4.6.3. 授受关系动词及其用法 . a3 Z- b- s) Y, l) Q7 ~
& x* |; ?; |- I Y/ Y: O4.6.3.1. 授受关系动词
. W6 \* Z1 e4 C" Y! f1 \0 P 在日语中,表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类,共七个,即: 7 [% [, c# c* d1 w
a类: くれる/くださる 给(第一人称)… (注:含与第一人称有关的人) 7 E! e J) D( {
' U) b- V0 J) B8 g# F2 z b类: やる/あげる/さしあげる 给(第二、三人称)…
' \& ]" R6 Q( l h3 x c类: もらう/いただく 得到…
' j3 e+ |8 e8 Q; B7 b5 B; U 上述三类动词的用法分别如下所示。
/ r. w. Y9 c1 d7 t: D4 U: a a类: …は(一人称に)…[をくれる|くださる]/ …给(第一人称)…
9 H8 X/ x$ l2 b
1 h( w* e8 j' T# u" j, o! |: j" S$ b 其中,「くださる」为尊敬动词,故其主语地位应高于对象语。
5 A- X9 Y# Z: H; B+ u4 g: O& a' l 例: 先生は(わたしに)本をくださいました。/ 老师给我了一本书。 . R* ^; C% G8 ?+ U; Z s
王さんは弟(おとうと)にボールをくれます。/ 小王要给我弟弟一个球。 6 j1 i5 j, x& I% n5 R7 F
b类: …は(二、三人称に)…を[やる|あげる|さしあげる]/ …给(他人)…
. o6 {) X9 X2 x 其中,「やる」原则上应该用于人对动物、植物动作的场合,但男性及中小学生、儿童之间亦常用;「さしあげる」因是自谦动词,故其主语应为地位相对低下者。现代日语中,一般以「あげる」为常用通用形式。
0 t$ X7 ~9 z9 b3 g2 u 例: 奥さんは毎日お花に水(みず)をやります。/ 夫人每天给花浇水。
$ |, B. ~( X6 \) U& |+ R わたしたちは日本人留学生に会話(かいわ)の本をあげました。/ 我们给了日本留学生会话书。
, W; E2 L$ {# Z0 D! c' s 王さんは部長(ぶちょう)にレポートをさしあげました。/ 小王给了部长一份报告。
8 J3 o- P/ V6 I7 k, m! b' T5 t c类: …は(任意人称)[から|に]…を[もらう|いただく] / …从…得到… 5 f+ T9 w3 t% r" X
其中,「いただく」为自谦动词,故句中主语地位应低于授予者。
, h2 n+ B& l: L" e 例: 王さんは社長(しゃちょう)から写真をいただきました。/ 小王从总经理那儿得到了照片。
+ H) `/ E& n2 }1 c. C2 y- m 王さんは李さんからペンをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了一支钢笔。(句中的[から]可以与[に]互换) 4 S$ z: L6 I* N2 E( F0 P3 ~
王さんは李さんにノートをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了笔记本。 ) g5 l6 O+ E3 k# J6 S) `& H
6 W' ^& L) D; k9 ^9 J* g4.6.3.2. 授受关系动词构成的补助动词句 2 n# ~4 x# G( i* Y8 u6 `% C
授受关系动词亦可接在「て」后作补助动词用,并构成补助动词句。即: ) P& y4 b. s C3 R
a类: …は(一人称に)…を(し)て[くれる|くださる]/ …为(第一人称)做… - C1 W! s# u- D! F- ^
$ ~( Z2 A8 n0 Q
例: 父は(わたしに)自転車を買ってくれました。/ 爸爸给我买了自行车。
. P) j4 I( j5 k0 t9 v お母さんは兄(にい)さんにセーターを編(あ)んでくださいました。/ 爸爸给妈妈织了件毛衣。 5 G$ r2 Y0 M% j6 D- W" D
先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。/ 老师教我们日语。 7 E: Q+ J' w0 O* M
b类: …は(二、三人称に)…を(し)て[やる|あげる|さしあげる]/ …为(他人)做… 4 C! W* g2 {# R N0 u
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例: 母は犬や猫に餌(えさ)を買ってやります。/ 妈妈给狗和猫买食用。
5 C6 {$ [0 U1 @+ W1 Z をたしはときどき友だちに手紙(てがみ)を書いてあげます。/ 我常给朋友写信。
0 F8 J+ \( ?3 f# A) ~6 I2 X$ g 李さんは恩師(おんし)に年賀状(ねんがじょう)を出(だ)してさしあげました。/ 小李给恩师寄了贺年卡。 , e. t# }- r/ P* d
c类: …は(任意人称)[から|に]…を(し)て[もらう|いただく] / …请(某人为自己)做… " z R0 N: t* d% b1 a" `5 }
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例: 友だちはわたしに新聞をとってもらいます。/ 朋友让我帮他拿报纸。
