1.补助动词的意义
+ F' z {9 S6 @: ]1 R有些动词在句子中失去原来的意思和独立性,而给前面的动词增添一定的意义,起补助作用。这类动词称为补助动词。
: D& C; q3 B0 o# S2.补助动词的构成和用法
8 ~" }$ Y2 t, E- z动词连用形(五段动词音变)+「て」+补助动词' i! r8 ]- d4 O$ q
【~ている/~ておる】「ておる」多用与文章语,中指时用「ており」2 `# O) i/ V+ |* P6 y
(1)接在具有“动作”意义的动词后,表示动作在进行或继续。; u1 G, h+ X8 z; e ?8 k' n |
彼女は本を読んでいる。 她在读书。2 X* H6 D9 H. O, ]: G* _
大雪が降っている。 大雪纷纷。' `- w" R! }- I6 Z. v4 E3 n
(2)接在具有“相对瞬间”意义的动词以后,表示已经发生的状态
: [/ G: u! V: \+ F川口さんはもう結婚すしている。 川口已经结婚了。7 l& j, G r! n* w4 s" a4 H+ }9 I0 z
井上先生はこれまでに本を五冊書いている。 井上老师至今已写了五本书。
& T! ]& j- x8 A& k v6 L5 G(3)接在具有“状态”意义的自动词后,表示事物的静止的客观状态
& l a9 I. ~% bこの村の川げ曲がっている。 这个村庄的小河弯弯曲曲。0 ^% R. k, D0 B/ g& b. |
断崖の上に吊り橋が架かっている。 断崖上吊桥飞架。7 m9 f* l- A, H& q) F9 T0 w
(4)接在具有“行为”、“状态”意义的自动词后,表示动作的结果继续 存在。9 B* A, z( Y% J% i+ e% J. B
公園の一番奥には有名な平和祈念像がたっている。: Y0 @* o2 P* z( X
公园最里边,矗立着有名的和平祈念像。
* D+ x* `, T! R5 W# Z C3 r南向きの部屋が空いている。 朝南的房间空着。
; O0 F N( K) X' F/ [【~てある】
- _9 }( ~7 u, y, w% h4 D" A(1)该动词为他动词,但加上「てある」后边成自动词,其宾语「を」成为句中主语「が」
. ]6 Y8 N0 D5 E- mこのドアは鍵がかけてある。 这个门上了锁。
( A K& H3 Z6 L; |& Q; `1 O9 r' S机の上にメモ用紙が置いてある。 桌子上放着便签纸。
3 }0 [+ V4 c4 G$ l O(2)表示预先已经作好的准备9 |/ q. P6 u+ h: S
約束をしてありますか。 约定好了吗?# D% r8 P0 C' h3 n
よく休んであるから、大丈夫だ。 已经休息好了,没问题。
; Q) s7 a: @, Z6 B8 [$ B7 r【~ている】
9 h a/ m2 q; X(1)该动作的出现过程(时间、空间)1 l8 f H& l* b8 K9 q
言葉は生活の中から生まれてくる。 语言从生活中产生。
, p4 A1 X; R S/ s& y先週、名古屋から帰ってきた。 上周从名古屋回来。3 E" {2 R$ H- t4 T; L' P: q% a
(2)表示动作的发生或开始(一般为过去时):...起来0 Z4 k0 B1 Y$ x4 Q* X
花が咲いてきた。 花开了。
7 Y; \: @/ T* N: y最近少し太ってきた。 最近胖了起来。
( C7 n% n/ }# ^; J T S1 q(3)表示动作持续着:一直...+ O" Z2 B( Y% e3 q+ T; s( O* j
佐野先生は皆に尊敬されてきた。 佐野老师一直受人尊敬。4 J% o' _3 y, o3 }
この伝統は5百年も続いてきたのだ。 这个传统已经持续了500多年。6 e$ S3 @) H& ^3 I) N% t6 t
【~ていく/~てゆく】
! N# X* K3 G. D# c" l(1)表示动作的发展变化过程(时间、空间)
! H7 z$ k$ }. o鳥の群れは北へ飛んでいく。 鸟群向北飞去。! {4 ~/ }+ x6 j8 u) A/ [
