帮你理解存在句

中国农民

  存在句
2 b: ~: S5 X$ R4 X5 Z6 v…は…にあります/います　　某物在某地
6 W4 h% M) X7 Q. a$ m3 f…に…があります/います　　某地有某物
7 ?8 [+ c+ N$ {/ i8 r( C9 D例句：
A王さんは教室にいます
B教室に王さんがいます
  g( U  r. [% B$ N* {! d* |  [: j这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。
" \7 K+ j* |5 g) B; p如果按照句子直译，两个句子意思分别是
A王さんは教室にいます→小王在教室里
- }+ D/ O3 d* C' C" U8 k6 dB教室に王さんがいます→教室里有小王

" Y6 ?3 I8 x+ `1 n7 Y" D0 X, X3 lB句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。
: T* Q/ x) \7 @3 w
8 M& A; {7 {. C$ Q+ Y/ R4 K- I! R5 M我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
针对王さんは教室にいます  
可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？　②王さんはどこにいますか？
答案只能是②王さんはどこにいますか
理由
7 k% a3 D/ C8 L! l& D2 \  f% S& j" K! J1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）
! ^7 u/ ^# p  |$ ]5 Z$ E+ [2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。
  王さんは教室にいます   句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。
4 V1 r7 K4 z; p" X' I- h7 b
) t  c' {3 Q* z5 V4 v& g3 ^如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢
1 o* x3 x5 a: P3 r: f誰が教室にいますか→　王さんが教室にいます  ＝教室に王さんがいます
) s# Z2 ]+ [) j会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。
, K" \7 c( Z- q+ q- {9 S结论：
8 z$ p; Y1 F1 }: k5 o- E7 G' |3 J& S两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。
…は…にいます→强调内容：某地
…に…がいます→强调内容：某人或某物

场景分析１　上课前老师点名   （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）
! M6 E5 ]$ `- [5 ?& M4 a, f+ {先生：王さん
学生：无人应答
8 G$ D- H; g& w/ D先生：王さんはどこにいますか    
学生：王さんは寮にいます　
7 `1 _6 `2 H4 m7 N8 {% U4 J) L* t7 k　
& [2 |! Y7 K# [+ X场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）
1 ^! u+ B1 h! X- Z: M# e2 ]先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます