第一长篇阅读的第7问有异议

须环王

那个是原文有,基本上是对的,而且你可以去搜对生活的满足感这个词组,YAHOO JP上一堆.

作者说读书是合法毒品哦，你认为文章的主旨是想说读书周这种活动实施得早？？那如果走上社会的人怎么办，送回学校去参加读书周，还是你肯定人在学校时代有义务懂得读书的乐趣？

-------我没有说文章主旨,因为这个题还没涉及综合全文,第8题才是,第7题对应的是文章最后,3说的很武断,典型的陷阱,看文章最后去吧,那是作者的看法

摇曳的风铃

LZ我服了你，是不是你一定要把所有你错的题目都推翻才心满意足啊？

3的选项：读书周没有什么意义
4的选项：读书周在实施期间没什么作用（言下之意在其他时候有用）

很明显3才是对的。

作者一直都反对读书周这种“活动”，注意，是“活动”。他觉得书是要自己喜欢的才去读，根据自己的心情去读，去享受。而不是限制在某些“活动”的形式中。

我们可以看出，越是像作者这种真正喜欢读书的人，越是会反对用某些形式上的“活动”来限制读书。他既然都提倡自由看书，又怎么会支持读书周呢？

yugolou

原帖由 须环王 于 2008-12-8 18:23 发表
那个是原文有,基本上是对的,而且你可以去搜对生活的满足感这个词组,YAHOO JP上一堆.

作者说读书是合法毒品哦，你认为文章的主旨是想说读书周这种活动实施得早？？那如果走上社会的人怎么办，送回学校去参加读书周 ...

现在你先别急着否定3，而是你还坚持4的意思就对？读书周不是没有实施的意义，而是实施得太早？你是这么想的？

须环王

谓读解除了看懂原文外，还要体会作者的立场和心境，这个文章的作者其实并不是以客观的心态在论述，而是有强烈的个人情绪。

---------借题发挥,升高角度而不看文章具体文字,读解大忌!~

yugolou

原帖由 摇曳的风铃 于 2008-12-8 18:24 发表
LZ我服了你，是不是你一定要把所有你错的题目都推翻才心满意足啊？

3的选项：读书周没有什么意义
4的选项：读书周在实施期间没什么作用（言下之意在其他时候有用）

很明显3才是对的。

作者一直都反对读书周 ...

就是说啊。要是依LZ的理解，这文章完全没必要这么长，作者后半段的感情洋溢的对读书乐趣的描述也成放屁了。读书要的就是远离日常生活的体验，你一个读书周又把读书拉回现实的因果利益中了，你认为作者是这么想的？做读解题可以不考虑全文主旨的？那和文法还有什么区别？

[ 本帖最后由 yugolou 于 2008-12-8 18:30 编辑 ]

yugolou

原帖由 须环王 于 2008-12-8 18:26 发表
谓读解除了看懂原文外，还要体会作者的立场和心境，这个文章的作者其实并不是以客观的心态在论述，而是有强烈的个人情绪。

---------借题发挥,升高角度而不看文章具体文字,读解大忌!~

你真的没治了，真的。我祝你好运，我是无所谓啦。

KYKY

我也选4啊,我是认为,3是说明为什么会有读书周的存在, 4才是作者所认为读书周很不可思意的地方,

须环王

- -4就是否定这个被强迫的读书周,你们仔细揣摩3,3说的是广义的读书周,读书周这种东西,看到了没?
4是说现在眼下被实施的这个读书周,如果读书周没有强迫,而且孩子们已经不把他当义务就不是一定不能存在的事物,看文章最后一句话,我都不想再说了,你们选3的都是没仔细看4才选的,当时我也是,阅读3这样的是典型陷阱,
PS:不是我错了我就要推翻,偶错的别的偶都认了,很多

须环王

你没搞错题吧?

salia

来顶一下楼主。。我也是选的4………………

PERUA

彼らはまだ勉強をする義務がある。子供に本の味を教えるのはちょっと早いかもしれないと言う大人がいないのは残念である。

答え：
３．読書週間のような週間があっても余り意味がない。
４．読書週間は今実施されている週間ではあまり効果がない。

最后一句话很明显的意图是对于小孩来讲，教他们品味书是不是早了点
并不是说读书周没有意义。
而选项4正好与文章最后一句的意思相对应。是解开这题的关键句！！
今年的阅读做的超级不爽，特别是对好答案，本来以为自己是对的这下都不对了。。
我也是满足党。。。。

须环王

作者是支持读书周这种活动的,在不是强迫的情况下和孩子懂得读书的意义的情况下,最后不是看的很清楚嘛,还太早了的说,我不扯了,等翻盘,等答案,出书的答案,半年后来翻这贴

HappyMM

原帖由 须环王 于 2008-12-8 18:04 发表
这个题的问题说对作者读书周有什么看法,所有答案都选3,我却觉得4才是正解,...

残念だから、答えは絶対三番です。

小弟可以反問一下您嗎 ?
您覺得作者本身  在全文中認為  勉強學生去圖書館找書念
是無意義  還是無效果
這個才是重點

作者認為勉強讀書是不能體會到讀書神遊之樂的
所以重點是 "沒有意義"  而不是 "沒有效果"
一般所謂的沒有效果
是說做這件事是對的  但是方法不對  所以沒有效果
但是換個方式  可能會有效果
而作者是認為讀書週整件事根本是錯的  所以不是方法不對  效果不好
而是一點意義都沒有

须环王

太爱你了,还是有很多人和我一样的嘛,选3都没看4全选3了,当时我差点没看4

摇曳的风铃

楼主我看你也考得不差，不用再钻牛角尖了。

当然，日语一级考280分和考340分差别很大，用人单位也许就凭这个成绩断定340分那个人日语水平高，而直接排除280分的，录用340分的。

可是，假如是330分和350分的话，又不同了。这个时候其实没有多大差别，用人单位不会因为你330分而把你直接踢开，录用350分的。都这个水平了，他们不会再拘泥于考试成绩那10来分的差别，他们会更看重口语、翻译等能力和其他素质。

这点我给楼主一点忠告：做人不要太执着，何况是为了一些没有太大实际作用的东西呢。我阅读多错一题又怎样？少几分又怎样？文学性强的文章，其实本来就允许有不同的理解。现在某些所谓的标准答案不认可，也不代表你阅读水平比人差啊。既然这些所谓的“错误”也不是什么要紧事情，就算错了也不要太介怀啦，不需要固执己见。死咬住这些东西不放，到头来你也累吧?