4.6.3. 授受关系动词及其用法 % [/ C/ S9 @: u9 n
' S" d5 j- E: q! H: F( E, l4.6.3.1. 授受关系动词
! f; u, n2 P# I; M! O0 ?/ S 在日语中,表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类,共七个,即:
% p+ B, v( y5 k p& v a类: くれる/くださる 给(第一人称)… (注:含与第一人称有关的人)
7 F/ j3 O+ l0 q6 {$ M/ P7 x0 b
. Q) X/ f; @2 H! H0 [ b类: やる/あげる/さしあげる 给(第二、三人称)… . l- V$ b5 D6 Z. ]# |& s Q
c类: もらう/いただく 得到… / F! H, g% w- b F/ }
上述三类动词的用法分别如下所示。
/ r% w$ S" W$ B9 O' A) a2 ]9 a E a类: …は(一人称に)…[をくれる|くださる]/ …给(第一人称)… * ~3 a' y) C) _" r$ g
5 t0 a6 x7 x# g 其中,「くださる」为尊敬动词,故其主语地位应高于对象语。
$ W; z, p+ N8 @; v0 ? 例: 先生は(わたしに)本をくださいました。/ 老师给我了一本书。 1 L5 l% d# j4 J$ [ H7 ]0 u" D1 g; V
王さんは弟(おとうと)にボールをくれます。/ 小王要给我弟弟一个球。
- x! Q1 g; ~" Q Z; ^ b类: …は(二、三人称に)…を[やる|あげる|さしあげる]/ …给(他人)…
* \. Z$ L1 y) A1 d: \ 其中,「やる」原则上应该用于人对动物、植物动作的场合,但男性及中小学生、儿童之间亦常用;「さしあげる」因是自谦动词,故其主语应为地位相对低下者。现代日语中,一般以「あげる」为常用通用形式。
2 j. d3 N) p3 J' h2 B% ] 例: 奥さんは毎日お花に水(みず)をやります。/ 夫人每天给花浇水。 $ P2 e. p, X0 P' k
わたしたちは日本人留学生に会話(かいわ)の本をあげました。/ 我们给了日本留学生会话书。
9 `( }! G+ B! w% r 王さんは部長(ぶちょう)にレポートをさしあげました。/ 小王给了部长一份报告。
+ | i9 b' d ^) i1 d" A c类: …は(任意人称)[から|に]…を[もらう|いただく] / …从…得到… $ @1 {- R9 ~" N0 U
其中,「いただく」为自谦动词,故句中主语地位应低于授予者。 5 g }/ w$ W$ h& Y
例: 王さんは社長(しゃちょう)から写真をいただきました。/ 小王从总经理那儿得到了照片。
0 g( S7 W h2 q5 b 王さんは李さんからペンをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了一支钢笔。(句中的[から]可以与[に]互换)
) Z" Q% d( w: E1 x8 p1 n# D. O* A 王さんは李さんにノートをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了笔记本。 1 ?, z3 u! Y* A, V* G% T! V
8 v7 U# d3 B' F3 K1 w) H
4.6.3.2. 授受关系动词构成的补助动词句 $ u5 V; M) b! A5 D
授受关系动词亦可接在「て」后作补助动词用,并构成补助动词句。即:
* v( [5 V) ~/ r4 v a类: …は(一人称に)…を(し)て[くれる|くださる]/ …为(第一人称)做…
7 r2 H. n E" o9 l5 u, M$ \, B / c" |! A1 l- d4 k1 I
例: 父は(わたしに)自転車を買ってくれました。/ 爸爸给我买了自行车。 4 {3 [+ K, S) s" P0 Z: n
お母さんは兄(にい)さんにセーターを編(あ)んでくださいました。/ 爸爸给妈妈织了件毛衣。 W! T* O; D1 o9 L$ l; j4 f/ |
先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。/ 老师教我们日语。 2 x+ P! m' [) l9 w
b类: …は(二、三人称に)…を(し)て[やる|あげる|さしあげる]/ …为(他人)做…
" l& p2 q2 c; ?4 I2 k! N3 k# Q
, k1 p3 I$ e; N! X; R$ O# M 例: 母は犬や猫に餌(えさ)を買ってやります。/ 妈妈给狗和猫买食用。 5 p Y% U: L$ x1 ^6 T9 ?$ e( o8 F
をたしはときどき友だちに手紙(てがみ)を書いてあげます。/ 我常给朋友写信。 2 ~4 i) G$ v- m
李さんは恩師(おんし)に年賀状(ねんがじょう)を出(だ)してさしあげました。/ 小李给恩师寄了贺年卡。 ) p1 n1 s% t1 r" [: X# v
c类: …は(任意人称)[から|に]…を(し)て[もらう|いただく] / …请(某人为自己)做…
) Q- m+ e6 w$ ^- T4 H6 d8 C0 ] - q$ n i0 N+ Q! T+ m1 h: ?- ?4 n
例: 友だちはわたしに新聞をとってもらいます。/ 朋友让我帮他拿报纸。 % J% {. i$ N F* C6 K% c
王さんは学部長(がくぶちょう)に推薦(すいせん)状(じょう)を書いていただきました。/ 小王请系主任为他写了推荐信。! r" d7 h2 m! T( r {, ?
