全真句型精解与归纳

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33、Aたる者B
2 ?  @& f' o$ W
1 c/ R6 [; u* F% l) l- a8 Z0 S0 X接续：A[名詞]たる者B

* o7 k: Y# t; f) u9 \- K释义：Aなら当然/Aなのだから/Aである以上B “身为。。。；因为是。。。；既然是。。。”

提示：文语表达，多用于文章或演说等较为正式的场合。“名詞”部分多为表示职业或身份的词语。
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' @% R) P8 k# }8 I8 }: v真题1：選手（　）もの、試合においては堂々と戦え。“作为一个选手，在比赛中要光明磊落。”
% D$ @$ N1 f9 W
& _* O! e  l6 W9 I6 ?9 _) w- Q１、する　２、おる　３、たる　４、ある　　　[3][1997]
9 I5 Y6 j' `( e- i1 T
. ?+ ]: K7 }; Y! g3 D. f+ B解析：该考点是句型搭配的前半部分。本题句型由“Aたる”和“者”两部分组成。这里，考题已经给出后半部分“もの”，选择前半部分“（選手）たる”即可。1、2和4并非搭配形式，构不成句意。
& m+ d; H% l0 S/ Q' j
真题2：警官（　）者、そのような犯罪にかかわってはいけない。“作为一名警察，不能参与那种犯罪活动。”

* t0 ^6 g3 }, W- l: O6 S１、なる　２、たる　３、なりの　４、ならではの　　　[2][2000]

解析：该考点与真题1相同。3句型“AなりのB/。。。独自。。。”，4句型“AならではのB/。。。特有的。。。”。从句型意思可知，3和4与考题句意不符，1并非句型。本题句型常见的搭配形式有：“学生・教師・医たる者/作为学生、老师、医生”，“男・親たるもの/作为男子汉、为人父母”，“国会議員・国家の指導たる者/作为国会议员、国家领导人”，“経営者・プロの職人たる者/身为经营者、专职人员”等。

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34、AつＢつ

- A9 V( f7 A' C4 p- V接续：A[シ]つB[シ]つ
3 {) o0 M1 x% J0 {
释义：a、二人がお互いに、したりされたりする様子。b、AたりBたり（A、Bは反対語）a“互相。。。”，b“时而。。。时而。。。”

提示：古语表达形式。用作b时，A和B的内容为反义或对义的词语。

真题：事実を言おうか言うまいかと、廊下を（　）した。“在走廊上徘徊，不知是否应该说出真相。”

１、行くも戻るも　２、行きつ戻りつ　３、行くやら戻るやら　４、行くなり戻るなり　　　[2][1998]
! K/ b) r! p  j5 j7 A
解析：该考点是句型的接续方法，本题接续要求使用“シ”。因此，1、3和4在接续上有误。另外，采用该句型的词语有限，常见的搭配形式有：“点を取りつ取られる（で

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35、Aっぱなして（にして）B

接续：A[シ]っぱなして（にして）B

' Q9 T5 k% T5 w; P7 ?9 ]# [释义：Aの状態を続けておく。Aをそのままにしておく “放着。。。不管；对。。。置之不理，一直。。。”

2 N+ m+ D/ T( U3 w$ K6 i  }; K; p提示：口头用语。

真题：風呂の水を（　）出かけてしまった。 “打开洗澡水没关就出门了。”
( u; r$ Y. i& B$ r' h
' c! c; a/ ^$ o# m3 {１、だしにして　２、だしっぱなしにして　３、だしつつ　４、だしおいて　　　[2][1996]

解析：该考点是句型释义。3句型“AつつB/虽然。。。但是。。。”，4句型“A[シ]ておく/事先做好。。。”。从句型意思可知，3和4与考题句意不符，1为误用。本题句型常见的搭配形式有：“ドアを開けっ放しで/开着门不锁”；“テレビをつけっ放しで/一直开着电视”；“電気をつけっ放しで/开着灯不关”；“言いっぱなしで実行しない/总是只说不做”；“。。。にお世話になりっぱなしで/一直麻烦。。。”等。

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36、Aであれ

2 f/ V3 P" w! v接续：A[名詞]であれ
4 K; K  H4 F9 F* B
释义：Aでも “即使。。。也。。。；纵使。。。也。。。”
5 E8 b* X$ }, h- v
提示：书面用语。可以与“であろうと”替换。注意与“たとえ”等副词的呼应关系。
# |' |" b" x- `  ]* W& d
真题1：もしかしたらという不安が、たとえ無意識のうちに（　）あったことは事実だ。“万一真有点什么事就。。。，这种不安即使是无意误解的，但也确实有过。”
# j, f# J0 r- T4 }9 X3 `; x
4 c6 C4 e" C- }7 r/ q１、ではあり　２、であろう　３、ではある　４、ではあれ　　　[4][1990]

