1 b  w; a　 训读
 音读
 
4 A# Y/ Q+ J1 y& h. m' c8 K
7 X6 u+ I& d* Z0 J# I$ r$ k1
! J! c8 n4 P0 k ひとつ
; ~. b+ d( I! q$ |+ D いち
 

2
% _0 w  r# Z9 g/ {% d ふたつ
 に
: I9 p6 I; r: ]" j5 r) F9 W 

3
. l6 J8 v+ E1 v* F( T みっつ
) h' o& G  c7 H/ ~9 d: } さん
 
. C. C+ s! W) f% W) v3 a# x! k
4
 よっつ
3 j% C) t( a4 ^0 z/ t- a5 X. h( L よん,し
 

5
 いつつ
/ g8 K& K2 \3 [+ X2 Z3 b9 ] ご
+ ]' q$ g$ M  p$ G) t$ J4 @6 X 
* R! ^! _, ^; O( h- m  S$ n9 A8 u9 ~
6
 むっつ
8 c: y; x8 C  ]! h! }* A: Y( Q ろく
. u( X! j8 c8 J( `8 M* B5 V( q 
3 M$ ]( d1 I' S8 t! B$ |. m- _
7 X7 C6 G$ c. Q; }3 F& {7
9 C; N/ Q8 e! w( B. h$ {3 j ななつ
 なな,しち
6 {: W* _$ [$ ], d1 v4 c7 S 
" g" }7 Z+ B+ Z) E+ Y; v0 x3 U% U
8
 やっつ
 はち
 

: U7 F" x+ L+ A6 h( A1 F9
9 I7 A2 L% V+ Q7 c* p ここのつ
1 M5 T& `5 b' ]# z7 D& |( t) n く,きゅう
 
7 w0 H: q0 R1 `6 f5 D
10
6 j1 l6 E9 {8 q% R7 L3 X とお
 じゅう
1 ]" ?) P, O( c( | 

" m% p3 v2 N$ V. l  V) G3 J
    2，10以上整数的读法都用音读。以个十百千万的位数，从大往小读。其中，千位以下1时只读位数，万位以上要加1。如：

5 _9 u, K6 g. f/ k


1 ~& f: h* ]2 ^2 g2 d8 P0 F- ]: B" A     万位 千位 百位 十位 个位
/ k- y/ F4 H! F7 E. l
3 E0 Q" A/ z, q# m! _! c198读作：   　 　 ひゃく きゅうじゅう はち
) _# f5 w  ]! o9 k- f" o9 ~( g
% m( Z7 h- [8 Q( f1 Z425读作：    　 　 よんひゃく にじゅう ご

. {( A. f' P, E( A: F" G7136读作：     　 ななせん ひゃく さんじゅう ろく

12356读作：     いちまん にせん さんびゃく ごじゅう ろく

& E" j2 F( {( ?' A
    注意：1,凡是“零（0）”不读。如：
6 ^8 r. C* @5 s; ^& s+ q/ g8 t    230读作：にひゃくさんじゅう；203读作：にひゃくさん。
7 y5 [: D5 Q5 _; ^+ P$ ^" K    2,“个十百千万”可看作为量词，其中“百”和“千”在一些数字后面有浊化和半浊化的变化，请查阅后面内容。
8 W% C$ v  v) d# a, \


' J' H& I7 k9 E+ E# h) B% Y二、有量词的数字
    1， 中日两国的不同量词
0 x+ ]2 a2 l: o1 e9 ~9 g4 `    在生活中数字都代表了某一个事物的量，因此，在中文和日语等语言中数字后面都带有这个数量的单位，如：2张，3根，4斤等等。中文中称作量词；在日语中称作助数词。
    虽然中日两国都有表示数量的单位，但是有比较明显的不同。如：

! l: o+ l9 C7 K0 Y+ j; V& e

, v: T, P! M. j" {! s8 \表示的事物
; J% X6 [$ ]. [2 D( V 中国
8 l, C, ^3 L1 S7 D2 x 日本
. D3 }' |0 b8 i8 {. s 
$ R4 \+ P, \4 i
细长的东西（铅笔、树木、酒瓶等）
0 E- J' m5 L/ |$ N2 T7 V; Q 根、条、只、瓶、……
 本（ほん）
/ R) r  }* x" G4 j$ F 

# F8 I' i: N1 t2 b$ L4 R% o# {2 i: B平展的东西（手帕、纸张、床单、邮票、被褥等）
# {+ u0 B  L; Q* C; n 张、块、床、枚、……
 枚（まい）
2 S; v9 W& s, O8 `# G/ x 
9 J) @1 Y+ Y$ H& a2 ]8 @0 P
0 @) {) b8 h9 b* M* k/ z小动物（昆虫、猫狗、鱼、鸟、兔等）
. |# u+ n+ e& G 只、尾、条、……
 匹（ひき）羽（わ）（鸟、兔）
, f$ `4 Z& _1 [/ d! Q, d 
" |3 p  Y$ K5 D
书籍、笔记本、相册等
 本、册
5 Y$ p' `) Q: g0 x6 N7 L+ G 册（さつ）
 
7 p( g% ~4 P) W' P# P. Q6 P
& P  }7 l4 Q2 Y3 I; K成套的东西（机器、餐具、仪器等）
 套、付、对、……
: k1 ?- a0 ?" Q! Z! d% j2 X% | 组（くみ）セット（外来语）
; E1 x8 C3 I' A/ S! E/ _4 q 

3 @5 v6 Y+ u- U, G4 J+ O鞋袜
! F: c+ I& N& Z! B 双
  z6 f# d8 b3 }* W# V  b( Z1 j) i 足（そく）
7 E; j4 i' ]1 F& |' V3 P 

