存在句4 V8 t3 x; A) ~6 h1 }- f
…は…にあります/います 某物在某地
1 Q3 f4 \( a/ t" y$ Q; f0 i8 W…に…があります/います 某地有某物
3 |; S0 w' ?. @% ` v* K2 u% B例句：: R: R& V2 c" R
A王さんは教室にいます/ ^" j! Z3 D: G
B教室に王さんがいます
9 C. |$ }, u6 W# ?这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。2 o! }8 B4 f: u2 b! `8 a
如果按照句子直译，两个句子意思分别是
( \( Q A* L1 D' AA王さんは教室にいます→小王在教室里: x: ]- W4 S' y4 L# z& _
B教室に王さんがいます→教室里有小王; S3 _4 `& L, i2 @4 i7 ?( D4 D
7 W3 W; ]% {5 K y2 S% I) [B句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。
# J0 E3 }3 {7 A. q$ m& M, S9 S: W0 ` o; V
我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
/ L. r& N: D* D' D4 y# A针对王さんは教室にいます 5 }9 E3 |$ a( [+ a- {5 m
可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？ ②王さんはどこにいますか？% U* M, O2 I; S4 l8 c3 n& H
答案只能是②王さんはどこにいますか) I6 I3 h0 v8 v7 k" Y7 _8 `
理由" O! Z- _# c! D" F. ?$ e
1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
5 b1 F2 E& V2 U: V/ ^. G5 }（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）
9 W5 U% c( Q( H# V3 Y4 C D! H2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。- Q0 ~. p' E# P) B
王さんは教室にいます 句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。, i" V! o, o9 z' _7 ^9 h
; |$ K. |& x8 b% I2 e2 R; p
如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢
. g) g. s' V6 Q6 [" w" j誰が教室にいますか→ 王さんが教室にいます ＝教室に王さんがいます
: d3 F% b7 w( ]9 p9 \* n( y4 b X0 H会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。9 K* ^4 j2 y5 R; Q' r
结论：
9 K8 e1 T5 r1 c% [. V6 P两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。8 A: R6 B4 J5 D
…は…にいます→强调内容：某地0 o; |5 O/ A+ h* B3 W9 c
…に…がいます→强调内容：某人或某物
. d' z7 d ~, g4 a& c- v) Y$ D$ f- C* S
场景分析１ 上课前老师点名 （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）4 x5 S9 { A- A ?- s+ f' K
先生：王さん& w2 i" m5 n. M
学生：无人应答% J, E* p0 o( ^2 H% |3 q+ W _: w
先生：王さんはどこにいますか
- ]9 f$ H' o. x7 s- r学生：王さんは寮にいます
0 N2 J/ d( R2 q3 C, p4 W# ~+ j1 ? , z4 l: E' h2 N. [: e
场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）
' ? d8 K6 \6 m3 V% Y8 k先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
$ T9 g3 X7 z: g; v学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます |
发表于 2006-2-4 16:05:34
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