解析：该考点是句型释义及其呼应形式。考题中“たとえ”与“ではあれ”在表达上形成前后呼应的修辞关系。
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+ l; y+ O& f! i. U' N3 D真题2：そんなひどいいたずらは、たとえ子供（　）許せるものではない。“这么不像话的恶作剧，即使是孩子也不能原谅。”
6 W) B% c# T9 R& e8 g1 D
! c$ K. y1 o$ o. a" J: k) h2 ?１、だに　２、であれ　３、だと　４、にして　　　[2][1995]
) F6 i. F1 N5 z8 w3 c8 ]& x1 Q" S
7 m$ f; D2 s4 r解析：该考点与真题1相同。

2 m$ s3 F# O  a4 y3 Z/ h& E0 [( ?真题3：たとえ子供（　）、自分のことは自分で責任をとらなければならない。“即使是孩子，也应该自己的事情自己负责。”

0 L8 ~2 S2 w8 g8 R1 i7 i0 K3 `1、ならば　２、であれ　３、ならでは　４、であると　　　[2][1999]
. z0 C6 Q- `0 V) W. I* l$ F4 M
解析：该考点与真题1相同。　
4 [! B5 D" h' P+ \7 j
）/一会儿得分一会儿又失分”，“抜きつ抜かれつの大接戦/势均力敌的激烈比赛”，“持ちつ持たれつ協力しあう/互相协作”，“差しつ差されつお酒を飲む/互相劝酒，推杯换盏”等。

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37、AであれBであれ

+ ]) Y6 f8 ^' N4 j! ]7 ?接续：A[名詞]であれB[名詞]であれ
' r, |# f. R, A2 Z: `. v9 X
释义：AでもBでも “不管是。。。还是。。都。。。；全部。。。”
" ]4 U" ^9 L/ {! z
提示：书面用语。A和B多为反义或对义关系。
1 O1 L5 b5 V2 A/ W: }! r! ?2 v
摸拟1：入学試験であれ、就職の面接（　）、試験の前は緊張するものだ。“不管是升学考试，还是就职面试，考试前都会紧张的。”

１、があれ　２、はあれ　３、であれ　４、もあれ　　　[3]

, {! w" f8 X$ I$ I: z  I, ?3 r/ V解析：该要点是句型释义。

' }& k1 f+ D3 Q- B" G; F' J模拟2：晴天（　）、雨天であれ、実施計画は変更しない。“不管是晴天还是雨天，实施计划没有变化。”

3 T( k" P( q$ U- c１、であれ　２、はあれ　３、があれ　４、もあれ　　　[1]

/ n5 k% o- p% {. R8 M# n2 i2 M. R解析：该要点是句型的呼应形式。本题句型常见的搭配形式有：“男の子であれ女の子であれ/不管是男孩还是女孩”，“貧乏であれ金持ちであれ/穷人也好有钱人也好”，“アジアであれヨーロッパであれ/无论是亚洲不是欧洲”，“入学試験であれ就職試験であれ/不管升学考试还是就职面试”，“酒であれビールであれ/白酒玫啤酒都。。。”，“山へ行くのであれ、海へ行くのであれ/去山上也好去海边也好”；前承形容词时，采用“。。。かれ。。。かれ。。。”的形式，例如“暑かれ寒かれ”、“良かれ悪しかれ”等。

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38、AてからというものB
" h' y! Y9 O* x+ C8 [/ y7 j2 F1 |. M
接续：A[シ]てからというものB

释义：AをきっかけにB（以前と違う状態）になった “。。。以后，。。。以来”

提示：书面用语，后续发生变化的内容。

* e( n* r% D5 A真题1：カメラを手に（　）からというもの、彼は毎週撮影にてかけている。“自从有了照相机，他每周都出去摄影。”
0 g* y( X9 w2 E. t0 P
3 n6 e' O6 f( J5 r１、入れる　２、入れた　３、入れて　４、入れます　　　[3][1993]
- J& z4 y0 `" i/ x# t7 a) O
解析：该考点是句型的接续方法，本题接续要求使用“シ”。因此1、2和4在接续上有误。