! }) v, h, e: u: D, R. X4 B# f机器、车辆等
  ?* n$ w: s; H- M7 ]7 F 辆、台、架、……
9 }9 t: }, O* l5 }) J4 `' e  Q7 } 台（だい）
 
* y7 x" O- G# C! [9 z7 p  W# ^
' r' S% P/ X* I& M书页
$ d7 d& ]0 w5 r 页
 ペ-ジ（外来语）
 

; e8 A$ W3 V5 z4 b信件
$ H7 C, Z% v+ E7 x' F5 V 封
 通（つう）
* d% E5 x3 T, P- g$ | 
  [& ]9 H+ e( x# ^( `; n9 f8 u+ M
" _4 M6 T! K* F: ]+ ~3 M3 }2 v
4 t3 B* x; O; n0 Z, S    (这里只是挑选了几个，其实还多得很。)
    2，不同的量词与数字的配合
% T" I- D4 o; p" ^    日语量词与数字的关系，决定于量词的第一个假名（称作“量词首位假名”，如：“枚”的ま；“回”的か；“本”的ほ等）。这里介绍的规律是大概的规律，每个量词与数字的组合，都是唯一的。所以一些课本上是一个一个地进行介绍。
) e+ f5 U9 I! F; c, C; y! D) |    a，量词首位假名属于不能浊化、已经浊化和前面不能出现促音的各行（あ行、な行、ま行、や行、ら行、わ行、が行、ざ行、だ行、ば行）。
, ^9 G) l, [8 S    读法为：音读数字+量词。
- \. Z- Q6 P5 Z+ B. V& G% _/ K' B    如：一枚（いちまい）、三人（さんにん）、五羽（ごわ）、八台（はちだい）十番（じゅうばん）等。
    b，量词首位假名属于其前面可以出现促音的各行（か行、さ行、た行、ぱ行）。
$ O- i% p6 u, x$ m6 T( }    读法为：1、6、8、10的数字最后假名变促音。
    如：一回（いっかい）、六脚（ろっきゃく）、八km（はっキロ）、十艘（じっそう）等。但是这里也有不完全这样变的。特别是6，后面是さ行时不变促音的较多。
    c，量词首位假名是は行时，一般地1、6、8、10数字变促音且量词首位假名变成半浊音，3和疑问的“何（な ん）”后面量词首位假名变成浊音。



数字
( Z2 u5 Y- {" F( r0 ~5 h 杯（はい）
( D  {" \; {1 n2 _3 S 匹（ひき）
 分（ふん）
 遍（へん）
 本（ほん）
) l2 c6 U& x7 o! h 

) O8 U/ C: ^4 t9 {, h1
 いっぱい
 いっぴき
 いっぷん
# B/ h5 a, w8 O( x いっぺん
2 I; \" b" L# Y9 E# ?2 O# A いっぽん
: i  G  G8 c- g3 ?5 n- r 

2
 にはい
 にひき
 にふん
 にへん
4 U- E$ i& i6 D6 C9 Q; U にほん
- m+ p: S+ z8 _2 M3 ]) L( J 
) p% A1 P0 v$ U' ~: |
; X3 L+ I3 n. w* q; l3 x3
- i. M; e; G6 w. |& ? さんばい
: R( C7 f, q( q* t% t さんびき
5 h3 ]4 J; T; @% H9 ^! \$ G; s- [: y さんぷん※
/ v4 F9 ?* s  I/ \' T' r さんべん
& i6 r' B- z% f6 t さんぼん
 

4
* g" x5 i9 a# Q+ l: a, f3 u5 M よんはい
! G/ M9 E3 k9 C. n4 D よんひき
 よんぷん※
" E6 K8 e& t: q- ] よんへん
 よんほん
 
5 E+ g/ g# [5 d' k; h$ _' Z
5
 ごはい
 ごひき
) G7 a& r5 ^+ n% h$ S4 S5 u ごふん
- e! i& K% n1 S ごへん
' G9 U. a$ ]$ [8 e3 s ごほん
 
( c3 r) `' h9 d9 E" W/ u
6
: z4 s: C! V9 t3 A% m' u7 Q ろっぱい
% z4 q$ T) z- b( v4 a9 C ろっぴき
 ろっぷん
" @) \  t$ E( n4 f0 O4 e/ T ろっぺん
0 I0 H& ]" o5 Z$ e% f7 z3 L ろっぽん
 

- G) s( w9 d0 H  ^7
 ななはい
9 X- k6 m  Y" w' k1 K: k2 J ななひき
  Q" U/ R: v" d' J& C ななふん
! o* \: G3 |+ z$ c ななへん
 ななほん
 

8
  c: Y1 _* w9 p& o! }& B* g はっぱい
+ c$ K1 }, u0 W7 v  Q" j2 F! X" d はっぴき
 はっぷん
 はっぺん
 はっぽん
 
) L; Y6 Q% S% N0 u8 Z* u  ]& W
9
* u# E* M3 J$ z きゅうはい
 きゅうひき
 きゅうふん
 きゅうへん
( k" m$ ^" m0 O3 Y, {3 e きゅうほん
( K4 z9 x, |- U% o) ^# `7 h3 {' T9 M+ a 
& M3 g2 U' B" S8 `( R3 |
10
 じっぱい
: q& W" ]* X+ S3 F/ j じっぴき
) s* v. ?& L$ m- _! q& F; C じっぷん
 じっぺん
 じっぽん
 
