全真句型精解与归纳(10)

zyc0592

句型80  AにしてB

% @8 }' `% U" a* V) I
0 _& C  }$ `. \, x- V8 M
接续A［名詞にして］

  u6 X  G. j) C; x6 E6 J' Q6 ?* K5 v, Q
# d( |0 Q6 W! L4 k! A
4 J: o8 n  [. D- q4 I5 e  I释义①A（時間、場所、状況）の強調。②Aでもできないのだから、それより程度の低いものは当然できない

6 m7 p! }0 J; e/ ]
: k9 X3 K8 n. @& j) M8 o
①在…时候（地点、情况下），②连…都不…，更何况…
- D2 I+ s# N1 C% ]* V4 }% n1 k
( g+ e  V  }) V9 B  B提示用于①时，通常后续“ようやく”“やっと” “初めて”一类的副词。用于②时．通常后续否定形式。
) }1 G& y/ K0 ^- N9 Q
/ M' h+ M, r- U. P8 W* E6 U% |

真题1
4 u) R& r' q! D1 B
0 V' T- \& m  f' J" G* O

彼は40歳に(　　）ようやく自分の生きるべき道を見つけた。
. d3 I0 R" Q' Q1 M0 F: ~9 [
5 B* D7 a& _- W& X- v

- V9 i' ?- R( w3 t7 r! o他在40岁的时候，才好不容易确定了自己的生活目标。
/ E! Z, V( s) E% g0 I$ ?5 v7 Z
* j' D3 O  X" Z$ c1.より2.あり3.して4.とり［3］［1998］



1 O9 w4 \$ C8 O2 M) ~解析该考点是句型释义。 1,2和4在这里构不成句意。


6 E+ K# x# A, ]. c5 w- o
真题2

3 x1 {) Q% t1 E6 V, Q) J
1 x7 {9 o2 V0 J, ]* E
( N4 D: l- V) `" |. b1 ^" _ノ－べル賞を受賞したT氏は、少年時代、劣等生だったという。あの人（  ）そうなのだから、わが子が劣等生だからといって深刻に悩む必要もない。

( B+ |3 i( {! |. M2 H1 z0 E
+ I3 J4 {  q5 P- Q+ Q. g( p1 q% E, a
听说获得诺贝尔奖的T先生小时候并不优秀，既然连他都那样，我们就更没必要因为自己的孩子是差等生而苦恼了。


5 e2 ?2 Z; x  k
! I. p+ c- n" L9 H& n$ q0 ?1.だけが2.にとって
, V: V+ g  t% \- u/ z


3.にして4.ともなると［3］［1994］



; D8 Q+ o$ }; a/ y$ R6 ~解析该考点与真题1相同。2句型“AにとってB／对…来说”，4句型“AともなるとB／“要是…的话，就…”，从句型意思可知，2和4与考题句意不符。1在这里属于误用，构不成句意。

zyc0592

句型81  Aに即して（即した）B
  i7 n6 R) u& A/ b8 c* `
6 o" n- V7 J1 g
# a5 V- e8 x) A2 C% P6 k
接续　　A［名詞］に即して（即した）B
( x  F' w* J6 R# T4 v/ t; l


释义　Aに合わせて、合ったB按照…，符合…
/ }( k  W! Z3 i8 T- M/ ^! x& E


真题 町の再開発をいっきょに進めるのには無理がある。実状（　）計画を練らなければならない。
2 B, V8 ?! K/ x  _" C- e4 G$ `1 P
) r! Z: X1 H  m0 Y# h
% P9 i( g+ z2 s6 }8 A% @& a/ Q
要大规模的进行城镇的重新开发是很困难的，必须根据实际情况反复推敲制定计划。

! y, S* {3 c0 S7 n' G" m8 X

* J! ~8 t* O$ [- y1.に至って      2.に即して

5 @! ?- V. r8 ~; K( p. t6 C0 J

3.とあいまって  4.とともに［2］［1998］
( K# }- e& |: \; O; i

1 [; j' e7 Y5 ]6 F' g% t. R
解析  该考点是句型释义。1句型“Aに至ってB/以至于…”，3句型“Aと相俟ってB/与…相辅相成”，4句型“AとともにB/…的同时”。从句型意思可知，三者与考题句意不符。本题句型常见的搭配形式有：①用做谓语，例如“経験に即して言う／按经验来说”，“事実に即して討論する／结合事实进行讨论”，“現実に即して考える／结合现实考虑”，“この本に即して勉強する／参照这本书学习”，“規定に即して処理する／按规定处理”，“新しいル－ルに即して試合を行なう／按新规则进行比赛”，“本番の試験に即して模擬試験を行なう／按照正式考试进行模拟考试”，“時代の流れに即して法律を決める／适应时代的变化来制定法律”，“法に則して解釈する／按照法律解释气②用做定语，例如“実際に即した対応策／符合实际情况的对策”，“実戦にした訓練／结合实战的训练”，“相手の気持ちに即した答え／把握对方的心情回答”等。

zyc0592

句型82 Aにたえない



接续A［スル］に堪えない

/ r- X1 H% V0 h, ^% P

6 Y0 O) L5 ^* f5 ]" _释义Aする価値がない

/ m. Q9 ?& E7 J1 W

# U: C8 B, a0 |9 i/ k# D" h    不値得…，不耐…
: r& V- W9 o9 k- L8 D! I
- e/ o; |, x/ h8 P' E1 _& n

7 D4 _  D' w' W; U提示 注意前承词语不同，褒貶色彩也不同。



真題1 今回の出版に関してご配慮をたまわり感謝に（  ）。
" m4 A2 U, l4 s
- z5 \! N* Q) J, |  q( J
- }+ X+ C3 y: @: |+ y- i1 q
这次出版得到您的关照，真是不胜感激。

