帮你理解存在句

中国农民

  存在句
…は…にあります/います　　某物在某地
4 M- K+ S/ ?+ s6 ^( W5 n…に…があります/います　　某地有某物
例句：
! r* w! g7 @1 w9 N+ E# W% q9 qA王さんは教室にいます
B教室に王さんがいます
- t% f0 ?4 \0 Q* p7 W8 l# ^3 f3 g4 i这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。
; P3 @% M  E; R+ X3 z& _6 s- T如果按照句子直译，两个句子意思分别是
* q! S( J. M+ i0 EA王さんは教室にいます→小王在教室里
B教室に王さんがいます→教室里有小王
; `1 K5 F; b4 y& p
B句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。

1 y, p2 I3 }% W我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
5 C1 k4 V! [+ D  r! B针对王さんは教室にいます  
可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？　②王さんはどこにいますか？
/ Q' _. {* I, e, x% D+ P4 }; G答案只能是②王さんはどこにいますか
7 W- c/ T! j, v, h9 k5 z理由
1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）
4 ?$ E* r  I1 |: q2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。
  m4 I. C( z& d  O2 C1 H) s) x  王さんは教室にいます   句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。

1 K$ t! C0 K9 i4 i8 |) x% c如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢
. ~6 ~, q( b. S+ A7 h  v' p誰が教室にいますか→　王さんが教室にいます  ＝教室に王さんがいます
会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。
结论：
两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。
…は…にいます→强调内容：某地
…に…がいます→强调内容：某人或某物

场景分析１　上课前老师点名   （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）
/ z" Z. U: k# ~9 v$ \$ n- j; p先生：王さん
学生：无人应答
先生：王さんはどこにいますか    
学生：王さんは寮にいます　
　
场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）
% T1 C) R$ i! n$ i) `* n先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます