|
|
自动词和他动词区别的重要性' x* w( M! e# q8 A6 `7 n' @2 ]
, q: V' A' ^/ _ @/ H4 S6 b- u
Z9 F( I2 s) [+ F
# S$ J$ v3 o0 ]' S- o/ b
1 ` e" a5 i+ B4 z" [- c
--------------------------------------------------------------------------------
( O3 s1 Z3 @0 h( ~( ~3 m" D
. H! d j7 T/ n& M1 c% w" k) [
7 r% V$ @& \ V' k' D; ?# P* r9 R" t2 V+ y0 R4 P3 Z) k5 a. z
1 X/ u4 m6 [4 u) L4 F* N( D3 O
. }1 T) r; U6 a
自动词和他动词区别的重要性 在学习日语的初期,开始学习动词时,一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后,文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词,重新认识其自他性就显得相当困难。因此,完全有必要在学习日语的初期,在开始学习动词时,学习一个动词就同时记住其自他性,对后来的学习帮助非常大。 下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。 4 L$ L+ [; X. U1 j' Y, w
4 w1 ?( k; o ?3 o( M
2 M7 r5 |; s& S/ Y: Q
, w" r4 T0 I# a; p1、构成不同含义的句型。自動詞:窓が開いた。 窗户开着。 (自动词和主语相连)他動詞:私は窓を開けた。 我把窗户打开。(他动词和宾语相连) " o1 L$ a. B5 y# u$ B
8 s4 o" R. T. Q. {$ _( U2 ~: ?) y9 y, J* L, \
1 R! W1 U# [# y9 R! ~* g1 {2、构成不同的被动句。自動詞:友達に来られて宿題ができなかった。友達が来て楽しく遊んだ。 (自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义)他動詞:学生が先生に褒められた。先生が学生を褒めた。(他动词的被动式与损失与否无关 )
) o$ Y4 L, \$ z4 v) n, A, _" N: y+ _5 J9 w0 Z! \- C
. @* e9 ~1 m, X. m3 |0 z ~
- W8 S& G$ C4 F$ u5 F, I! E7 v3、构成不同的使役句。自動詞:母は妹を町に行かせた。妹は町に行った。(自动词的使役态使动作主体变成宾语)他動詞:先生は学生に本を読ませた。学生は本を読んだ。(他动词的使役态使动作主体变成补语)
& o; _7 x% R- b& Z+ x X" z% S8 u( z+ ]" P5 V F9 Q
4 Q. c% G" O s; _ g( |# P1 X3 r
, e6 J* l0 M E! s+ o( e- Z: M4、构成存续体。自動詞 :(不能构成てある形式) 他動詞:澶俗证瑫い皮ⅳ搿 |
|