+ V7 g# v! }' P0 e: @

1.たえません2.やむをえません
  `# w6 I6 b9 a+ R& f' o' X1 G$ S

( r& ]9 \* g  R4 [
3.こたえません4.そえません［1」［1996]
/ v6 Y2 q2 S6 {( t3 p


解析该考点句型释义。 2句型“Aやむをえない/不得已…”，与考题句意不符，3和4并非句型，在这里属于误用。
6 C/ U! ~& P" ^1 p) B% _  O
" y/ r! F7 n$ ?真題2 あの役者のきざな格好は、まったく見るに（  ）。
5 h" s" Q, |7 |2 E1 s4 t7 R7 J5 o7 `

" R1 ~3 y9 d( h6 z; x  u5 S
那个演员装腔作势的样子，真是令人倒胃口。
- S# X9 g' I: Q9 K0 E/ J4 W, U# C
  n) T1 t" _9 i7 i

1.たまらない   2.たえない
0 W7 X+ L* [$ t$ K" N


3.おえない     4.かたくない[2][1999]



解析该考点与真题1相同。 1句型“Aて（で）たまらない／非常…”，接续与考题不符。3词组“手に負えない／难以对付”，意思与考题无关。4句型“Aにかたくない／不难
% \$ T& S( _9 o+ p; A
* V! W; y7 }- [! j) P  ]

0 Y0 `( m% |0 b3 M1 l…”，一般只与“想像” “理解”等几个词构成搭配关系。本题句型的常见搭配形式有：①、用于贬义，例如“見る·聞く·読むにたえない／目不忍睹、不堪人耳、不值一读”，“正視·使用するにたえない／不忍正视、不耐用”；②、用于褒义．例如“感激·感謝の念·同情·遺憾にたえない／不胜感激、感谢、同情、遗憾”，“喜び·悲しみにたえない／不胜欣喜、悲伤”等。

zyc0592

句型83
2 P* P) O# w) R1 [  P  E9 x
) Y; M2 ~7 R4 j' q# _

3 p' _) K- _! N% \: ^( T4 GAに足るB

5 |7 |; P1 y4 n7 D1 q

! B1 f$ t% `: C2 `4 Y7 ]接续　A[スル」に足るB

' D, m( q# v0 R
) C7 D2 x- Q6 `
+ |" B  n, h& k释义　Aだけの価値が十分ある



) L* W) q' r! V4 t) A: W3 }        足以…，值得…

6 f  @' r4 T; k

- I% B7 P% b1 ]提示　　书面用语。


( x9 @+ P5 H9 y8 n
+ m7 Z3 i( {  \4 \( h真題　　相手を十分納得させるに（　　）データを示す必要がある。



需要出示足以说服对方的数据。
! v  ?: g, E, d) l- j


1.たる2.だけ3.なる4.あう［1］［1998年一1］
$ `& s) D2 G7 m, e1 c; i0 i
$ A7 J" `1 K" K6 k. W# B
) Y, G- D. l, ^8 Y& x/ O& h
) W+ Y( v! o& \' G. e解析　该考点是句型释义。2,3和4并非句型，在这里构不成句意。本题句型常见的搭配形式有：①、用做定语．例如“信頼するに足る教師／值得信任的教师”，“尊敬するに足る人物／值得尊敬的人物”，“研究するに足るテーマ／值得研究的课题”，““検討するに足る問題／值得探讨的问题”，“耳を傾けるに足る意見／值得倾听的意见”，“満足するに足る成績／值得满意的成绩”，“推薦するに足る学生／值得推荐的学生”；②用做谓语，例如“人々の称賛に足る·任に足る／值得人们的称赞、足以胜任”；③用做惯用句，例如“取る·論ずる．問題とするに足らない／不足取、不足论、不足以成为问题”；④用作否定形式，例如“聞くに足らない噂／不值得一听的传闻”等。

zyc0592

句型84　AにひきかえB
: d/ D5 z1 v( O1 Z! w) `7 p

. a6 K- ?( U; V  F! Y/ a
接续　　A［名詞」にひきかえB
. G( L0 R4 I& R) b7 _7 l
2 ~  ]& Y9 H' E8 s! f- {3 @1 |