これからも日本語の勉強を続けていくつまりです。. {0 q9 _* `& `6 x
今天也打算继续学习日语。" Q* h) T& g5 E& i% R
(2)表示动作的消失过程% Y) Q3 f. ^1 |- I
毎日交通事で多くの人がしんでいく。 每天许多人因交通事故死亡。
) g) R) t* o3 v" `' J世界の森林は消えていく。 世界上的森林正在逐渐消失。
9 U% K/ S. ]) Z4 }5 ?2 O7 N( w(3)表示动作的逐渐演变:渐渐...# |0 e6 H) N# c6 {
春は、天気がどんどん暖かくなっていく。 春天,天气渐渐暖和了。
# D* z5 \/ Q+ t: B6 {& S彼は病気で衰えていった。 他因为生病而变得虚弱。
8 O! W8 d2 D9 ~) q【~ておく】0 n+ h. Q+ J4 {1 Y8 C( `
(1)预先做好某种准备动作3 c$ L. \9 k K9 A
客さんが来るから、部屋を掃除しておく。 有客人来,打扫好房间。
/ @* q. z) S8 E3 f0 L( P+ U行く前に電話をかけておいた。 去之前,打个电话。: W; f$ I( T5 f* R& ~+ {
(2)表示动作状态的持续
/ E+ p' r# {% R; \7 V% ~& |& A注意事項をよく覚えておいてください。 请牢记注意事项。* T. U' f, V" m! y# j. a+ O
電話を消さないで、朝までつけておこう。 别关灯,让它亮到早上。
0 X; H! G! B0 N" o" s4 |【~てみる】
) s0 e2 T# u m+ U8 u, d! N(1)表示试试看. B/ R" W% p, I3 D- c2 ~
電話を掛けてみよう。 打电话试试。
0 d) F) u, z9 z6 \; x5 j# d r" _私が作った料理を食べてみてください。 请品尝我做的菜。' V1 ^# }( ^/ _
(2)表示通过观察或体验得到的感觉
6 X( F2 `% @8 d! J2 L朝になってみると、熱は下がった。 到早晨一看,烧退了。
" m/ L7 _9 J) P" f8 h! cあの新しい映画を見てたが、面白くないかった。
6 h& y- \& ~ @# c) O3 ]看了那不新影片,觉得没意思。
' ]: w, y( I3 u4 X# d) c# S【~てしまう】
* ~/ s( t& E: T5 s' Q(1)表示动作的完成: S, }4 N5 {& U [$ |& t7 d V
この本を読んでしまったから、あげるよ。 这本书看完了,给你吧。
+ w5 d* k5 Q t, W6 D本当のことを言ってしまいたい。 想把实情全盘拖出。
$ ~. A4 h7 C3 P(2)表示对动作形成的结果感到遗憾+ y7 Q1 i' I' b: ] ?
すごく怒って、馬鹿な事を言ってしまった。
; s5 J+ F6 M8 f. ^$ R6 }) p非常恼怒,因此说了不该说的话。
: y& V' {/ Y" n昨日のパーテイーには呼ばない人も来てしまった。
- W/ t6 F, x5 D昨天的聚会上,没有被邀请的人也来了。- N- q. s% ]0 ]& w
(3)表示对无意识中动作造成年的消极结果的感慨。
# r8 a0 t- t: M2 k6 h) G; Aあの先生の顔を見ると、プスッと笑ってしまった。
) d; s+ ]6 |3 M3 Q- M一看到那个老师的脸,就扑哧的笑了。
# l8 u A* H! ^! X+ D6 b' A' D感動のあもりに叫んで住まった。 过于激动,失声叫出。( N9 f0 I5 u- v" Y$ f
(4)表示对事物采取坚决的行动
4 \5 ?: Z1 Q1 l- _' N+ @価格の決定は市場動向に任せてしまうべきだ。6 P. F- i! u1 G) e. A
应该由市场的动向决定价格。$ n# x$ s8 f8 V4 V Z
注:在口语中常用「てしまう」的音变形「ちゃう/~ちまう」,过去时「てしまった」音变为「ちゃった」或「ちまった」。 |