  I. \; r* X1 h# ~
？（何）
! \) D& I* s5 Z なんばい
 なんびき
3 w% V2 p* ?- w6 N5 x) U0 W1 P なんぷん※
 なんべん
 なんぼん
  }6 @6 L3 f  q0 I 


    ※符号表示特殊。
    另外，这里只举了5个量词，实际上还有很多，如：百（ひゃく）、班（はん）等均属此类。
1 V; r( t: k! ~" k    d，特殊情况
    以上基本归纳了数字和量词的关系。但是特殊情况还是不少的。如：表示次数的“回”和楼层的“阶”都读作「かい」，但是“3回”读作「さんかい」，而“3阶”读作「さんがい」。这样的特殊例子数不胜数。
    e，训读和音读同时使用
+ ]2 z5 i1 j1 D6 }. Y, H- `    有些事物的数法中，前面的几个用训读，后面大部分用音读。
3 D: |- z& @- D* M4 L
% t( [/ y" t! J/ S  M4 S6 ]7 |
( l. X( x" P" B9 E. D) z4 I1 h  v
; Z) i6 M) j9 n0 A, J$ e+ [5 T事物 \ 量
/ `1 G% q6 v! V 1
- {6 c9 ~% Z$ e- k1 k 2
  A$ P$ g  ]! l1 n3 U 3
' e  a, A' L4 R3 R4 P 4
 5
$ z; d5 i0 n$ E# \; H 
7 n# x. Q0 C" Z  N
* t+ Z! W0 c( x5 `% Q# n人
. O* J) Z9 w$ E3 ~! I4 ~' K& t/ ^5 w ひとり
 ふたり
 さんにん
: ?9 ~# t7 I- g7 l  |1 G よにん
 ごにん
 

箱
1 l: o  F* n' M3 V) Y ひとはこ
 ふたはこ
* x$ v# V" Z  @4 @ みはこ，さんばこ
 よんはこ
 ごはこ
! t( G+ c+ z. e6 K# A2 Z5 R$ P 

( q/ ^. p/ G8 [" x8 D- j; \2 \碟（皿）
 ひとさら
; ~' c/ b5 I* z$ q- ` ふたさら
* j& D3 K" A  s3 M さんざら
5 S8 w4 g1 Y( ] よんさら
 ごさら
: C: L% r8 B3 q5 X 
) @( r- `9 Q  Y
/ w7 m( d+ J& x- s. [组
! i  F. _% r0 X: j5 n ひとくみ
8 w2 _, Z  r  O6 m1 g2 U1 H) x0 ] ふたくみ
 さんくみ
 よんくみ
/ W2 r; W7 ~6 K3 l4 I6 U ごくみ
) }' L  N5 _9 \8 X  t/ l 
# n; c- W5 a/ l! j: Q7 \
袋
 ひとふくろ
/ u# A4 f. B3 k5 O4 A4 c ふたふくろ
 みふくろ，さんぶくろ
 よんぶくろ
 ごふくろ
 
1 d7 {" T- G) \7 b
$ X! D& `  i, U& J( C7 q& n

三、日语的顺序数词
    英语和俄语的基数词和顺序数词差别很大。但是日语则相反，只是在数字的前面或者后面加特定的量词就可以了。
    加在前面：第一（だいいち），第二（だいに），第三（だいさん），第四（だいよん）……；
    加在后面：一番（いちばん），二番（にばん），三番（さんばん），四番（よんばん）……；
0 c6 n9 S  Q) ~! _    一番目（いちばんめ），二番目（にばんめ），三番目（さんばんめ），四番目（よんばんめ）……；
7 z1 o( }/ y: W% [    一つ目（ひとつめ），二つ目（ふたつめ），三目（みっつめ），四目（よっつめ）……
4 S$ D+ |* n) L9 \, ~* `

, C% s7 u3 q: H# K  m9 P0 T    如上所述，日语的数字和数词是比较难的，特别是对初学者来说是一大难点。需要较长时间内不断积累，在使用中逐渐掌握。另外，关于时间（年月日、时、分、秒等）的内容由于篇幅不在这里叙述。如果读者认为有必要讲解，再另讲吧。
3 G& t7 e# q; M$ z6 p; }* @  C
9 `) ~9 g9 C4 s2 S
- B& O) k; T. \7 s- { 
% A: d: ^" _. B/ h" h

* q& A$ `+ O- v3 m8 s, R
1 d+ o  D/ T" ?: C! m* `9 h

mikeppsk

第9讲: こそあど系統

- p3 L! \& F1 }7 F  U8 v在开始学习日语不久，就会学习到これ、それ、あれ和この、その、あの的不同。但是把有关内容全部学到，还是需要一定的时间。这里把有关这方面的内容整理一下。

「こそあど系統」是日语特有的语法内容。当然，其他语言也有类似的内容，但是日语中是自成体系，非常完整。
/ n! F8 z7 ]/ Z; W
- L) c% a( Z5 M" F. b. e请看下面的表，这里包括了「こそあど系統」的全部内容。
: v: e; [0 j! e& V: n8 J& @( K4 v0 H


' e. O- m0 y9 V6 R& [# j3 k词性
 性质
! L$ f5 a$ n5 j+ M+ N 近称
 中称
. {  v: w9 s' w! L$ ~  q 远称
4 _+ p3 A& q$ o/ e' q- M7 ] 疑问称
+ w# m+ c: X; A  p  g5 k 

代
% i% i  X2 a! L8 a' G/ G/ |

 

) M5 f- W* b$ e4 Q6 g
4 s% C/ S9 \/ E3 A" z$ Q
0 @6 \7 {! v$ D/ _* d" \' L$ v2 Y词
5 x6 u8 D) c# }9 Y' C 物主代词
' S; u( [7 X& m0 g これ
  R/ d  V9 ^* R4 ~0 h それ
; c2 L& g  e1 B8 m! }5 `5 `/ k, t あれ
  どれ
 