释义　　Aと反対にB
1 J- u+ ?) u1 D6 _$ a4 W


与…相反

7 B2 e* K4 q: |* w2 m/ @3 J- V
: |$ Y  T) l7 ]8 r- g5 T
6 i3 S# }5 h; L% s% O6 e提示口语里可以用“Aに比べて”替换。
0 N7 t' }* d( \7 K
" |; ?% j1 r6 O2 F3 @3 v$ _! Z
5 N5 G$ A0 p- ?! {
真題1　弟が社交的なタィプなの（　　）、兄は人前に出るのを　嫌うタイプだ。
. Y6 X& B0 L( t6 H3 }
* z8 r" N/ x# p
% r+ F) d( Q4 ?. b$ p  r
5 j5 W, |2 I- c% S, Y! J弟弟属于爱社交的类型，与此相反，哥哥却不喜欢抛投露面。

7 F5 Q5 V0 ]( q& \1 p1 Z. A
8 r! S5 k, l1 s* K- R
1.にひきかえ　2.はもとより
! r3 r/ g4 r/ b( }9 _1 y# v& M+ D

9 I6 d* h9 y( o6 |& k1 P
3.とはいえ　　4.とともに［1］［1993］



/ y8 ]4 {1 E/ o4 i3 g3 ]解析　该考点是句型释义。2句型“AはもとよりBも／自不必说…”，3句型“AとはいえB／虽然…但是…”，4句型“AとともにB／…的同时”。从句型意思可知，三者与考题句意不符。
5 m: i$ j" j0 D3 n4 t
% q- [  P5 _1 \, @5 {" i
$ b& q' L" T7 b4 K1 C/ p% ~; r; g

. C9 K; T3 n/ B$ N
. d+ R- K* x. z
真題2　映画を見終わって、主人公の生き方に（　）、自分の生き方がいかにいいかげんだったか、強く反省した。

! y. x" I, ~& k6 q: x

看完电影后，作了深刻的反省：与主人公的生活方式相反，自己的生活是多么地不负责任。
8 K. n, p" z# D% s/ {0 U- W

! m" K& ]+ N+ O* T4 u* X
1.かけて　　2.よって



3 i" E! C- B& a- F1 _/ `3.あって　　4.ひきかえ［4］［1995］


, z' p9 x; c2 l5 v
. Z* x! _" m4 B  M1 X解析该考点与真题1相同,1句型的正确形式是“AにかけてはB／在…方面”，2句型“AによってB／由于…”3句型“AにあってB/处于…状态、情形、时刻”。由此可知，三者与考题句意不符。


' D0 g8 o1 }: D; B$ t


+ C* q& F( N8 L5 H% K! ?
真題3　同じ兄弟でありながら、彼らほど性格が違うのも珍しい。いつも珍静でしっかり者の兄（　）、弟の方はなんと落ち着きのないことか。
$ C) u% l9 X6 n( Y


4 E) Z* y; T  n" a0 C" q兄弟俩性格如此不同真是少见。哥哥总是很冷静，办事稳重。相反，弟弟却毛手毛脚的。
* {  o: u" o2 }9 g
' }: p0 z, T+ v7 i
4 u: M& V( G4 }3 K3 h
. R$ E/ z; W8 |( ?" G  m1.とかわって 2.にひきかえ



3.にもまして 4.といえども[2][1997]



7 e" v, K$ K. P+ X1 B' K解析 该考点是句型释义。3句型“AにもましてB／比…更…”，4句型“AといえどもB/虽然…但是…”，从句型意思可知，3和4与考题句意不符。1并非句型，在这里构不成


8 E. u& {3 p6 y# J6 p/ K- v9 F
5 H3 h' o& C; L  e0 s6 e8 F句意。

zyc0592

句型85  AにもましてB
- b& E/ C* N& Z2 r: L' P! C9 T! R
6 j5 \% M5 ~! \0 K: b
0 ?$ ?% x$ [2 s6 {

接续   A［名詞」にもましてB
& R% ]  C5 ?/ ~6 [# l6 G. ^
- L+ N$ [2 M, E8 h- F' G
0 N) O4 c& r! R  A- \- U, R4 s

, o+ ]2 Z6 C8 ]释义  A以上にB
* _9 F7 Y, X! Z7 A! X' \



7 k9 W/ h/ E" M# p4 j比…更…，胜过…

提示  A多为时间名词．注意固定搭配形式。
' J# h% m  |! x% ?
4 K; i0 c  Y( B" t# P: x' c真題1今年は、昨年にも（  ）台風が多い。豊作はあまり期待できないようだ。
5 M, H  N, k7 d: w' ?3 E$ V



今年台风比去年还多，看来丰收没有太大的希望。

; R# V: v6 m( }1.ひきかえ　2.まして




3.いたって　4.あたって[2][1992]


2 C, F7 d# I6 z/ l
, V/ U! l, g0 \" L) j
解析　该考点是句型的搭配形式。本题句型由“Aにも”和“ましてB”两部分组成。这里考题已经给出前半部分伙昨年）にも”，选择后半部分2即可。1,3和4属于误用，在这里构不成句意。
& O5 N; B+ m$ o. z5 A