. V$ Y) `% |/ j; Z+ q5 e6 x真题2：将棋の面白さを知ってからと（　）、彼は暇さえあれば将棋の本ばかり読んでいる。“自从体会到象棋的乐趣以后，只要有空，他就翻阅象棋方面的书。”
% o. t: c6 [7 f/ O; a6 e
1 d& e! g1 i; w( ?0 T8 `) B* H１、いうまで　２、いうのに　３、いうこと　４、いうもの　　　[4][1999]
' g% S* c& ^6 ^- i$ q. b
9 f8 h% t6 _! H& q1 s解析：该考点是句型搭配的后半部分。本题句型号由“Aてから”和“というもの”两部分组成，其搭配是固定不变的，后半部分不能任意改换成1、2和3一类的说法。

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39、Aでなくて何だろう
4 j8 `* ]. k" [; Z( ]( b
接续：A[名词]でなくて何だろう
9 D  M3 |: Y: h9 D& R
释义：A以外考えられない、Aだ  “不是。。。，又是什么呢？真是。。。”

2 R* y2 U  l1 s3 l# o8 _& n提示：多用于小说或随笔等文体里。

1 w; k( n6 b4 ]* X# G) L链接：2级120“Aに相違ない”、123“Aにちがいない”、108“Aにきまっている”、132“Aにほかならない”

真题：こんなに見事な絵が、芸術（　）。　“这么出色的画，不是艺术又是什么呢？”
１、とはいえないだろう　２、であってなんだろう　３、でなくてなんだろう　４、といったらないだろう　　　[3][1998]

" I7 O0 N+ Z9 V' q  v" z) |解析：该考点是句型释义。1“大概不能说是艺术吧”，与考题句意不符。2和4为误用。另外，该句型前承词语有限，通常为一些意义抽象的名词，例如：“愛、宿命、運命、真実、偶然、恋の病/心病、ホームシック/想家，思乡”等。

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发了好久整理，版主也不支持一下。设为精华，鼓励一下，这样大家积极性才会高

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40、Aでは（じゃ）あるまいしB
6 g8 \9 Y2 A$ J, ?, o3 Z4 G7 o
5 N5 A5 L' q( B4 n  R( ~; G' z接续：A[名詞]では（じゃ）あるまいしB

* ]- c. r  y* ^6 L3 ?7 Z1 H7 o" l释义：Aではないのだから、B “因为不是。。。；又不是。。。”
1 d: @+ e' e2 d) P) D# X2 N9 B6 q; H/ q
提示：后续内容多为禁止、反问、命令、忠告和责难等。

真题1：１０代の娘じゃ（　）そんなはでなりポンはつけられませんよ。“又不是十几岁的女孩，不能系那么花哨的皮带。”
2 u7 v% ]$ r) j6 P
  n9 }% t. Q4 M8 W5 o! v$ c１、ありながら　２、ありそうに　３、あるまいし　４、あるほどに　　　[3][1996]
  e3 I3 ?0 f7 @; K6 p2 w0 }4 _
解析：该考点是句型搭配的后半部分。本题句型由“Aでは（じゃ）”和“あるまいし”两部分组成。这里，考题已经给出前半部分“（娘）じゃ”，选择3即可。1、2和4为误用，构不成句意。

8 l' U; j6 @) c; W% n  k) Q. T6 {9 {真题2：お客さんにきちんとあいさつするくらい、（　）、言われなくてもやりなさい。“又不是孩子，跟客人好好打招呼这样的事，不用人说也应该去做吧。”
" F6 {+ h( O3 M8 a) F0 g
１、子供じゃあるまいし　２、大人じゃあるまいし　３、会社じゃあるまいし　４、世間じゃあるまいし   [1][2001]
. n  y% B) E4 X0 w4 H# }) _3 T* @6 o
解析：该考点是句型释义及其逻辑关系。1“又不是孩子，所以。。。”，2“又不是大人，所以。。。”，3“又不是公司，所以。。。”，4“又不是社会，所以。。。”。从与考题内容的来看，2、3和4在这里缺少必然的联系。本题句型常见的后续形式有：命令“しなさい”，“しないで”；反问“。。。のか”、“ものか”；责备“しては困る”、“しては無理だ”；可能“わけがない”、“わけにはいかない”；建议“。。。よ”、“。。。たらいいか”、“たらどうだ”。

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40、Aでは（じゃ）あるまいしB
4 E7 x: k9 l( p% B
接续：A[名詞]では（じゃ）あるまいしB

释义：Aではないのだから、B “因为不是。。。；又不是。。。”
' Y* e5 x* H: |# D+ b, V: q
提示：后续内容多为禁止、反问、命令、忠告和责难等。