: P) @2 s1 b- ~& f% }
4 X; G, j5 l& q! l4 p: f3 N# C场所代词
 ここ
; }) e5 V( v( D  Y/ K& L そこ
 あそこ
  どこ
 
; o7 j  _: P4 x2 a9 i! l7 Y! q
方向代词1
 こちら そちら あちら どちら

方向代词2
 こちら そちら あちら どちら

连
) `9 p* Y) D/ b+ X' D
$ q" D# W* _) W! z! t! s. l体

词
, C$ X4 P! E, R" G* Y% B 物主场所

连体词
! R9 _/ `) z  G! H8 \ この その あの どの
4 J5 e8 R3 l3 Y, t% ?5 q$ z# K- Q
% R9 r! `! d; J4 @& _; Q) ~样态连体词
 こんな そんな あんな どんな

9 k0 I; P$ a3 }7 J/ o- G4 m7 k* [副
' F1 h0 v. {& I3 e* ?: S
6 e4 k& A- c! [0 B- y1 }- s
8 x& T$ @, m6 v( L# g) z, y
词
 行为副词
 こう そう ああ どう

7 G( G( h6 W$ U样态副词1
7 F; }8 ~0 e8 L( M' O* j: H4 O こんなに そんなに あんなに どんなに

样态副词2
; r7 m# [! \( m8 @. s2 n! V1 j このように そのように あのように どのように
3 q9 Q' b1 ~- s/ X3 T; p0 E  D
7 f6 {- z# [  A# }
6 v' s: D: w* c4 f8 L7 X1 d
7 E; T$ Y( P% d+ t
( P0 l" k6 ~; J
1，日语中根据说话人、听话人与所涉及事物的距离，分成：近称、中称、远称和疑问称（不定称）4种（中文则分成“这”“那”“哪”3种）。具体地说：离说话人近的是近称（こ）；离听话人近的是中称（そ）；离说话人、听话人都有远的是远称（あ）；不清楚距离的是疑问称（ど）。所以整个系统称作「こそあど系统」。

) w$ f6 M: h# b6 a8 ]

7 j1 s7 W: |9 S+ }5 w2，「こそあど系统」分成代词、连体词和副词，其中代词又分成代表事物、地点和方向的代词。不同的词性有不同的作用和用法。

. z3 \8 a6 Z9 g( g% l" S

3，「こそあど系统」代词的用法

因为这是代词，所以可以直接代替事物、地点和方向，在句子中作各种体言成分。另外，表示方向的「こちら」还可以表示比较尊敬的身边人物，意思是“这位”，其疑问称「どちら」加「さま」可以表示“哪一位”。「こっち」和「こちら」意思相同，但是前者比后者不客气得多，不适合使用于对长辈的谈话。
7 a& G/ v3 r6 S" J8 j/ Y* e
" V8 G8 j: P. Z+ {「これは私の本です。」（这个是我的书。）[物主、主语]

「 私の学校はそこです。」（我的学校是那儿。）[场所、谓语]
( K" k: ^4 H: a2 T& G+ c/ i; l
  X; m- T0 J' [9 \5 [9 x7 n0 [「 あちらの建物が私たちの寮です。」（那边的建筑物是我们的宿舍。）[方向、定语]

「こちらは松野先生です。」（这位是松野先生。）[人物、主语]
; v) A0 }0 f  i9 Z
: R2 {) M( M0 U( W4 n$ T0 o* k0 r  @( O「あっちに渡ろうか。」（过那边去吧。）[方向、补语]

「どちら様でしょうか。」（哪位呀。）[人物、谓语]
; \2 x$ N( C( t+ x4 m% o0 z' o: k
, U( I( \1 d; y

4，「こそあど系统」连体词的用法
% u* D: ?. \; ]3 ?- t
& @. }, D- R0 s% ^4 U- x6 ?5 h因为这是连体词，所以只能作定语，后面必须紧跟体言。「こそあど系统」的连体词有物主场所的，也有样态的，各自形成了不同性质的定语。

0 y, T3 }6 J9 }0 |) Q8 R3 x" k「この鞄は誰のですか。」（这个书包是谁的？）[物主、主语的定语]

「どの部屋が李さんの寝室ですか。」（哪个房间是小李的寝室？）[场所、主语的定语]
) V; V* d$ M$ c* y; S7 I) q4 Y; i
「皆さんのお陰でこんな立派な作品が出来上がりました。」（靠大家的努力，创造出了这样优秀的作品了。）[样态、主语的定语]

「今回いらっしゃる先生はどんな方か知っていますか。」（这次新来的的老师是什么样的人，你知道吗？）[样态、宾语短语中谓语的定语]
+ x: Q: O4 {1 O+ s) }7 v  u  S4 K$ k& n
) U" S  |, A1 P3 _; {6 r- J

% ]" k) e% T4 l4 M! l  ?! c5，「こそあど系统」副词的用法
% w* T; Q8 P- J  r
因为这是副词，或者是副词性质的词汇，所以在句中修饰用言。但是，副词修饰用言，不象定语修饰体言那样紧跟，有时离得比较远，不容易找出。这里有行为副词和2种样态副词。行为副词主要说明行为是怎样进行的；有时后面接判断助动词「です」表示这样或那样。样态副词表示用什么样的方式从事某事件。其实，样态副词2是连体词「この」和比况助动词「ようだ」合在一起形成的，意思与样态副词1一样，但是对别人的态度恭敬的多。所以面对尊重的人应该使用样态副词2。

「昨日の映画はどうでしたか。」（昨天的电影怎样？）[行为、与判断助动词结合]

& X: K! Q, e( V「こう言えばああと言い、ああ言えばこうと言うし、本当にどうにもなりません。」（我这样说他就那样说，我那样说他就这样说，简直一点办法都没有。）[样态、修饰‘言う’]