+ \* Q( {% a: z* K% R" L
% h; F/ k6 H5 @$ @1 n2 L3 q+ N' t
真題2　半導体に対する需要は、ここ数年、以前（　）もまして高まっている。



6 o& o' V) t7 d3 Q  t
6 R: Y/ B( R9 ^6 }! S6 ^1 o  W% \最近几年半导体的需求比以前更大了。

% g% W' t& L9 [4 e1.まで2.から3.で4.に［4］［1994]

; ^; _) T: G7 {+ W9 W9 S7 Q7 S

! v" J( L4 h8 U; W
7 X& U  g% L. s5 J, }解析该考点是句型搭配的前半部分。这里，考题里已经给出句0-的后半部分“もまして




( N0 n+ D4 j0 F! b”，选择前半部分4“に”即可。1,2和3属于误用，构不成句意。
' |; W4 b! F+ v
$ A' _' c- H) E0 r, e. M& _

  s. E% ?, O( V; v$ E$ M0 k0 u4 ~
- w8 a, @* w% }* J真題3あの家の息子は父親から会社をまかされて、前（  ）仕事に励むようになった。

% ^6 f7 W$ f4 z4 I# B

7 L! _% S7 R0 l' e1 A6 H
8 P% }& X2 {+ q6 }% @那家儿子继承了父亲的公司，工作比以前更勤奋了。

7 @! U- T/ h  g; M; I) d' E1.にもまして  2.までもなく
9 d7 k) N  G  I. ?9 F& c2 M" }


' k# X3 L( D  \: f  m' R
3.ともなしに  4.のみならず［1］［1998］


7 @; S. A8 ^0 y9 f& R  w

解析  该考点是句型释义。2句型“AまでもなくB／用不着…”，3句型“AともなしにB/不经意地…”，4句型“AのみならずBも／不仅…而且…”。从句型意思可知，2、3和4与考题句意不符。本题句型常见的搭配形式有：“前·以前·去年"2月·前回にもまして／比以前、过去、去年,2月、上次更…”，“暑さにもまして耐えがたいのは…／比炎热更难以忍受的是…”，“何にもまして嬉しかったのは…ノ比什么都高兴的是…”，“それにもまして／与之相比更…”等。

zyc0592

句型86　Aの至りだ



接续　　A［名詞］の至りだ
: H% T) i" v6 `  D' L5 Z

9 H1 K% e0 d, R( M# }; a- X
释义　　最高に、A（感情·気持ち）だ

, b9 _. m; Z' }! w" p7 u) [

- j" C4 c( p% n非常…，极度…
0 H4 b* ?. P6 u* t+ M' K. R6 T* G


提示　　前承词语多为表示感情或心情的名词，多用于积极的场合。



7 ], |5 K- l0 l链接　　1级8“Aかぎりだ”、87“Aの極み”
. `, E6 N2 I1 S; h/ n+ q
" c  t9 L$ F+ V3 {( z2 ^; O
% b1 L9 Y" j. z! ~( H
, @2 v* ~9 K' P9 O8 K1 e模拟1 このような歓迎会を開いてくださいまして、感激（  ）です。

% m: M) @' l6 O" Y8 c

非常感谢大家为我举办这祥的欢迎会。
: j  G, C% s! y& F# K# Y. i8 f
2 V* V+ E! _$ k
/ c/ |; i7 R; g* p1 D$ N
4 x3 ~+ p& E  G# O1．と至り2．に至り 3.の至り 4.至り［3］


, O1 f$ |, t8 D1 B* v. `0 u
模拟2 こんな立派な贈り物をいただきまして、光栄（  ）。
" Z& o( N& P% Z* F5 Q


送给我如此精美的礼物，真是不胜荣幸。


4 F' I, y* {- P
1.至りです    2.の至りです
$ q2 [6 E7 X/ _3 N
+ R/ R0 ~6 `$ y

3.に至りです  4.至るです［2]
9 Q+ ~1 m: c. H1 _  h+ H
! {  U: |* h9 T- L2 n) x; b: h$ N
$ i* W% U( r  x4 c
解析  模拟1和2的要点是句型的接续方法。本题句型常见的前承词语有：“感激·光栄·同慶の至りだ／不胜感激、荣幸之至、衷心祝贺”，“気の毒·赤面の至りだ／非常可怜、羞愧难当”，“若気の至りだ／年轻气盛”。
* K! m& c+ V. y5 ~

) Y  g+ H$ c; J4 f. ]
) v2 c4 T  F6 l* k! J4 _9 x辨析 类义表达“Aかぎりだ”前承表示感情的形容词，“Aの至りだ”前承表示感情的形容动词。在表示积极意义时，“Aの極み”与“Aの至りだ”同义，但“Aの極み”还有“不幸·疲労の極み”这样表示消极意义的用法，“Aの至りだ”则没有。在文体上，与“Aかぎりだ”相比，“Aの極み”和“Aの至りだ”更多地用于较为生硬或郑重的场合。

zyc0592

句型87  Aの極み
$ v$ J7 n+ p  r3 C
" d- e2 }7 C% |0 B$ L
- O, n- s3 D$ M& ^& Q; v
接续    A[名詞」の極み

