4.6.3. 授受关系动词及其用法
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4 |, H3 E/ ^5 A( D: W# J; E* [4.6.3.1. 授受关系动词
- C: n- t7 L" S7 P4 D3 d9 e0 i 在日语中,表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类,共七个,即: ; |) y- [7 ?1 R E9 [% v9 l
a类: くれる/くださる 给(第一人称)… (注:含与第一人称有关的人) 8 h4 B) L& r4 N# I0 C5 L! Z
# P2 x' O( }2 D# [" P
b类: やる/あげる/さしあげる 给(第二、三人称)… 8 }3 _' U6 h; L0 I k5 M8 T% H
c类: もらう/いただく 得到… 7 c+ L+ U8 M' h/ e1 i
上述三类动词的用法分别如下所示。
9 M( K$ m) S0 A' H6 k9 s8 ^ a类: …は(一人称に)…[をくれる|くださる]/ …给(第一人称)…
+ j5 m2 p4 x# w w) L9 G
1 j1 I3 d, R6 F+ z 其中,「くださる」为尊敬动词,故其主语地位应高于对象语。
0 P1 m A4 x5 Z f7 \ 例: 先生は(わたしに)本をくださいました。/ 老师给我了一本书。 8 l' t- C% W V9 d4 R% z
王さんは弟(おとうと)にボールをくれます。/ 小王要给我弟弟一个球。
p$ C' ` _! i, }4 ]# p ` b类: …は(二、三人称に)…を[やる|あげる|さしあげる]/ …给(他人)…
! E+ v! ]# ~1 D! D% Q, w! b 其中,「やる」原则上应该用于人对动物、植物动作的场合,但男性及中小学生、儿童之间亦常用;「さしあげる」因是自谦动词,故其主语应为地位相对低下者。现代日语中,一般以「あげる」为常用通用形式。 6 B- @6 w; t1 A/ \) j& t" @. z( w M
例: 奥さんは毎日お花に水(みず)をやります。/ 夫人每天给花浇水。
) f* r) W3 e1 |+ p& v$ _( @+ _ わたしたちは日本人留学生に会話(かいわ)の本をあげました。/ 我们给了日本留学生会话书。
3 y7 n$ w; ?% b$ |- Y! c( G 王さんは部長(ぶちょう)にレポートをさしあげました。/ 小王给了部长一份报告。 5 A ?- p6 @* `9 W7 b1 R# Z1 R1 f
c类: …は(任意人称)[から|に]…を[もらう|いただく] / …从…得到…
: p3 k1 R/ t" g3 ] 其中,「いただく」为自谦动词,故句中主语地位应低于授予者。 5 }; C; z* A; S! o# j# x- y% c$ I; a
例: 王さんは社長(しゃちょう)から写真をいただきました。/ 小王从总经理那儿得到了照片。
) x* n, o: y) G) q4 D& O. H( q 王さんは李さんからペンをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了一支钢笔。(句中的[から]可以与[に]互换)
8 O7 d( o* p- n 王さんは李さんにノートをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了笔记本。
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4.6.3.2. 授受关系动词构成的补助动词句
7 H" R, B3 q. o, j 授受关系动词亦可接在「て」后作补助动词用,并构成补助动词句。即:
4 e% z, P( o7 _+ L) B. K a类: …は(一人称に)…を(し)て[くれる|くださる]/ …为(第一人称)做…
' Q2 @1 M' q* c, O: j ' ? h/ f; x2 f. V* l9 |, g
例: 父は(わたしに)自転車を買ってくれました。/ 爸爸给我买了自行车。 8 C" y$ V/ j- ?1 F) ^+ C
お母さんは兄(にい)さんにセーターを編(あ)んでくださいました。/ 爸爸给妈妈织了件毛衣。 ; X9 s) y- E7 r+ \3 ]1 R
先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。/ 老师教我们日语。 9 H; }$ u* _% @
b类: …は(二、三人称に)…を(し)て[やる|あげる|さしあげる]/ …为(他人)做… 3 {- ^. g0 U4 M. ]2 m
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例: 母は犬や猫に餌(えさ)を買ってやります。/ 妈妈给狗和猫买食用。
, V7 F& K' \3 R3 Y6 P をたしはときどき友だちに手紙(てがみ)を書いてあげます。/ 我常给朋友写信。
: P3 e6 y2 q( |2 K+ P. z 李さんは恩師(おんし)に年賀状(ねんがじょう)を出(だ)してさしあげました。/ 小李给恩师寄了贺年卡。 # u6 d w# Q0 x1 y, V% p
c类: …は(任意人称)[から|に]…を(し)て[もらう|いただく] / …请(某人为自己)做…
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/ P/ P0 \* V) ~+ S, Q4 k 例: 友だちはわたしに新聞をとってもらいます。/ 朋友让我帮他拿报纸。
