帮你理解存在句

中国农民

  存在句
…は…にあります/います　　某物在某地
…に…があります/います　　某地有某物
例句：
- L8 X; n# J* }7 ~( Q6 jA王さんは教室にいます
B教室に王さんがいます
这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。
+ K8 K$ M9 R0 u/ I- j如果按照句子直译，两个句子意思分别是
A王さんは教室にいます→小王在教室里
: ]' m' w+ C1 xB教室に王さんがいます→教室里有小王

B句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。

- O/ q. Z7 [0 N6 t我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
针对王さんは教室にいます  
可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？　②王さんはどこにいますか？
答案只能是②王さんはどこにいますか
0 D! Y# W" y# s' f& Q- b7 j理由
1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
4 ?: s; Y9 W2 U0 ?7 W& P9 p3 }& r（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）
. i5 `( n% w4 M6 Y! G0 m2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。
. u" a6 C# ?: c, D/ S  王さんは教室にいます   句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。

- g  A+ r: v, V如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢
5 L7 P1 R* x! n. l* I1 Q誰が教室にいますか→　王さんが教室にいます  ＝教室に王さんがいます
会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。
结论：
% r( q  l5 _: H+ h: T4 e+ }* m两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。
…は…にいます→强调内容：某地
…に…がいます→强调内容：某人或某物

场景分析１　上课前老师点名   （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）
  F4 y6 a: X* m先生：王さん
3 z# x  l" R4 I6 U/ j& I' Y学生：无人应答
) B+ K4 W7 H) s% G) y( U5 E4 f6 i先生：王さんはどこにいますか    
. R% }4 e* Y3 E9 b! F9 C  D5 j( H学生：王さんは寮にいます　
* c' j- e2 L% ?7 [* U8 V2 N" v  O　
; i: C6 {: t4 k6 V/ @+ n. }场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）
先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
6 d" a( H/ f( s) A8 G学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます