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楼主: 笨笨鱼

日语单词记忆方法

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 楼主| 发表于 2005-8-1 09:52:43 | 显示全部楼层
请注意,我们学习日语记单词时,不要一个词一个词单记,而要以汉字为基础,以汉字的音读和训读为根据。这是个好办法,完全可以以一带十,以十带百,以百带千。以汉字为纲,形成系统,构成胺络。一个汉字足以带起千百个词。记住汉字的音读和训读,一般说,绝大部分的词都依此规律,例外是少数。音读有时可能不仅一种读法,但总有一个读法是主要的,即由该汉字所构成的绝大部分单词都照此音而读,而其他一个或数个读法则是次要的,只有少数词照这次要的读法读音。我们学习日语记单词时,首先要记住汉字音读中的主要读法,以便记住那些多数的词。然后再记其他一个或数个次要的读法,以便记住那些少数的词。训读一般不像音读那样,极少出现一个汉字数种训读法,大多是一个汉字一个训读法。
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 楼主| 发表于 2005-8-1 09:53:10 | 显示全部楼层
当然还应看到,日语词的构成杂乱,符合规律的终属多数,例外则属少数。采用我们的音训记词法,完全可以解决记住绝大部分日语单词的问题,至于属于例外的那些词,只要在记住绝大多数词的同时加以注意,即不难记住了。任何规律都是概括绝大多数,而允许有例外存在。这不但在语言方面是这样的,在其他方面莫不如此。
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 楼主| 发表于 2005-8-1 09:53:37 | 显示全部楼层
音训记词法以日语汉字的音读和训读为基础,是循着日语词的构成和发展而来的,因而是科学的,符合实际的。它不仅行之有效,而且简便有序,有条理,成系统。以音训为纲,自然能够以一个汉字带起(贯穿)其所构成的所有的词。这个道理十分明显,合情合理,切合实际。况且这更适合于我们中国人学习日语记单词。因为我们中国人学习一个一个的汉字,记住汉字的音,在任何场合,在任何词里,一见着这个汉字,就读这个音。学会一个“飞”字,遇见“飞机”、“飞行员”、“宇宙飞船”等只要有“飞”字的词,都有会认识这个“飞”字。因此中国人学日语记单词更适合于采用音训记词法。总之,记日语词以汉字的音和训为纲,是最简便有效的方法。
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 楼主| 发表于 2005-8-1 09:54:07 | 显示全部楼层
日语中引入汉语词,称为“字音语”,另外又创造出打新的词,称为“和制汉语”;二者皆用汉字和假名书写。不仅这些,还有日本人依照汉字而创造的新字(汉字中原来没有的字),称为“和字”或“国字”。这样一来,日语词就在复杂之上更加复杂起来;难分条理,难辩体系,实在难记。在如此而已复杂混乱的状况下,只有抓住音和训这个总纲,才能化繁为简,以纲带目,记词的难题也就可以解决了。
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 楼主| 发表于 2005-8-1 09:54:27 | 显示全部楼层
为便于记词,掌握音读和训读是十分必要的,已如上所述。从日本人创造汉字看,也可看出读音与日语词的关系。汉字进入日本后,日本人学习汉字造字法而创出新字,称为国字或和字;这种字是训读的,举例说明如下:
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 楼主| 发表于 2005-8-1 09:54:49 | 显示全部楼层
俤(オモカゲ):由“人”和“弟”二字组成。意为“面貌”、“影像”。 & H/ z# Y+ l# O" M+ M

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0 T1 j; {1 ?% b' X# b- ]働く(ハタラク):由“人”和“動”二字组成。意为“寒风”。
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凪(ナギ):由“風”和“止”二字组成。意为“风住,风停”。 8 v. ?/ O, @- [4 ?4 P
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峠(トウげ):由“山”和“上、下”三字组成。意为“山顶”、“山岭”。 , _+ ~" q9 t# r* i8 H
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噺(ハナシ):由“口”和“新“二字组成。意为“故事”。
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1 w; V6 }5 x& A, I; c9 r/ X" q* {9 n5 `0 z4 ]6 E: G( G3 k
榊(サカキ):由“木”和“神”二字组成。意为“寺庙的树”。 0 e' t  {. `+ c- p
& K* v. o8 x9 h1 }1 G& @( C

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. [; @% n- I8 w7 o, ~+ Z( [颪(オロシ):由“下”和“风”二字组成。意为“山风”。
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0 a) L1 v0 ^# ]& f( e% o8 X
2 W$ g5 y% n0 R6 b毟る(ムシル):由“少”和“毛”二字组成。意为“揪毛发”。 8 w4 o: G4 Q; O6 b5 c  h
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. ], r' v0 d$ y7 I
畑(ハタ):由“火”和“田”二字组成。意为“旱田”。 & v" b2 ?/ a5 G4 ]; h& g! I