7 z8 E1 t. c2 o- z, N& L

" S+ m1 i' B1 y( c% g% W; P0 O释义    Aが極限まで達している。もっともAだ
" d" j! \2 r; k6 V( z
3 S; E9 U& o7 u( O4 z( k  D
) _' `: G( x: X; J9 b+ c
1 x+ }# O) `& D- p* `) v* o7 l      　　非常…，极度…
$ Z. P& m1 N$ A
. F7 t9 R1 \- m# ]

4 y4 o8 P, p# b3 ]* U提示　　前承词语多为表示感情或心情的名词，多用于消极的场合。
) E3 Z3 g" N1 K: t) f

! {6 K  _9 o7 L5 m6 D
$ S% y, T+ V* S+ @: G, @8 _8 d! h链接　　1级8“Aかぎりだ”、17“A極まりない”、86“Aの至りだ”
6 c. C( |4 ?- b+ E7 M! ^# c
; H+ `3 V7 b% M  n8 k( F0 F

模拟1 その時、高級ホテルに泊まったり高級料理屋で食べたりして、賛沢の（）でした。
2 ~8 q" t/ A) q% J: r
4 s3 i% W8 R1 U$ Z
; X0 u# M: h: m3 p8 p
I               那时住在豪华宾馆，吃在高级饭店，真是奢侈之极。
5 Q0 d3 V9 \5 ^6 k( B
7 f% q+ v, {- K1 I, m. m$ b
" A1 Y3 u' |+ h' A9 Y$ @# V. v
" j& R: f+ u* h# G$ g% ]2 s' w7 c: I1．ずくめ  2．の心  3.の気持ち  4.の極み［4]


' i# s+ @6 x4 F% L( J
模拟2 連続24時間仕事をして（  ）に達している。

5 Q; @% I5 v. V/ l2 s8 R  R$ e

连续工作24小时，达到了疲劳的极点。
$ E: D5 ^6 a- r4 R2 L1 D; \2 @

  B) U2 B) }7 G
& u% B4 H# ~5 y& K7 x4 u1.疲労極み     2.疲労
0 V: k( E4 n' U
6 ]5 l! C' C/ v$ h7 a# |- y# P9 F: v
( v3 V0 j1 A4 @
3.疲労の極み   4.疲労に極み［3]
. T- u5 g# C% ]# T8 W

7 ], @* {7 Q) A1 x$ ^
解析  模拟1的要点是句型的接续方式，模拟2的要点是句型的搭配形式。本题句型常见的前承词语有：①日语词汇“幸せ”“怒り”；②汉语词汇“感激·感動·恐縮·光栄·栄光·幸福·風流＂，“遺憾·痛恨·悲嘆·不幸·親不孝”等。

zyc0592

快完了!!!!

zyc0592

大家支持一下,先!!!

zyc0592

句型88  AはおろかBもない
8 s3 Z: L4 F6 r/ T
1 H- v/ ?+ K* k9 j! {
. w+ l" Z+ h' _! z% d
接续    A［名詞」はおろかBもない



释义    AはいうまでもなくB（も）

+ K# X. s+ k: d0 z

不用说…，就连…



提示   书面用语，口语形式为“AどころかB”。B多为表示强调意义的副助词“さえ” “すら“まで” “までも”等。
& W0 P$ s: [7 H7 h+ t- u( Y

1 o4 K4 K5 [% ]0 r! A. X$ m: \
5 l$ P* k' v7 N' c( Z. u: j6 F  Y链接 2级84“AどころかBもない”
5 z: e  e6 ]! e. K

- `7 ]* @9 M6 }2 o6 i- j& s
真題1子どもたちは、机は（  ）、べッドにまで上がって遊んでいた。


$ O; T) @0 X% C" A5 t2 D
2 p7 \4 g7 Z9 g6 m7 y: i不用说桌子了，孩子们甚至爬到床上去玩。
( A- w/ o* Q+ z3 R2 A0 p0 t


1.あげく   2.きわみ  3. かぎり4.おろか［4][1991]

$ f. o) S  E: A. [* a

解析　　该考点是句型搭配的前半部分。本题句型由“Aはおろか”和“Bもない”两部分构成。这里，考题已经给出后半部分“（べッドに）まで（上がって）”，选择前半部分4即可。

4 z: |! a- |' l0 q+ t& P" e
& b  k3 }+ c0 D9 @& L. Y. d
+ {* O6 M, J! |1 k) o2 I
* K3 s2 w, g* g/ Q, N' f: T+ T
- `. ?1 n) B" i' e9 [" L+ }" g- `
* y" k& G! L) |, t8 ]/ x1 |8 R真題2　今の親は他人の子供は（　）、自分の子供さえも叱らなくなったといわれている。
: r, u; ~" ~4 }' T( ~$ n8 p1 f
8 G$ F6 {( m/ Q% _6 h# p1 X

