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1、我不太赞成一边做题一边查字典。因为:$ J7 w U" G/ X9 v) l1 W. S9 Q
1)“蒙”其实也是一种能力。如果你的蒙率在80%以上,说明你已经有一定的语感,只是5 A$ \, v' a$ g4 D6 S9 X: c% [
不清楚什么道理。1 F+ r/ M8 n c; g3 M* w
2)边做边查,结果当然是基本都做对。其实,错过一次,然后通过思考领悟后印象更8 ?: ?- V% o6 O
深。
) H4 J. O b7 l7 Z 3)耽误时间。让你觉得做单词是最麻烦的,慢慢产生厌恶感。做题其实可以很快,查字; p2 }2 B, B1 m9 ]1 g
典可以改天。0 B* ]6 _8 I& l6 F1 p
4)如果是我们上课的材料,先做,听老师讲,有不懂的再查字典。
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7 Y! z. m5 w9 w8 X* k' V* @
W7 Z1 T" Y$ G; i, ?+ W7 B; z+ Q( F4 I% T z& S
2、“把单词表里的单词一个个都查字典作笔记”,那等于你自己又做了一本字典。深刻含
, U0 Y0 a' E) t& N4 t, _: L 义,光看中文解释是体会不到的。建议:
. g; K& C1 l- N- v' e/ o 1)做题。考题一般把容易混淆的词放在一起,这样你就不得不思考深层含义。8 Z/ |; X1 u. N
2)用原版字典。在理解该词的同时,也是个阅读练习。' h; `4 i( w5 }5 B1 i
3)阅读原版读物。体会日本人的遣词造句,哪个词用于哪种场合慢慢就掌握了。
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5 u8 d8 H' c. |1 I& ~3、背单词表是很枯燥的,也很难坚持。建议:9 b4 o5 X+ M9 m* b7 L* `
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1)单词表中不认识的着重划出,点滴时间翻翻。* A- z+ d0 U& ~/ {/ r" i; ^
2)在听力,语法,读解过程中,有意识地记一下生词。一举两得,印象深刻。2 S: j1 F Q, Q/ R
3)不必在背过单词后再做练习。因为单词不能只停留在认得出的程度,还要理解蕴涵的3 R/ N3 k; F" C# X
深层意思。通过比较可能掌握得更好。" O9 V/ r# v. d; d/ V+ v
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4、听力只能靠多听。从自己稍微听得懂的、感兴趣的开始, 给自己些自信。
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5、我们现在学的语法(一级),很多书面语很强,连日本人都不太用。多用了,反而象骈8 d; h7 X- ?6 g
文,华而不实。想写好作文,要多读写日本文章。写作文时的低级问题(最基本的语法
' s# y9 I) _/ y. k/ n 问题就不提了),是表达不出自己的想法,然后是使用中国式的说法。所以,读文章时
' u. ~* ~2 ]$ ]3 J! q- w$ t 看到精彩的表达,试着用自己身边的事例模仿一下。 o& q7 t& m6 z
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