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看到了一些朋友对这个问题的苦恼，兄弟我就来总结一下吧！6 I) w/ a& D z$ N: a; l* L/ p
5 ~; ^; r; ]+ P( J$ S记得以前老师上课讲过6种区别的方法，我只记得5种，这里提供一下。 V& V% B' u, z$ t
4 P$ a- L: C( d. t1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；
6 N$ ^" ]8 L6 n, y- s6 N如：揺らす、揺れる 鳴らす、鳴る 散らす、散る などなど
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2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；& f t3 ^8 o2 l r
如：始める、始まる まとめる、まとまる かける、かかる つける、つく などなど
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3 ] o9 y% [( g0 y+ @3 z5 j4 p3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；
N0 q2 W) P! N# u7 Q如：書ける、見える、聞こえる できる などなど2 w0 {% ^! E4 I6 x
. c4 Y' \; W5 D4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。* R0 Q& [6 }+ J' v; R" o4 D2 }
如：分かれる、分かつ 放れる、放つ 零れる、零す、倒れる、倒す などなど
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& u- O# I0 T. J [# D! k- m5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；
( t8 x1 U" @+ p) `如：悲しむ、楽しむ 高める、強める などなど9 @4 |; j/ ~7 p; n8 B1 ^* q! H, T
* h, d" ^) n0 l4 g3 u: N一般在语感上的区别：" A, p# _+ G6 X* K; W- X0 t
1）授業を始める 授業が始まる# L) Q5 v! L6 }( X6 H
一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。# O: p" h! C. W
+ a% o: G( d" b3 z; t" `4 d而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课时间上课，就赶不上飞机了。所以老师想今天一天特意6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。; d T8 l1 M9 R; e3 y
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2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。
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2 C4 z1 P1 J x: _2 K8 E- n+ I3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械が壊れた，千万记住不能说：機械を壊した哦！機械が壊れた是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械を壊した，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！
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所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！その部屋を燃やせ！！平时一般讲：その部屋が燃える。那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的！: |+ C4 g6 b; q9 t
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再介绍二个经验：
B; J8 x+ n* v% }- k做笔译时，看到他动词的动宾结构有を的句子时，就加个“把”字，肯定没错哦！前面的例句翻译：把课开始起来，把纽扣拉下来！
: F/ |$ D& ]* n做中译日笔译事，用到可能的表达都是が千万不能用を哦！包括所有的サ変動詞＋できる' _# E2 L% z( N7 }8 [0 D, u. v4 J
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) S+ ~( Z+ B# e* z希望给大家有所帮助和启发！; t$ f g- y5 h9 O7 E4 \# [- z
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[ 本帖最后由 多拉爱梦78 于 2006-7-20 17:28 编辑 ] |
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发表于 2005-12-29 17:55:30
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发表于 2005-12-30 15:28:46
楼主