「あんなに説明したのに、まだ分からないのですか。」（我那样详细地解释了，你还不明白吗？）[样态、修饰‘说明’]

' i6 E# C0 z& Y2 |6 m. O+ r「このようにやっていけばいいのです。」（这样做下去就可以了。）[样态、修饰‘やっていく’]


0 u0 A- K( k  W! Q3 W8 S0 {; f
, q; W' b- P% }8 J这里还要注意：

①、小东西在说话人身边用“こ”，在听话人身边用“そ”；但是指大东西时，离两个人近用“こ”，稍远用“そ”，很远用“あ” 。

6 Q4 m- H% X2 U4 D「これはあなたのですか。」（这是你的吗？）
/ X; D6 x; U: i' G$ u
, r* C( K' y( s, Z+ ?「はい、それは私のです。」（是的，那是我的。）
$ ]: h+ j5 s2 B
「それもあなたのですか。」（那个也是你的吗？）

「いいえ、これは私のではありません。」（不，这个不是我的。）
/ F/ O. ?& I' r, {7 O
% T6 Y* ^' Q5 u+ z「此所は教室ですか。」（这里是教室吗？）

「はい、此所は教室です。」（是的，这里是教室。）

「そこは浴室ですか。」（那里是浴室吗？）

「いいえ、浴室はあそこです。」（不，浴室在那里{指更远处}。）
! `+ L/ b' ^+ o) p+ C
②、特别注意「これ」和「この」的区别。
- v- Z+ T5 M+ D4 D/ B7 U' H7 V
③、必須注意「こんな」和「こんなに」的区别。
) j9 w+ Q+ E( B8 C0 D# i
: C6 M7 @- X% B9 m
 

mikeppsk

第10讲: 日语动词的敬体与简体

对初学者来说日语动词的敬体和简体是很麻烦的内容。单词表上是简体，课文里是敬体。同样一个动词怎么这样麻烦？

; ?# [! {& ]" L; F
! M9 H/ A' b# ~7 d% X/ h/ y5 ~
3 G7 [$ z! ?' `  R4 P* {* i其实，日语动词的简体和敬体的变化是有规律的。但是对初学者来说掌握这个规律可能有些困难。这里先介绍其规律，然后提供一个对照表。能按规律变化最好掌握规律，如果实在记不住，就可以用表对照了。在这里一种形式只能提供一个例子，读者还要学会举一反三。
8 D5 t* k0 u( Y. ]- o2 ]3 D


规律： 动词敬体=动词连用形+敬体助动词（ます）

. H2 F1 A* b* u8 `0 g
: n7 _% m" z/ G' L6 h) @& j8 d
动词的连用形是根据动词的类型不同而不同的。所以首先要明白动词按活用形如何分类。关于这个问题，请参阅本教室《基础日语》第二讲。如果能看懂“大圆盘”就好了。动词按活用形分成：五段动词（标日里称作“动1”）、上下一段动词（标日里称作“动2”）、变格动词（有サ变动词和カ变动词，标日里称作“动3”）。
" |; G3 A  b3 }2 n. ~: v
3 T0 W. k0 z+ ]; n% `

能够辨别动词的类型后，就按照各活用形的连用形形式发生变化，然后加“敬体助动词（ます）”就变成敬体了。



动词的原形就是简体。它的最后一个假名一定是う段假名，动词最后一个假名一共有9行。所以只是在该行内发生变化。

5 p, i: |2 C$ i3 N0 [1 ?

各活用形的连用形变化如下：



1，五段动词的连用形是把词尾う段假名变成い段假名，如：「読む」变成「読み」，「書く」变成「書き」等。
8 c7 @" l/ `" A% ^! m& V" x
% I) Z' }$ P7 i9 W& t: r

2，上下一段动词最后一个假名一定是る，其连用形是把这个る去掉即可。如：「忘れる」变成「忘れ」，「落ちる」变成「落ち」。

- ]  z; p' v0 ?0 V4 ]
4 T, `9 ^9 G. b2 N- W! d* u
# `. w% H/ [: N& ~3，サ变动词有する和带する的动词。其连用形是把这个「する」变成「し」即可。如：「勉強する」变成「勉強し」。

7 X% }5 |( t: [% f0 E$ o" l
! X+ |5 E6 a, {* L
5 E1 e% W- u' a- ]0 |最后别忘了添加“敬体助动词（ます）”。
# _9 ]/ P0 r$ o
: Q  \. W0 E: ?* N
9 Y3 F' }1 L4 c& [. ^: [
对照表
' `# a/ L" M1 J2 j1 R


动词（=简体）
$ q# a. c# [6 S5 l/ P 类型
3 f/ U1 W. n) m. r/ x: @ 连用形
 敬体
 
9 m% t3 U3 u$ o9 c
' ^; r7 p8 U( B1 x2 f; G; q呼（よ）ぶ
 五段动词
 呼び
# w" L; f: \/ H+ X  f 呼びます
 

走（はし）る
 五段动词
+ p5 U1 {1 R  A+ j& J* j$ X 走り
 走ります
 
- f, ^$ \, o! W3 y' O0 Y) Y
: i% {. Z0 C! t6 Q+ P$ n1 ?起（お）きる
 上一段动词
9 ?' `' k# B; S+ ~ 起き
 起きます
 