据说现在的父母别说别人的孩子，就连自己的孩子也不批评了。
1 \$ F+ U$ K. [# R6 B

7 E; c9 f# G; X2 S- q
- |8 P5 h! H/ K# ~6 \6 l1.きわみ    2.おろか
  i# x6 G/ ]& ]  a  N


3 F6 g* A7 K6 t9 P3.かぎらず  4.いたり［2][1995]

' T( F. i1 Q- A2 O" U# s: k
$ b/ A3 G: K% o# \3 t0 q
解析 该考点与真题1相同。 1句型“Aの極み／非常…”，前承表示感情或心情的词语，3句型的正确形式是“Aに限らずB/不限于…”。从句型意思可知，两者与考题句意不



符。4并非句型，在这里构不成句意。


- A3 d7 [! R2 g' Q! H2 R6 p



真題3 父も母も、これまではただ仕事ひとすじで、人生を楽しむゆとりなどなかった。海外旅行は（  ）国内さえもほとんど見て回ったことがない。



$ u8 T2 B, B9 G* T5 z% z7 E: V  ?父母一直埋头工作，没有时间和精力去享受人生。所以别说去国外旅行了，就连国内旅行他们也几乎没有去过。


# R8 r0 ^! Y/ u4 T( K
5 ]  p: Q+ Z3 S! s1 w1.おろか2.わずか3.限らず4.問わず[1][1997]
3 n. n/ K( Y( i' c  }
9 {; ]& b& S9 B
/ }5 s. R& ^: ?! n4 v6 \
解析  该考点与真题1相同。3见真题2解析,4句型“Aを問わすず/不管…”，与考题句意无关。2并非句型，在这里构不成句意。
6 [# W- l$ L7 j
* J- m; |  v; f0 h; i* o- `3 ?
+ m6 E; h8 T$ y% _" K, {* b
% B  ]' W/ n& S1 D6 |
3 u! U3 c6 [* v7 g$ R
5 [) N9 K! l4 j1 z+ H' ~/ }3 P
真題4 もうすぐ海外旅行に行くというのに切符の手配（  ）、パスポ-トも用意していない。

7 ~& [' n2 X7 ~1 `
" A' X8 U7 n8 ?1 l
马上就要去国外旅行了，可是别说买票的事没有着落，连护照也没办好。
. a3 b. N; Y' A9 n* A+ q/ |
" G  g& o( A+ ^) g

1.をとわず     2.はおろか



3.にひきかえ   4.ならではの[2][2000]

) j+ ?; |& T5 g% C/ F8 [" w& Q# o
5 d: w8 q* C6 m9 Y: a
) S' A9 E" ]; e1 r$ v  g/ }解析   该考点是句型释义。1见真题3解析,3句型“AにひきかえB/与…不同”，4句型“
; l9 l  s1 d# n7 ~, S
+ {' K0 W0 t% l  O+ _7 ^! s
$ j2 |0 G" S1 I3 ^% Q
AならではのB/惟有…”。从句型意思可知，1、3和4与考题句意不符。


1 u! l0 M' A' n* B/ l4 U
真題5  彼は帰国してから、重い病気にかかり、歩くことはおろか、（  ）。


2 m1 T, @# Z: d: @2 h! L1 H
他回国后得了重病，不仅不能走路，就连床都起不来了。
8 ]$ S( q  g2 k7 S- y! y

: Z+ E; `# B; C5 ^7 r
0 h( p& s7 m  w7 A& q1.走ることすらできる
3 l1 B5 i) a; @: ^
; Z; k: t" M' g; a, L

7 e7 o2 y" t* R2.起き上がることすらできる
# b0 l6 o8 X8 Y1 p


$ F5 m; V+ ?$ T# `( n) e3.走ることすらできない



4.起き上がることすらできない［4］［1993]
" s4 F2 m+ }+ C; g( {( M


解析  该考点是句型释义及其逻辑关系。l和2为病句,3的句意是“甚至不能跑动”，与考题的上句矛盾。
* H6 b! M& _: q4 j' {

zyc0592

句型89  AばこそB
4 @  m# [/ w( Z
, W. W. e: I/ e
# H* `' j2 K5 ~- j4 y! j4 o
接续  A［スレ」ばこそB



释义  AからこそB



: V4 c# ~; U* a3 a+ J: e正因为…才   …就因为…才…
: J2 K/ o7 |# P- x% Z6 l

& M6 C' i( S+ s- q
提示  略显古朴的表达形式，通常后续陈述理由的“のだ”的形式。

& f7 j$ ~2 o$ I% B/ t/ ^6 x
0 n8 L  s" Y: w' `4 r/ |
& U- ~1 m8 u! t/ ^真題1  こうして君に大学を勧めているのは、君の将来を考えれば（　）なんだよ。


* C, n  T9 |; P
+ t8 n, s9 u# e  D. d我这祥劝你上大学，就是为你的将来着想。

+ ?5 O6 B; h0 o* v' W$ ^+ P

1.から2.こそ3.すら4.だけ［2］「1993]
& e4 `7 X: ~$ C, _1 Q4 {


! n: F* Q+ W( F* z+ n解析 该考点是句型的接续方法·本题接续要求使用“スレノぐ’。因此1,3和4在接续上有误。另外，有必要注意考题句尾的呼应形式“（な）んだ（よ）’’。
. Q4 e; F1 Q& M
- R; W8 b% a0 @9 n. t
& g! j/ |; Y" e& j9 y4 G' P