; m  ?4 u& p1 X0 A) l7 @' K真题1：１０代の娘じゃ（　）そんなはでなりポンはつけられませんよ。“又不是十几岁的女孩，不能系那么花哨的皮带。”
6 c& I8 [7 Z2 O$ ?
) M+ d& ~  P, k+ H- `3 V. `3 U+ y１、ありながら　２、ありそうに　３、あるまいし　４、あるほどに　　　[3][1996]
) `0 |. F' }- c( w9 u  g8 j
解析：该考点是句型搭配的后半部分。本题句型由“Aでは（じゃ）”和“あるまいし”两部分组成。这里，考题已经给出前半部分“（娘）じゃ”，选择3即可。1、2和4为误用，构不成句意。

真题2：お客さんにきちんとあいさつするくらい、（　）、言われなくてもやりなさい。“又不是孩子，跟客人好好打招呼这样的事，不用人说也应该去做吧。”

１、子供じゃあるまいし　２、大人じゃあるまいし　３、会社じゃあるまいし　４、世間じゃあるまいし   [1][2001]
; k6 ^. P( [! k6 f& R
解析：该考点是句型释义及其逻辑关系。1“又不是孩子，所以。。。”，2“又不是大人，所以。。。”，3“又不是公司，所以。。。”，4“又不是社会，所以。。。”。从与考题内容的来看，2、3和4在这里缺少必然的联系。本题句型常见的后续形式有：命令“しなさい”，“しないで”；反问“。。。のか”、“ものか”；责备“しては困る”、“しては無理だ”；可能“わけがない”、“わけにはいかない”；建议“。。。よ”、“。。。たらいいか”、“たらどうだ”。

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41、AでもあるまいしB

接续：A[名詞]でもあるまいしB

+ O( P/ r* }7 u9 A: k/ f7 \链接：1级40“Aでは（じゃ）あるまいしB”
, d# f$ Z& L* k: a- o/ H$ A/ {
, D8 g# W; Y5 `真题：役者でもあるまいし、こんなに腹と立てているにニコニコなんかしていられる（　）。“又不是演戏，怎么可能气成这个样子还笑呵呵的呢？”

. q! Q+ k! Q+ e2 t) S１、ことですか　２、はずですか　３、ものですか　４、ようです　　　[3][1998]
; ~4 e) f# I" B- ~1 F( o& S! A
解析：该考点是句型释义及其呼应形式。后续内容“ものですか”含有质问的语气。

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42、Aでやまない

% E! @* D& t) \$ Y( T接续：A[シ]てやまない
) J! F, [/ |, y# f4 s0 Z5 r
释义：Aの感情が強く持続していることを表す。“殷切希望。。。；衷心希望。。。”
, V$ n. N! F3 B1 a$ |
提示：书面用语。前承表示感情的动词，正反两方面兼用。
) \' {) r+ F: A3 l+ |' K4 C; n
% N% }4 p* h% @$ ?+ D真题1：卒業生の健康と幸せを願って（　）。“衷心祝愿各位毕业生健康、幸福。”

１、やまない　２、そういない　３、とまらない　４、すまない　　　[1][1996]
. i9 I$ d: R& M
解析：该考点是句型的接续方法，本题接续要求使用“[シ]てやまない”，而2、3和4均没有这样的用法。

真题2：田中君は就職も決まり、もうすぐ卒業だ。今後の活躍を心より願って（　）。“田中的工作已经安定下来了，而且很快就要毕业，衷心祝愿他今后事业有成。”

１、おえない　２、しまない　３、やまない　４、ちがわない　　　[3][2000]

+ o: L" r+ k  `4 F( \解析：该考题与真题1相同。

8 S6 @4 k9 ~$ k1 L真题3：結婚する二人の（　）やまない。“衷心祝愿新人幸福美满。”

1、両親の反対を思って　２、今後の幸せを願って　３、これからの苦労を考えて　４、幸せになれると言って         [2][2001]
! k0 \3 W# k6 Q) Q/ r7 o
. o; u  l2 D7 o; N解析：该考题是句型搭配的动词部分。１“想到父母的反对”，2“真诚祝愿两人的幸福”，3“考虑到今后的艰辛”，4“说能够获得幸福”。因为本题句型要求前承表示感情的动词，所以1、3和4不妥。用于本题句型的常见动词可分为三类：a、“祈る、願う、望む、期待する、念願する、祈念”；b“愛する、あこがれる、尊敬する”；c“後悔する”等。