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- d/ e6 @, l+ w4 {$ D畠(ハタ):由“白”和“田”二字组成。意为“旱田”。
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1 S7 x# F- @$ q辻(ツジ):由“十”和“和“辶”二字组成。意为“十字路”。 4 b6 s; B5 i2 d: O- E
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6 e) x% q4 c2 Y2 Q& A$ Y0 p
' D( L+ v6 O# y' k躾(シツケ):由“身”和“美”二字组组成。意为“教育”。 & g$ k) d4 N* ]6 g8 t& `% V
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鱈(タラ):由“鱼”和“雪“二字组成。意为“鳘鱼。
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 楼主| 发表于 2005-8-1 09:55:33 | 显示全部楼层
除了上列诸例外,还有一些,如椙(スギ),樫(カシ),糀(コウジ),柾(マサ),襷(タスキ),なまず(ナマズ),ぶり(ブリ),麻呂(マロ),等等。这些都是在汉字进入日本后,日本人依照汉字造字法而创造的字,即国字(和字)。这些国字多依汉字六书中的“会意”方法创造而成。例如,用“人”和“动”二字相合而成为“働”,以表示“劳动”。以“口”和“新”二字而为“噺”,以表示“新鲜的话儿”,转而为“故事”之意。(这里对原文有一小部分省略——因为我的日语输入法写不出部分日本汉字。)
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 楼主| 发表于 2005-8-1 09:56:02 | 显示全部楼层
如前可述,音和训是日语词的重要因素,因而是记词的关键。只有从音和训入手,才能找到日语词的构成。找到词的构成才能由此分析归纳而求得规律,进而据此规律而形成体系。这样,日语词的状况再复杂再繁乱,也可理之井然,纳入轨道,化千为百,理百为十,终于在杂乱无章中找到明晰的头绪,自可分别归类,记住单词就不难了
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发表于 2005-8-3 15:46:33 | 显示全部楼层
发表一点儿不同看法啊……! ]8 B. s" C+ G7 ~0 }
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要学好一门语言,掌握好的学习方法固然很重要,但我觉得,更重要的是要有语言环境和找到语感。2 D: w) \& h. R' s; F6 H' J; p  ~
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语言么,都是先有的语言,再有人来发现总结规律。然后,学外语的人来按照规律进行学习。可是,我第一次到日本的时候,看见几岁的小孩子说话,有一种很奇怪的感觉。* F' E$ c! D& R; x4 m
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我在去日本前在国内强化培训了3个月,全日制的,把初级标日一、二册背的溜熟,可到了成田机场,还是几乎一句日本话也听不动。又在日本的日语学校学习了三个月,感觉还是有突破不了的障碍。
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/ f* Q8 O# `* T2 B1 Y一天,在街上逛,看见小孩子们在路边跑跑跳跳的玩,口里自然而然的说出流畅的日语。呵呵,当时就想,这些孩子们,学日语肯定没有我用功。而且,他们肯定没有去留意过什么语法和背单词的方法什么的。是因为环境,他们听的是日语,看的是日语,说的是日语,然后用日语思考,日语溶在生活里了,还需要去背语法、单词么?
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当然,我们不是每个人能有那样的语言环境,但至少可以努力创造一点好的语言环境么。$ t, c: w  K6 I
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离开了语言学校,我在东京租了间房子,打工以外的时间,主要是看电视、看报纸、翻字典。偶尔也和周围邻居互相走动走动。这样,基本融入了日语的环境。从我开始学日语到考取日语二级只有十个月多一点。6 k8 }5 D$ v% C0 k
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再说说语感,在经过大量的听说读写的练习后,会有种奇特的感觉。一些第一次听到的单词,竟然不用查字典就能知道它的意思,我想,那就是所谓的语感吧。( I$ U" |* H3 w$ q- @0 R- y; J6 o
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所以我认为,学习语言,应该是在掌握正确学习方法后,以大量的听说读写练习为基础,给自己创造一个较好的语言环境;并学会用该种语言来思考,进一步来找到语感。这样的话,往下进行就会事半功倍了。
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呵呵,我不是科班出身,根据自己的经历总结的。希望能和诸位交流。
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 楼主| 发表于 2005-8-4 09:10:05 | 显示全部楼层
楼上的你好厉害啊!佩服!如果每个人都有你那样的毅力的话就没有做不成的事了.
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发表于 2005-8-4 15:55:44 | 显示全部楼层
HO HO ,到此一走大哥!好棒!楼主辛苦了!
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发表于 2005-8-5 15:24:07 | 显示全部楼层
下面是引用笨笨鱼于2005-08-04 09:10发表的:" F( j3 T. ?2 T) T
楼上的你好厉害啊!佩服!如果每个人都有你那样的毅力的话就没有做不成的事了.

5 v, ?+ [0 b6 v/ S呵呵,好多年前的事了。最近在复习日语,对日语的电脑输入不太在行,有没有好用点的软件推荐?谢谢了先……
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发表于 2005-9-1 20:05:13 | 显示全部楼层
哇!!!!1 J2 _# X  ], V2 t3 H, C
大家都好利害哦~~~
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发表于 2005-9-1 20:33:46 | 显示全部楼层
楼主辛苦啦
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