7 X0 Q% O. [" h' H- F
真題2  人はいつも勇気をもてという。しかしおくびょうではいけないのだろうか。おくびょうで（  ）、用心深くなり、危険を避けることができたのだ。


6 ]- S4 \& s4 a
俗话说“人要有勇气”可是胆小就不好吗？正因为胆小才会小心翼翼，避免危险。


% K5 U+ g/ D# Y% @$ @
1.ありえず   2.あるがまま


  G7 j* X+ W, z% j
3.あればこそ4.あってさえ［3］［1996]
  U: B, _+ o* r& o* c
+ }" `8 P# L, c+ O
. g# I/ h( \& N. @3 [, L
+ T0 W# k; x* Y" ^% r& w解析 该考点与真题1相同。
0 q, j# U! \# _

, i, G! S* ^  H9 N2 P
. M( E6 o; M/ y7 j3 g# ?& E


真題3 うるさいと感じるかもしれないが、親があれこれ言うのはあなたのことを心配して（　　）。
3 z2 q1 \8 K6 G9 }
* J( f' }2 |. o% N, b: Q+ o: @/ G! @

8 P+ R5 U8 n3 w3 d8 m% N* u也许你会觉得讨厌，不过父母说三道四也是出于对你的关心。

! W+ ]; F. Z* Y( u! r

5 H% Q4 [3 E3 k+ e; q  x% [1.いたらこそだ   2.いればこそだ

& Y/ f2 u  W) I& \0 J$ U

' q, D# K( w5 G/ A7 Z- G" v; f5 W3.いるならこそだ  4.いたらこそだ［2][1997]
3 H3 R4 b. S: ], [+ `0 Y
! S% s0 y) P# ?' y5 P0 o$ P4 S+ K

解析  该考点与真题1相同。

0 x9 o' x; z3 y) e& Q3 A
# ?6 {& k, d' c; |- @$ P- _  H

+ C4 m+ q7 {: i

1 _8 E0 r; ?2 k$ c6 O' V真題4  この事業が成功したのも、貴社のご協力が（  ）こそです。



这项事业取得成功也是因为有贵公司的合作。

% q; z$ @: M  F3 t& s, Y+ a

1.なければ       2.あったら
$ @/ \/ \  R0 c- Q; y( n


# f- d; @0 o0 [- I( E9 O- Q3.なかったら     4.あれば［4］［2000]
# S+ z, D" X0 M3 Q* V8 x& k
6 Y6 L) d: T  z0 U! |. d4 \

解析  该考点与真题1相同。

$ Q: m1 A- [/ n4 K) J/ [3 b: R/ c

真題5  子どものためを（  ）、留学の費用は子ども自身に用意させたのです。


0 E8 T7 X* [& E' V6 h; H& _' G% t
正是为孩子的将来着想，才让孩子自己去筹措留学费用的。

  n  }! S6 |4 A- [
9 c2 g* I9 @* H( }
1.思いがてら    2.思えばこそ



3.思ったまで    4.思うがまま［2］［2001］
, k+ ?5 k3 `1 J2 m$ O% K0 ?

* E( H% K% i$ R8 W- e
解析  该考点与真题1相同。
1 Y- [" S- G: y) t7 Q

zyc0592

句型90　AばBそれまでだ（の事だ）



- }. i) e. {5 U/ \! n( D接续　A［スレ」ば（したら、なら）Ｂそれまでだ（の事だ）
' |" ^& [- Q" A1 ], q# n


/ h5 S+ Z5 i. J8 `: u9 |! H释义　Aしたら、それで終わりだ。Aしたら何もない



如果…也就算了，要是…也就完了
* P0 \8 D1 B6 }- G8 C2 e
& e4 J6 W  f, M) r# _9 ^+ [( \' [/ O

真題1主張すべきことは相手がだれであっても主張すべきだ。
% ?" |( L% c" ~


        それによって採用を（　）それまでのことだ。
/ P0 e$ C% J& S" l$ v+ i9 L( b: h

, {* K/ {9 V# e+ e4 p% @. n
不管对方是谁，该坚持的事就应该坚持。要是因此不被录用，也就算了。



1.取り消されるより
5 X0 |" P) _: A, f1 i2 ?! Y; n

% W. j# K9 U0 J5 H: B- J7 L! k
2.取り消さ才Lるなら

6 |- ]& Z- D/ p8 K4 v# e

3.取り消さないより
1 t+ l; H( W  }5 f6 p1 T/ l
4 J" Z! s% g) J' G" }- ?- D2 _
1 a7 f& C/ I. N' p7 Z
! m* Y/ g' D/ s( D4.取り消さないなら［2]［1995]
3 l- O* t, w' z) _
; X5 ?: V% i$ D+ S9 q' }9 G1 {% z