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43、(A)、Ｂと相俟って、C
5 a) g% H# B; l/ ?9 B
4 G! R8 g# |* X* C- x: E' |接续：(A)、Ｂ[名詞]と相俟って、C
" l5 k: m/ P4 P5 u: c9 K0 z
8 c- J3 j/ }% Z. e- S释义：AとB二つのことが重なって、Cというよい結果になる　“和。。。同时。。。；再加上。。。”
  h7 T1 `6 F) p
提示：书面用语。

真题1：今年の米は温暖な気候と適度な雨量とが（　）豊作となった。“因为气候温暖，再加上雨量适当，今年的水稻生产获得了丰收。”

１、あざむいて　２、あいまって　３、あてがって　４、あたいして　　　[2][1996]
2 r$ c$ _9 `* Y
/ d, b4 K+ U- a5 Z解析：该考点是句型搭配的后半部分。本题句型由“Bと”和“相俟ってC”两部分组成。这里，考题已经给出前半部分“（温暖な気候）と（適度な雨量）と（が）”，选择2即可。1、3和4构不成句意。

5 P) d2 _: S$ H( _# z真题2：ふるさとを歌ったうたは、子供のころの思い出と（　）、私の心に深く響く。“歌唱故乡的歌曲，让我回忆起孩童时代，它深深地打动了我。”

# G5 x$ X( G7 ~7 t5 m( ~! M% ^１、あれば　２、いったら　３、するなら　４、あいまって　　　[4][2001]
; E) z# k% e7 l: b6 G3 N" o1 M
解析：该考点与真题1相同。本题句型常见的搭配形式有：“地震と津波があいまって/地震和海啸同时袭来”，“日曜と晴点があいまって/星期天正好是大晴天”，“才能と幸運があいまって/才能和幸运相互作用”，“コーチの指導ご選手のやる気があいまって/教练的指挥和运动员的拼劲儿”，“独創性が伝統美とあいまって/独创性与传统美结合在一起”，“現代的な建築が背景のすばらしい自然とあいまって/现代式的建筑与背景的美丽自然相辅相成”，“弦楽器の音色が美しい映像とあいまって/管弦乐的音色与美丽的画面相映成趣”等。

zyc0592

44、AとあってB
! h+ y, ^2 p3 v) R. y+ T+ v: i
: C, u6 a4 N, |+ Z) F接续：A[名詞・常態]とあってB
% D) `* P+ y- @' d* ^
! @7 S! P" O) f/ m1 a释义：AのでB。Aという理由でB “因为处在。。。的状态下，所以。。。”

提示：书面用语，用于新闻报道等。“と”，表示引用内容的助词。

真题1：人前で演技をするのは初めての経験（　）、彼はひどく緊張していた。“因为第一次当着大家演出，所以他非常紧张。”

１、とあって　２、にあって　３、として　４、にして　　　[1][1995]

解析：该考点是句型释义。2句型“AにあってB/处于。。。时候、状态、情况”，3句型“AとしてB/作为。。。”，4句型“AにしてはB/作为。。。来说，却。。。”。从句型意思来看，2、3和4与考题句意不符。
: \  {: z8 }. d% E# c' g: a9 o) N
真题2：無料で映画が見られる（　）、入り口の前に1時間も前から行列ができた。“因为可以免费看电影，所以一小时前门口就排起了长队。”

+ X) _- u* {- k$ h; d１、とあって　２、とあっても　３、とすると　４、とされても　　　[1][2001]
, B/ [9 D9 D/ A5 }7 g- y2 r
解析：该考点是句型的搭配形式。本题句型的“とあって”为固定搭配，不能随意改换成2、3和4一类的说法。

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45、Aとあれば（あっては）B
7 a3 L/ C7 d! C  c( _! _3 ?+ D& j" s: `
接续：A[名詞・常態]とあれば（あっては）B

释义：AならB“如果。。。的话”

) C9 r$ z7 [& I" n9 ]提示：较为生硬的表达形式，口语里也可以使用。
8 [) `& Z  \5 j7 ]' f+ f& E3 |
6 Z" g, o" J* I) M5 j) ~模拟1：この薬は家内の病気に効く（　）、高くても買いたい。“这种药如果对妻子的病有效的话，即使贵也想买。”

１、とあって　２、とならば　３、とあれば　４、にあって　　　[3]
& }1 t$ z. M/ s$ O) M$ L: K
* G5 U% H* b8 N# v7 J4 z3 V; S解析：该要点是句型释义。

$ _5 i5 F6 D* u6 V+ M# Z& M; R模拟2：あなたのためと（　）、どんな困難も厭わないものだ。“为了你我什么困难都不怕。”

１、にあって　２、とあれば　３、とならば　４、とあって　　　[2]

解析：该要点是句型的搭配形式。