食（た）べる
1 E: Y+ N, E$ w; @0 N" | 下一段动词
8 }1 E# n- {7 i  `; o 食べ
 食べます
 
$ K& Y( H7 j+ `: b7 ]
する
1 y# |- Q* k  D; z7 X) Q サ变动词
 し
 します
 

6 Z! Q4 m8 r# O5 }. ]散步（さんぽ）する
( m) d( c6 s. z6 t0 } サ变动词
6 i0 N1 O3 T3 K! T( _ 散步し
/ f- t* {% L: O6 O( ]! b& Y5 c 散步します
 
8 e+ h) K1 b  j: h1 h; w
来（く）る
# p  V. u7 q) E' { カ变动词
 来（き）
0 b' p7 r  _  F 来（き）ます
; |! Z1 E% l7 [' u 
/ K8 e; m! a& \6 e6 n7 J! j
5 @$ f" e6 s' d; r6 k* H4 ]7 S: e

以后在学习中还要用到动词、形容词、形容动词构成的各种句子的否定、过去、否定过去、推量等等形式，是更要复杂的。

! F  _, }0 W* R" p4 |8 Q+ _) H
 

4 ~/ S7 P5 e- i; W0 z
# a1 u7 L+ ]9 u+ {* n7 O
8 a0 E5 z4 x. t0 I

mikeppsk

第11讲: 日语的声调（アクセント）

* m% n% Z; \# L8 l6 o$ J1 b在很多课本和词典的词条后面都有①、②、◎等数字（◎是零外面有圈的表示）,很多人表示不解。再有，在讲解日语声调时，常常刊登一大页难以理解的图，有的读者根本无法看明白。在这里把日语声调尽量讲明白，供各位学习时参考。
& m: b; f* ]% M

! d3 R- C) a+ N8 J* T! J, C
任何国家的语言都有声调。中国话的声调（四声）被认为是最难学的，英语、俄语有重音（有的还有次重音）。那么日语的声调特点是什么呢？就是高音。日语单词后面带圈的数字叫“音调核”，告诉读者该词读音由高转低的位置。
  y! C6 D7 n# M. j( B& Z9 |; ?
" w0 `, p. ?+ R; a首先应该说明，日语单词的发音比较单纯，除了拗音外，每一个假名为一个拍节（注意：这里包括长音、拨音、促音）。在读单词时要一个假名、一个假名地读，不能贪污掉一个，这里同样包括长音、拨音、促音。如：おかあさん是5个音节（拍节），这里有长音和拨音；ちょっと是3个拍节，这里有拗音和促音。必须正确的发音，这样才能准确地记住。因为发音差一点，意思就有可能发生变化，甚至变成完全不同的单词。那么如何把握调门呢？这就要靠音调核了。
* |8 _* h) ]4 |

  `% [5 j; J% H+ q+ ~9 p! n
" l7 l0 i! z: s日语的发音有2个特征：一是单峰型，没有多次起伏。二是前2个假名音调一定相反：第一个高，第二个就低；相反，第一个低，第二个就高。
" Y0 Q5 |5 H: n) Z+ m2 G% n
明白了这2个特征，加之理解了音调核的含义是：“告诉读者该词读音由高转低的位置”。那么就可以发音读单词了。（由于这里不能用发音示范，只能说明关键问题，其他只好自己领悟了。）
$ g0 D/ K, Q5 A' X" N
& t4 I' k( H: R  m
1 C$ `( S6 m. d# R
◎型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从低音入手，第二拍升高，一直到读到最后拍节也不下降。

9 q9 K/ u% f9 g①型：单词不论是几个音节（最少是1个音节），从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后拍节也不上升。

) O( J* ^1 x4 P$ L; o②型：单词不论是几个音节（最少是2个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍下降读到最后拍节也不上升。
/ h5 |8 a" _6 v9 ~9 v1 X; g+ Z( u$ N
③型：单词不论是几个音节（最少是3个音节），从低音入手，第二拍升高，第三拍保持，第四拍下降，读到最后拍节也不上升。
* E. L2 w3 ?) D0 Z; B/ C
2 C9 b: d$ ~, E) D/ K, _2 ]④型：单词不论是几个音节（最少是4个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第四拍，第五拍下降，读到最后拍节也不上升。
8 @9 v8 {. O& k  ~
⑤型：单词不论是几个音节（最少是5个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第五拍，第六拍下降，读到最后拍节也不上升。

  j9 j3 L* U8 b. m, t⑥型：单词不论是几个音节（最少是6个音节），从低音入手，第二拍升高，保持到第六拍，第七拍下降，读到最后拍节也不上升。
3 t3 u. O. k& p' ~5 n' D1 j
) R) i* }, V* n8 g: w( F2 e…………顺次类推。

从这里得厂出结论：除“①型从高音入手，第二拍下降，一直到读到最后也不上升”外，其他全是“从低音入手，第二拍升高，一直保持到音调核数字的拍节，然后下降，读到最后拍节也不上升”。也就是说，音调核数字拍节的后面假名，就是读音下降的位置。


7 j3 I! v7 |& f: W
. }+ p7 K/ w4 p在实际学习单词的过程中，会出现如下几个问题：

$ K- H8 R+ U9 n0 S+ B6 o1，有时一个单词标明2个音调核。这说明该词有2种读法，一般读前面标记，但是也可以读后面的标记。
- l- K6 e9 U8 ~3 U
, W8 s# w, @. |  ^$ _9 r5 s; `2，有时一个单词是复合词，由2个单词复合而成。音调核的标记也有2个，中间有“+”号。这样时会出现双峰型。由于一眼就可以看出是复合词，所以双峰也没有关系。
/ U) ]2 |$ L8 V9 s/ U
3，音调核的重要性在于正确发音。但是在说话中掺有各种感情，如：惊讶、愤怒、怀疑、焦急等等，声调会发生变化。在正常情况下，能正常的发出读音就可以了。

