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1、我不太赞成一边做题一边查字典。因为:
3 h& g1 Z& L. z+ i* i, l 1)“蒙”其实也是一种能力。如果你的蒙率在80%以上,说明你已经有一定的语感,只是
' H& [3 H& v1 k# Q! P 不清楚什么道理。* Z1 p4 B. W' v% T' F, q+ {, Q
2)边做边查,结果当然是基本都做对。其实,错过一次,然后通过思考领悟后印象更
# m2 M$ m2 T$ S1 J) d; O 深。/ E5 h" Q: C9 H9 ]4 }
3)耽误时间。让你觉得做单词是最麻烦的,慢慢产生厌恶感。做题其实可以很快,查字0 P' Z5 b( m( ~+ @& J4 Z
典可以改天。
$ }+ _- S2 h; N/ O; H# K 4)如果是我们上课的材料,先做,听老师讲,有不懂的再查字典。8 c: o* Q) W; G: g- N/ X. q
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8 D8 [- G2 g0 Q) k" B2、“把单词表里的单词一个个都查字典作笔记”,那等于你自己又做了一本字典。深刻含
! s; ?5 C. ]( q0 j O0 P 义,光看中文解释是体会不到的。建议:
/ E1 e, J0 Q* w& l 1)做题。考题一般把容易混淆的词放在一起,这样你就不得不思考深层含义。1 `8 }! `' l& q# |3 e: @. T4 T
2)用原版字典。在理解该词的同时,也是个阅读练习。: ~7 I0 s( C) R# m# F
3)阅读原版读物。体会日本人的遣词造句,哪个词用于哪种场合慢慢就掌握了。3 L4 g, s' H# b1 d& w8 ]$ |
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8 i0 p# M' ?& r1 O+ V3、背单词表是很枯燥的,也很难坚持。建议:
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1)单词表中不认识的着重划出,点滴时间翻翻。
: Y" k( C Q6 E0 |1 r* u 2)在听力,语法,读解过程中,有意识地记一下生词。一举两得,印象深刻。( k, C1 Z' `0 P
3)不必在背过单词后再做练习。因为单词不能只停留在认得出的程度,还要理解蕴涵的0 N1 j. i, k+ u( e
深层意思。通过比较可能掌握得更好。
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5 k- O9 r; [& ^7 I& j* e
4 p# f- P! M* y9 j# n) ^4、听力只能靠多听。从自己稍微听得懂的、感兴趣的开始, 给自己些自信。' R0 }1 B, u u$ f8 m- j% t' j
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# F& S. p( K$ N `5、我们现在学的语法(一级),很多书面语很强,连日本人都不太用。多用了,反而象骈! H; ~( D* l- o9 G" [0 C3 D
文,华而不实。想写好作文,要多读写日本文章。写作文时的低级问题(最基本的语法3 ?+ h! t% J( T+ Z" U- g; T
问题就不提了),是表达不出自己的想法,然后是使用中国式的说法。所以,读文章时
0 B1 _) O ]1 G- p. [$ @* a 看到精彩的表达,试着用自己身边的事例模仿一下。9 g# p4 q/ }" `9 s) h3 q
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% t# y8 i% u. \9 F+ q6 P( f; l4 K( F) m- C/ Q% ?. ^
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