" W# ~: c2 n$ j5 C4.6.3.3. 授受关系三原则
/ ~( _. r0 g4 z/ v b' i 上下有别、内外有别、内外有别优先
, N) \, P0 E" ~6 @) G: | 使用授受关系动词,首先要严格遵循“上下有别”、“内外有别”两原则,即要“上尊下谦”、“外尊内谦”。 " K% }+ o' a1 j V
例: お母さん(长辈)は兄さん(晚辈)にセーターをくださいました(尊敬动词)。/ 妈妈给了哥哥(一件)毛衣。 B3 Z3 w, }# Y* H. f( A
わたし(下级)は社長(上级)から写真をいただきました(自谦动词)。/ 我从总经理那儿得到了照片。
b7 V$ c! _) E2 |) J7 V 当“上下”关系及“内外”关系同时出现时,应本着“内外有别优先”的原则,忽略不计内部的上下关系,而将外部的相关人物及相关事情相对抬高,以示敬意。 9 L% {% ^. r5 O
例: うちの社長(公司内人物)はお宅(たく)の部長(其它公司人物)さんから手紙をいただきました(自谦动词)。/ 敝公司总经理收到了贵公司部长的函件。
$ Z8 p4 ~% `7 Q! q+ e }2 z 母(长辈)は兄(晚辈)にセーターをくれました(一般动词)。/ 妈妈给了哥哥(一件)毛衣。 + L9 q9 ?3 q3 k, x( y B
注:将家庭内部事务讲给外人听的场合,对家人家事不可用尊敬词语。5 @! Y* q! o( J4 H
! \7 z7 B& q; j4.6.4. 动词的使役态、使役助动词「せる•させる」、使役句
$ Q; j; x% R* m: s5 F. a 含有“使…(做)”、“让…(做)”之意的动词为使役态动词。五段动词未然形后接「せる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「させる」,便构成了使役动词。
+ A2 e2 E" Z* X! M# _ % B4 ^$ S% H" \
五段动词未然形:词尾「う」段假名→「あ」段假名 + せる , f, w/ ?9 Z5 p- t6 B% \! X
+ l' ^# e" V; s% t4 z: O
行く → いか•せる / 让去,使…去
$ x# y F2 K* F 話す → はなさ•せる / 让说,使…说 2 |, k/ N7 V$ g$ P- Z5 C, J
持つ → もた•せる / 让拿,使…拿 / \ E/ A) ~: D L+ t
喜ぶ → よろこば•せる / 让高兴,使…高兴 ; p/ t8 W8 J& w$ q
休む → やすま•せる / 让休息,使…休息 ' l/ j S5 ?# ~ E2 {
困る → こまら•せる / 让为难,使…为难 r+ S* h& g/ X2 B0 B3 S5 @
笑う → わらわ•せる / 让笑,使…笑
; c2 x2 P# I6 O1 K8 t2 D! Z 一段动词未然形: 去「る」 | , b. r5 e9 ~2 ^# W
カ变动词未然形: くる→こ |-> + させる 6 G! S8 q! x: j; V# Z* [
サ变动词未然形: する→せ |
Y/ k' }6 h& I |2 z/ f7 B; j6 E 止める → やめ•させる / 让中止
: g S& c9 Q* F% a# G: f 起きる → おき•させる / 让起床 " w% |8 `: j( l4 m t" J4 v
くる → こ•させる / 让来 ; j# r3 g) E$ V
担当する → 担当せ•させる / 让担任
' n7 N6 }4 A- Y! h 此外,サ变动词还可采用「词干 + させる」的形式。如:
k4 C. v( [! p0 Q! r: }1 F 担当する → 担当•させる
6 T9 u6 ?/ \0 s: F- {1 N 心配する → 心配•させる ! z) l8 i: {3 ?! z
使役助动词「せる•させる」活用变化与一段动词相同。
' {* D5 ~$ w, _9 n 使役句的基本形式如下:
$ |1 H _6 t6 F4 z9 y% ~ …は…[を|に]动词未然形 + [せる|させる] 2 }1 p% y, j+ A0 q
. D; m& W; v# z; M' _; F
使役句不能对尊长使用。表示使役对象的助词「を」和「に」要区别应用。一般来说,谓语动词为自动词的句中用「を」;谓语动词为他动词的句中用「に」。 6 b4 J4 l0 v0 [# y
例: 先生は生徒に本を読ませる。 4 ^9 y0 c% M6 B* _7 B& g: G
/ (他动词句)老师让学生读书。 7 Z* V: q* M; U. f
父は弟を郵便局へ行かせる。: M5 r$ Y( b x% t$ ~
/ (自动词句)父亲让弟弟去邮局。
9 V% j$ Q+ j3 ]6 |! f) @1 Z2 R 田中先生はわたしにテープを聞かせる。0 j- m2 j3 b- U; u, T+ G0 Z. p
/ (他动词句)田中先生让我听录音。
# y! n& `. e/ t2 Y4 m お医者(いしゃ)さんは王さんを休ませる。
8 w. R& Y- ]! |2 Q: [5 [, {) O / (自动词句)医生让小王休息。 |