2 L- P1 p" v1 p! N4，有几个比较有对比性的发音要特别记住：

a， 雨①、飴◎； 橋②、箸①； 帰る①、変える◎等假名相同而声调不同、代表的含义不同的单词；
  S6 d2 h! U& E) _
b， 在こそあど系统中，これ、それ、あれ等近、中、远称均是◎、而疑问称どれ是 ①，这不只是物主代词这样，场所代词、方向代词、连体词、副词也相同。
) T8 T) m9 c) {; k' u# m$ ^/ D8 F& J
: C2 ?' e1 t$ W, c) n* uc，大部分疑问词都是①，如：なに、だれ、いくつ等等。
/ {% i" \/ p6 l, G! p' _' B
5，在学习中会发现这样的情况：假如是3个拍节的词，有的标记③，有的标记◎；当然，4个拍节的词，有的标记④，而有的标记◎；甚至一个3个拍节的词同时标记③◎；4个拍节的词同时标记④◎。这是怎么回事呢？

3个拍节的词标记③，表示当后面添加助词时，助词就要下降；如果标记◎，则表示当后面添加助词时，助词继续读高，不下降；4个拍节的词也是同样。几个拍节的词都相同。如果同时有④◎之类的标记，则表示2个读法都可以。

以上简单地说明了日语单词的发音要领，但是由于这里没有声音设备，只能对纸空谈。不过，有了这些知识，再看着单词后面的音调核，听听磁带的发音，我想就可以掌握要领了。至于能否记住，就在于你练习的次数了。
7 l8 v3 h) i" G) l# V1 B
$ ^8 y- r2 l' d% U

mikeppsk

第12讲: 日语时间的表示法

' J  {+ F) }( d: o& E9 O, Z在本栏目第八讲中，讲解了日本的数字的使用方法。在那一节的最后，说了另外讲解有关日语中时间的问题。请在学习这一章节之前，必须要学习第八讲。
; t! u+ g6 |, t( M
5 y) F6 G1 g$ C- K

说明日语中有关时间的内容，分成：（一）时刻：年、月、日、时、分、秒，星期；（二）时段：几个小时、天数、月数、星期数等来讲解。
: H/ `# a( ~' d# y4 s) |


3 v! c4 p) W2 d( g/ @6 a（一）时刻--在时间序列上的某一个点。
% E! z  l+ S9 g8 N* H( R& u, m8 K& K
& L& L" P; B  i2 r) J8 U9 Z1，年。在日语中表示年份是按全部数字的位数来读。如：4位数字，就从千位读起。1987年，读作：せん きゅうひゃく はちじゅう しち ねん。
: L6 I% R6 W: N: f" J: i
! J2 @( V1 C7 ^* m7 l' r9 n2001年，读作：にせん いち ねん。（中间零不读）

昭和64年，读作：しょうわ ろくじゅう よ ねん。

平成13年，读作：へいせい じゅう さん ねん。


6 X0 q% O6 @: Q
２，月。一年内的12个月有固定的说法，虽然4、7、9都有2个读音，但是4月、7月、9月必须按表中的读法，不能任意改动。
7 p$ c6 C" c2 x& a! b5 w" \0 r
/ C  {* u9 U1 i# G4 y
4 x$ m( f- |7 a: g& S
. c3 Y0 a* A" B, }+ r+ h1月 2月 3月 4月 5月 6月

いちがつ にがつ  さんがつ しがつ ごがつ ろくがつ

9 `8 l% _$ G8 Q; {7月 8月 9月 10月 11月 12月

' C/ _4 K1 ?; X: Mしちがつ はちがつ くがつ じゅうがつ じゅういちがつ じゅうにがつ
0 A$ [" C) W4 K4 A: P9 M) T

% I" ?! K( b8 {

* ~6 J" F$ L* _) G
1 ^$ ?. j* X* e9 E' [$ v( ]+ L' A3，日。1-31日的读法分成2部分：1-10日用训读，11-31日中除特殊（14日、20日、24日）外，均读音读。

1 q: q) _& P$ m+ F1 c

1日 ついたち １１日 じゅういちにち ２１日 にじゅういちにち

２日 ふつか １２日 じゅうににち ２２日 にじゅうににち

３日 みっか １３日 じゅうさんにち ２３日 にじゅうさんにち

8 Q0 ^4 l! s5 U) N' v４日 よっか １４日 じゅうよっか ２４日 にじゅうよっか
' m2 p1 q  c/ I( f6 M" u; i
５日 いつか １５日 じゅうごにち ２５日 にじゅうごにち
- q# S/ c, G8 Z5 i4 }8 Q1 k9 s
６日 むいか １６日 じゅうろくにち ２６日 にじゅうろくにち

& ^) R9 C* I  x+ x７日 なのか １７日 じゅうしちにち ２７日 にじゅうしちにち
7 ?, o3 h2 o5 a* Y
８日 ようか １８日 じゅうはちにち ２８日 にじゅうはちにち
8 G1 B2 D1 Y  x( T$ \% K/ {1 Q
3 y$ h; s* P2 c' Y" N- p! p９日 ここのか １９日 じゅうくにち ２９日 にじゅうくにち
& P; C0 U7 ^* L& Q. K; b
) F# k2 E, H9 h6 Q2 M1 k2 K- [( E１０日 とおか ２０日 はつか ３０日 さんじゅうにち

1 M" h/ W  k3 y+ e$ o' {8 b" y　 　 　 　 ３１日 さんじゅういちにち

- x# N" a$ k4 F6 u. S9 O9 X$ w+ T
: O0 e& W6 G5 Y5 ]4 q
- T3 T7 {: c/ G3 s5 l3 }
5 G$ r3 e0 L( ~2 d; a

