请教日语教学的经验

无边落木 · 发表于 2006-4-19 08:25:03

引用第11楼阿茂于2006-03-24 00:28发表的“”:

　　有些问题不用正面回答。比如问你“为什么4读作シ也读作ヨン”，可以回答“为什么2读作er也读作liang？”要自己多思考问题，自己找答案。学生问的内容，难道你当学生时没疑惑过吗，只是不求甚解吧?
　　上课说话就更简单啦，只要停下讲课等他说完。当然也可以装作不经意地询问“有哪里不清楚?”。根据自己和学生的地位、融洽关系等恰当选择适合自己的教学方法，切忌生搬硬套。偶尔也可以试用他人的方法，若发现不合适，下次不用就好了。事先多考虑一些应对常见问题的方法，到时就不用慌张了。这些都是二三流的方法，一流的方法只有自己去摸索。当你对所教的内容、对自己的教学有信心的时候，什么方法都是多余的。

有些忽悠人吧。
2是er，“两”才是liang呢。
“为什么4读作シ也读作ヨン”，这个问题不应该让学生“自己多思考问题，自己找答案”。
觉得老师起码应该告诉学生这些内容：
1)数字4的读法有：し、よ、よん
2)し是汉字“四”的音读。“よ”“よつ／よっ(つ)”是它的训读。而“よん”则是“よ”拨音化的结果。
3)现代日语中读数字4的时候，原则上读“よん”。
4)电话号码、邮编、街道、年号中出现数字时一般读“よん”和“よ”。而不读“し”。
5)4加量词等的时候读“よん”和“よ”。如“4メートル”“４歳”“４階”“４年４組”等。
6)在读一些成语或惯用说法时读“し”。如“四面楚歌”“四苦八苦”“四の五の言う”等。
7)在按顺序读12345的时候当然就读“いちにさんしご”，因为它差不多成了一个整体，就像上边6)中所说到的“四面楚歌”一样。但是当那个4变换一下位置的话，它就读“よん”了。如12354则读“いちにさんごよん”，而不读“いちにさんごし”。
这些内容，如何让学生“自己”去思考？
可惜，现在这种忽悠人的所谓老师太多了！
俺鄙视这种老师的。

倒灶 · 发表于 2006-4-19 09:28:38

自己不会辨别真假的学生不是好学生,这样的烂学生再好的老师也教不会,,,,,,,,所谓强按牛头不喝水,,,要喝水的牛自己会去喝的,,,老师又不是万能的,,我们是日语专业也不是神仙专业,,,我们可以在一遍遍的重复中领悟更多,却不一定非要把什么都告诉学生,,,尽情的忽悠吧,,,,,一课讲完,没有人睡着,,,就是好老师.......

阿茂 · 发表于 2006-4-19 13:04:46

引用第15楼无边落木于2006-04-19 08:25发表的“”:

有些忽悠人吧。
2是er，“两”才是liang呢。
“为什么4读作シ也读作ヨン”，这个问题不应该让学生“自己多思考问题，自己找答案”。
.......

我的意思是让教师去多思考。

另外，“20”在中国个别地方也读作“liang shi”。我们中国人怎么区分“楚音”“汉音”“唐音”“吴音”，到底有什么理由？
与其这样孔乙己式地对初级班学生讲，不如把它写到毕业论文里的好些。

无边落木 · 发表于 2006-4-19 14:00:13

引用第17楼阿茂于2006-04-19 14:04发表的“”:

我的意思是让教师去多思考。

另外，“20”在中国个别地方也读作“liang shi”。我们中国人怎么区分“楚音”“汉音”“唐音”“吴音”，到底有什么理由？
与其这样孔乙己式地对初级班学生讲，不如把它写到毕业论文里的好些。

这个问题教师还要思考的？备课的时候查下资料嘛。
“思考”出来的东西当然成了忽悠人的东西啦。
呵呵。。你在教学生的时候只需要讲清楚“四”的读法就可以了的。
至于2和20的问题，不用在你的初级班讲。除非你和初级班的学生是“中国个别地方”的人。

阿茂 · 发表于 2006-4-19 21:27:03

I 服了 U！

倒灶 · 发表于 2006-4-19 22:14:11

吵啥捏。
自己忽悠好自己的学生就好了。。。。
这么多出书的还不是忽悠人的。。。一本书一个说法。。。谁忽悠到的人多，谁就是王道。。

爱喝白开水 · 发表于 2006-4-20 15:06:50

商标...广告...删!!!!

倒灶 · 发表于 2006-4-20 15:07:20

不要在我这里水....

adieu · 发表于 2006-4-20 15:10:07

填鸭式的教育早就不该有了。。。
重要的是引导学生。。。让学生有学习的动力。。。语言更是这样的。。。灌再多也没用的！！

无边落木 · 发表于 2006-4-20 17:40:21

引用第23楼adieu于2006-04-20 16:10发表的“”:
填鸭式的教育早就不该有了。。。
重要的是引导学生。。。让学生有学习的动力。。。语言更是这样的。。。灌再多也没用的！！

俺觉得：
灌少点儿没关系。
蒙人应该不好。

讲不清楚不要紧，
要学生死记、自己体会语感？
my god！

与其这样，不如自学。
反正老师是可有可无的啦。。
多自由！

俺以后可不要去做老师！

倒灶 · 发表于 2006-4-21 09:09:42

老师是干啥的....老师不是神仙专业的,,,,谁说老师就要什么都懂,谁说老师就要什么教给你啊....没有一个老师是无所保留的把真理都告诉你的....全教你了老师还混什么....老师所能教会你的是学习的方法,学习终究还是要靠学生自己,,,死记也好,领悟也好,那是各人自己的学习方法,老师只会告诉你,50音图你必须全给我背下来,,至于你是要去抄上100才记的住还是瞄一眼就记的住,那不是老师的责任.老师的责任是教你怎么查字典,而不是告诉你每一个你不认识的字怎么读..

PS:不要站在学生的立场来教人家怎么做老师,要教人家怎么做老师,最好自己先去做做看...

无边落木 · 发表于 2006-4-21 10:00:31

幸亏俺遇到的老师不是这样的。
将更加珍惜现在的学习机会！
谢了！各位。

无边落木 · 发表于 2006-4-21 10:04:35

连俺这做学生都能弄清楚的东西，
被前边那位“老师”解释得那么糟糕。
劝这样的人改行。
“误人子弟”的罪名也不轻的。

倒灶 · 发表于 2006-4-21 10:13:38

老师就不能错么,,,老师就要什么都对么...
你一个人知道的事情不代表大家都必须知道,这个是个人知识面的问题,跟你是学生还是老师没关系..........

sunrain · 发表于 2006-4-21 10:23:37

没有实际做过就没有发言权。。。。。。。。。

与其在这里无意义的固执自己的意见，不如自己去做老师好了。。。。。

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