( `5 A: H. A( F 王さんは学部長(がくぶちょう)に推薦(すいせん)状(じょう)を書いていただきました。/ 小王请系主任为他写了推荐信。' _/ ~) x3 g Y8 y
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4.6.3.3. 授受关系三原则 / B" y; X' ~: B; j7 W
上下有别、内外有别、内外有别优先 9 X) _: O, Q5 ^; N
使用授受关系动词,首先要严格遵循“上下有别”、“内外有别”两原则,即要“上尊下谦”、“外尊内谦”。 0 f3 i, K" X' z+ {
例: お母さん(长辈)は兄さん(晚辈)にセーターをくださいました(尊敬动词)。/ 妈妈给了哥哥(一件)毛衣。 ! @- `4 _$ G' `' J- K7 ~! l- q3 l
わたし(下级)は社長(上级)から写真をいただきました(自谦动词)。/ 我从总经理那儿得到了照片。
% M3 b% k$ w4 [/ [9 ?" p0 o9 E' k 当“上下”关系及“内外”关系同时出现时,应本着“内外有别优先”的原则,忽略不计内部的上下关系,而将外部的相关人物及相关事情相对抬高,以示敬意。
. q2 E @( t+ ^1 \6 O8 E' l 例: うちの社長(公司内人物)はお宅(たく)の部長(其它公司人物)さんから手紙をいただきました(自谦动词)。/ 敝公司总经理收到了贵公司部长的函件。
7 c# r8 k5 w6 |) L( D8 Z l 母(长辈)は兄(晚辈)にセーターをくれました(一般动词)。/ 妈妈给了哥哥(一件)毛衣。 5 a$ t: w+ b9 ]. x# Z
注:将家庭内部事务讲给外人听的场合,对家人家事不可用尊敬词语。
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0 e: K$ p" O- m8 U) g$ k0 F4.6.4. 动词的使役态、使役助动词「せる•させる」、使役句
; R, O$ R8 g) E' ^0 k" N 含有“使…(做)”、“让…(做)”之意的动词为使役态动词。五段动词未然形后接「せる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「させる」,便构成了使役动词。 2 I+ g) i- x' ?, x u4 _0 M, N, c
" F) Z6 F# E" f# r5 T
五段动词未然形:词尾「う」段假名→「あ」段假名 + せる 4 q6 F, @! a1 S2 U
$ z* H e2 V; [
行く → いか•せる / 让去,使…去 / s9 d# J7 h$ ^9 r- a& r
話す → はなさ•せる / 让说,使…说
" p8 i% y: J& S4 H- V; a 持つ → もた•せる / 让拿,使…拿
, o, N/ m& @7 l/ i 喜ぶ → よろこば•せる / 让高兴,使…高兴
+ C$ ]% ?( y9 [ 休む → やすま•せる / 让休息,使…休息 * x& w7 Y/ {5 l" e) v0 v2 }6 L) X
困る → こまら•せる / 让为难,使…为难 , R$ _9 f0 I. u- \: s9 D; ?
笑う → わらわ•せる / 让笑,使…笑
9 ^1 T4 \) h1 X 一段动词未然形: 去「る」 |
4 e! u0 U3 N5 T! B) i! R3 e: ?. u カ变动词未然形: くる→こ |-> + させる
$ g$ y. j! z* e1 w$ F2 {% o. a サ变动词未然形: する→せ |
P* W; D3 M: P4 v, H 止める → やめ•させる / 让中止 / p7 z& t" s5 W7 k! h
起きる → おき•させる / 让起床
' b* b7 o7 f% \3 f& l- j くる → こ•させる / 让来 - z) u) b& K2 Z4 i8 J; U) h
担当する → 担当せ•させる / 让担任 + q: X6 s1 O) _) |5 a$ J
此外,サ变动词还可采用「词干 + させる」的形式。如:
4 R/ B, a- U# V0 C5 P 担当する → 担当•させる
: T6 r# Z1 l6 u( N7 ~6 Q( U( M 心配する → 心配•させる : n1 p; i3 @3 N3 d. `) Z
使役助动词「せる•させる」活用变化与一段动词相同。 " u5 V4 L& K- Q# W4 N
使役句的基本形式如下: & r* `* S, E4 n+ Y
…は…[を|に]动词未然形 + [せる|させる]
/ y. q. F& Z. X 0 c, g7 G8 B" C5 I& o. _
使役句不能对尊长使用。表示使役对象的助词「を」和「に」要区别应用。一般来说,谓语动词为自动词的句中用「を」;谓语动词为他动词的句中用「に」。 5 }4 |5 \. I( _2 `$ P* ^. \9 v S
例: 先生は生徒に本を読ませる。
" b- G7 _9 {4 l" G4 k) ^ / (他动词句)老师让学生读书。
8 M" t1 _* b, B; n) W 父は弟を郵便局へ行かせる。
& x, S4 K \% n / (自动词句)父亲让弟弟去邮局。
) [, K1 T" L, k. M5 { 田中先生はわたしにテープを聞かせる。; ^4 c; i7 a2 N
/ (他动词句)田中先生让我听录音。 : V# }, i# \* j* _% u% u. M
お医者(いしゃ)さんは王さんを休ませる。
# b; J6 X9 Z- `+ |; j / (自动词句)医生让小王休息。 |