, ^! `# [) R3 L) \3 |: x6 ~
4，时。1-12时全用音读。其中注意4时、7时、9时的读法。

! E9 F! r8 m5 T- D$ H$ u( {. \$ M1 G
6 a* n! c. h1 Z% ~+ H
' U! U" [5 X: M: K# T, C１時 ２時 ３時 ４時 ５時 ６時

1 i9 Z7 O" O* X9 A8 sいちじ にじ さんじ よじ ごじ ろくじ
1 W" u1 H$ d' A9 a. v/ [" N( ^  N, X
+ S2 [  ^4 e( S4 b$ \( N. Q, ~) {７時 ８時 ９時 １０時 １１時 １２時
9 U* Z0 o  J# ?; M( I% L" j
5 g  y' g3 v( y% S8 Jしちじ はちじ くじ じゅうじ じゅういちじ じゅうにじ



" C5 O( ]# X7 w9 F( v6 x0 p

1 o7 t- [! N" T! x
3 z5 o. j1 G$ e& J
5，分。主要的是要学会1-10分钟的读法。11分以上和一般数字一样，加10，20，30……即可。
( ]. e! Z4 ^" g
! Y1 ~4 l7 a8 I- _
0 W$ W. G& m1 H! q' i% j, S
! w4 y9 P. Z; N$ y( ]) T* R1 分 2分 3分 4分 5 分

5 Y  }2 h2 Z1 v8 [' P; @いっぷん にふん さんぷん よんぷん ごふん

6分 7分 8分 9分 10分

ろっぷん ななふん はちふん（はっぷん） きゅうふん じっぷん（じゅっぷん）



$ Q/ X! G& L$ E8 L( V: a

. {- z) \# S( {+ M; |7 W注意：30分时，可以说“半（はん）”，但是日语中没有“刻”的说法。
! ?: _( n: h, O7 m5 L$ `% n1 L# O
6 N8 R' t: C) D5 e/ T

3 g% X# {, E2 o5 i3 H% U2 ~" L６，秒。全部都是音读数字，数字后面加秒（びょう）。其中注意：４秒（よんびょう）、７秒（ななびょう）、９秒（きゅうびょう）。（详细读音略）



3 s% {! N9 S: v- [7，周。一周内逐日的说法，中日差距很大。

6 ~, [; e+ k: h, j

1 @, M6 \2 F* a( K* B; D星期1 星期2 星期3 星期4 星期5 星期6 星期日

月曜日 火曜日 水曜日 木曜日 金曜日 土曜日 日曜日
+ E6 p5 b, p: n
げつようび かようび すいようび もくようび きんようび どようび にちようび
" p- m$ d. k% z: M+ d: I
6 l% ^; J* n( Q



# c" y* \: U3 F) t2 Y2 g6 w" P（二）时段--时间序列中的一段距离。
9 H4 G% a4 m0 m
1，天数：除一天外，经过的天数和日期可以一样，也可以在日期后面加“間（かん）”。
4 ]/ ?# D# v7 X9 {" [
“２日”是“ふつか”，“２天”是“ふつか”，也可以说“ふつかかん”。其他类推。
0 z9 l1 {: p) `0 p6 }  B4 M
“1日”和“1天”不相同：“1日”是“ついたち”，而“1天”是“いちにち”。

# G+ Q( u; y/ ]' [6 k' [
8 w# V! O6 T1 ^0 c6 u0 j6 K
2，几个小时。小时的说法是“時間（じかん）”。注意：其中“4小时”为“よじかん”，“7小时”为“しちじかん”，“9小时”为“くじかん”。



3，分钟数、秒数和年数。可以与分、秒、年相同，也可以在后面 加“間（かん）”。
3 X! A/ K' }  G, L- M0 K


# Z6 D/ f( L$ F& l. v1 E% x+ D6 b4，月数。月数“个月”的日语读法是“かげつ”一般写“ヶ月”或“ヵ月”。

! b: v6 K$ d. M& s- V7 x1个月 2个月 3个月 4个月 5个月

1ヶ月 2ヶ月 3ヶ月 4ヶ月 5ヶ月
- `! l: m$ J! [* D
" s  S: }5 Y, v* q8 l! ^/ Oいっかげつ にかげつ さんかげつ よんかげつ ごかげつ
" D0 M% g; D" L9 q1 F
3 ^2 E% B+ m3 G+ g. q  Q1 ^) W+ J6个月 7个月 8个月 9个月 10个月
- H: _5 D+ X) h4 G3 \" l6 }
6ヶ月 7ヶ月 8ヶ月 9ヶ月 10ヶ月

ろっかげつ ななかげつ はっかげつ（はちかげつ） きゅうかげつ じっかげつ（じゅっかげつ）
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另外，1个月和2个月还可以用训读，分别说成：“一月（ひとつき）”和“二月（ふたつき）”。因此，在日语文章中看到“一月”时，根据前后文判断，是指“一月（元月）”时就读“いちがつ”；说的是“一个月”时读“ひとつき”。

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5，周数。“周”在日语中说“週間（しゅうかん）”。由于4周就是一个月，所以除有特殊含义的数目以外，很少说很大数目的周数。
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1周 2周 3周 4周 5周

1週間 2週間 3週間 4週間 5週間
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いっしゅうかん にしゅうかん さんしゅうかん よんしゅうかん ごしゅうかん
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( m" n0 C0 |0 N# z6周 7周 8周 9周 10周
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6週間 7週間 8週間 9週間 10週間
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ろくしゅうかん ななしゅうかん はっしゅうかん きゅうしゅうかん じっしゅうかん
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9 [: u* F2 X/ M, Q5 A  K" B以上较系统地介绍了日语中表示时间的方法。总的来说比较烦琐，但是说错有不应该。必须认真学习和掌握。


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flyman

楼主厉害啊！
来晚了

coffee_cvo

继续讲就好了