3 Y" Q2 x8 z; A 王さんは学部長(がくぶちょう)に推薦(すいせん)状(じょう)を書いていただきました。/ 小王请系主任为他写了推荐信。2 Z) F- H! y! v: {0 o6 i/ V$ g
) z# P1 r1 g) p- D) _4.6.3.3. 授受关系三原则 , i/ b# K' R3 f
上下有别、内外有别、内外有别优先
, b8 q8 Y9 }' V' I4 F 使用授受关系动词,首先要严格遵循“上下有别”、“内外有别”两原则,即要“上尊下谦”、“外尊内谦”。 - O9 Z, e7 |/ ]5 S0 V* D2 G& f
例: お母さん(长辈)は兄さん(晚辈)にセーターをくださいました(尊敬动词)。/ 妈妈给了哥哥(一件)毛衣。
$ E. w1 {: _) k# ?: l わたし(下级)は社長(上级)から写真をいただきました(自谦动词)。/ 我从总经理那儿得到了照片。 5 q- l) u" p9 x7 z
当“上下”关系及“内外”关系同时出现时,应本着“内外有别优先”的原则,忽略不计内部的上下关系,而将外部的相关人物及相关事情相对抬高,以示敬意。
/ d$ w* X+ Z% ]$ }- I1 i/ p 例: うちの社長(公司内人物)はお宅(たく)の部長(其它公司人物)さんから手紙をいただきました(自谦动词)。/ 敝公司总经理收到了贵公司部长的函件。 7 u' T) k5 C7 N. h1 e% D* p' f$ I( }6 G
母(长辈)は兄(晚辈)にセーターをくれました(一般动词)。/ 妈妈给了哥哥(一件)毛衣。
) Y U7 j3 P5 P. F: q, A2 I 注:将家庭内部事务讲给外人听的场合,对家人家事不可用尊敬词语。+ Q; Q5 Q! P1 @
! Y: ]' ~( t {+ P1 ^4.6.4. 动词的使役态、使役助动词「せる•させる」、使役句 % G$ U9 j# a, R9 E4 y$ n
含有“使…(做)”、“让…(做)”之意的动词为使役态动词。五段动词未然形后接「せる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「させる」,便构成了使役动词。 " m! L- G N% c; t! G+ u0 }- L( U
* M: x6 ` W0 I/ y
五段动词未然形:词尾「う」段假名→「あ」段假名 + せる ' |' D+ U$ s4 w! `5 x
# u9 ^7 @, z, ]9 b, }# R3 j 行く → いか•せる / 让去,使…去 * h) [: m. x8 ^' _* n1 R" h
話す → はなさ•せる / 让说,使…说 3 U, y6 x2 C/ b4 K: s* b2 c
持つ → もた•せる / 让拿,使…拿 ! h% H* a: W. l) o0 h! t
喜ぶ → よろこば•せる / 让高兴,使…高兴
$ l4 E& `* w, g 休む → やすま•せる / 让休息,使…休息
2 U0 }# }+ K; _1 x 困る → こまら•せる / 让为难,使…为难 0 i) P/ M p) K4 ~4 v
笑う → わらわ•せる / 让笑,使…笑
- e* H* a1 w) z, i2 g& ~ 一段动词未然形: 去「る」 | 2 K1 ]4 N1 n7 h
カ变动词未然形: くる→こ |-> + させる
; W6 l6 [4 l' R2 T* \: X1 k; E サ变动词未然形: する→せ | . K, d+ S2 ], i& |6 x- e
止める → やめ•させる / 让中止
/ Z: M# a5 U7 a 起きる → おき•させる / 让起床
( F" y. }8 ]2 a8 x9 ?# p4 w5 `2 [. G くる → こ•させる / 让来 ( D; a2 |3 I) t5 G$ k5 q
担当する → 担当せ•させる / 让担任
. d$ u: G4 g- ]: [ 此外,サ变动词还可采用「词干 + させる」的形式。如: 6 m. w! |' H9 v: [: @( H& V
担当する → 担当•させる
+ Q9 n) e% R, Y. ?! J" h6 O0 W 心配する → 心配•させる
, f, D9 G D+ m6 V4 G# G& I 使役助动词「せる•させる」活用变化与一段动词相同。
& z( ]' S' ^1 S1 U2 p# r 使役句的基本形式如下: 9 ~0 f( S; u0 c2 G
…は…[を|に]动词未然形 + [せる|させる] 2 t3 w4 `! |$ W4 b
7 W% |, m/ p+ u# x/ ?; n1 ? 使役句不能对尊长使用。表示使役对象的助词「を」和「に」要区别应用。一般来说,谓语动词为自动词的句中用「を」;谓语动词为他动词的句中用「に」。
$ S5 ^0 |6 s7 c6 w1 N% a5 n例: 先生は生徒に本を読ませる。
/ Y0 d- V% X" P5 M/ y( m / (他动词句)老师让学生读书。 * Q7 f& ]; K7 C; ^! p5 r
父は弟を郵便局へ行かせる。
k$ d1 ?8 a5 o, r+ ^. Z' |( A / (自动词句)父亲让弟弟去邮局。
5 a9 O9 ] t' t$ [ 田中先生はわたしにテープを聞かせる。
$ e" t5 S n; `# Z! z" C& { / (他动词句)田中先生让我听录音。
) S& O$ @0 C) D! u1 d5 E お医者(いしゃ)さんは王さんを休ませる。
/ A' r6 {( z- k: @9 [' e / (自动词句)医生让小王休息。 |