* c- M9 f6 U3 Q& m" U' I" ?8 x+ k& K解析　　该考点是句型搭配的前半部分。本题句型由“Aば［したら、なら］”和“Bそれまでだ”两部分组成。这里，考题已经给出后半部分“それまでのことだ”，选择前半部分2
' R9 P, I" O- J  c: A6 V& t2 R
; i" |$ n9 i6 U
6 \6 \( z% e6 c8 ~  \  E
“（取り消される）なら”即可。
2 @& q# [) M$ w. }: o
; j( Q. m1 g( V# p


2 g2 [1 V3 F- t& o+ P; \

真題2　勉強よりまず健康のことを考えるべきだ。試験に合格しても、病気になってしまったら（　）。
) X, Y0 ]0 l" V5 @2 ^+ [

% u  r$ @9 Y5 q3 X( F% r
与学习相比，应该首先考虑健康问题，即使考试及格了，要是得了病，就更麻烦了。
5 A8 `5 i  _. t7 h- Y! Q0 r9 ?3 k


1.それまでだ　　2．それからだ

5 k! ?! W- B0 r% p5 X
2 Z+ _0 M9 B) b( Z
9 u0 z4 S. p9 t- b( k0 H" ~3.それほどだ　　4.それのみだ[1][1996]
# @' _. [' P% m9 K, z0 H) l
1 O# q  h- v. p9 H0 y( {
' q0 E; Y7 R1 ~4 `
8 ~0 n, ]! ^) g) H& ]  f+ @解析　　该考点是句型搭配的后半部分。这里，考题已经给出句型的前半部分“（病気になってしまっ）たら”，选择后半部分1即可。另外，句型的后半部分是固定搭配，不能任意
+ d  i6 _! l! c- r; r9 G5 y! m5 T8 S; P4 ^

/ ?9 \) X. D! l
# O5 [6 K% W5 o改换成2、3和4一类的说法。


  E2 w. I3 F" G
" C1 I( K& D$ L$ a
9 E7 l. R' _. X6 d! x8 g2 ?, s

真題3　コンピュ－タに入れておいても、うっかり消してしまえば（　）。
% q3 D; i. N' y9 P' b. T+ _9 N

. f# c$ o8 e$ s  a( h
即使存入电脑，一疏忽把它删除了的话，一切就都完了。
4 J$ Y7 p3 Q7 Y5 Q9 b7 `9 B- [. @% D

; Q4 n; Z1 }) h$ s$ C: @5 _
1.そのものだ　　2.それまでだ



/ S+ |8 T4 y% X& r7 _3.そのままだ　　4.それだけだ［2」［1997]
$ I5 |: a5 u: p) O2 G1 D


解析　　该考点与真题3相同。

zyc0592

句型91　ひとりAだけでなく
" }  D+ \7 B0 E5 {6 y$ X
; J' N" u1 r2 `" w8 X8 T
/ t4 l6 U# E& s1 G, k6 G# W0 v
& {; _- }: a" F. e& D+ a1 D（のみならず）Bも
5 G# d3 S! m; r2 [8 s

2 A2 s" {6 _" E$ @! `
接续　ひとりA［名詞・常態］だけでなく（のみならず）Bも

6 T/ i0 m9 d& `, r( U

; n  d, Q; ]9 l' b3 V释义　Aばかりでなく　　不仅…，而且…
2 d2 m. y( l) y


: G* J6 o- j8 w* b( q提示　“ひとりのみならず”为书面用语。



6 _& z& P" L9 r1 T& r! W9 |7 H模拟1
; \: c( u- W1 W5 [+ |% K
$ D! O* d5 O) g8 O& e( W5 a0 O5 u

1 u: w; f: X- c4 F8 q2 F今度の活動は、ひとり本市（　）、全国にも呼びかけて進めたい。
" n/ v# E( R7 a  |9 @. x, f% B% G
" I; s, s! Q; t9 I2 a* P, q7 \; F. \

1 d: ]* v$ C: ]+ i我们不仅向本市，也希望向全国呼吁，以推动这次活动的展开。
% E: f5 v0 X3 q, Z2 M# s. H  `
6 }4 f% i, `7 _% C$ ~0 |
4 }5 B6 q+ J' w9 k+ m
1.のみで　　　　2.だけで
7 H' v# ~: u! ~( B% I
# g1 M1 \8 [4 Y% j3 P

3.だけでなく　　4.かかわらず［3］

9 W; g( f( |, T  I1 y' _6 Z  [

解析　该要点是句型的呼应形式。
! G  j6 y8 q$ H+ {; x! |( w1 U8 L/ q
( i8 ~# a, p! C3 d
* ~: F/ C6 ^3 {/ V
模拟2
) r; x  S+ ~) I' G
! R3 n/ e3 `* h

いじめ問題は、ひとりわが校（　）、全国の問題でもある。


0 d. P( \5 ^; ~9 {3 ?3 t7 e4 P
5 m1 Y- U+ w4 |# p$ k欺负人的问题不单单是我们学校的问题，同时也是全国性的问题。
4 @/ d7 x: y% {& c. b' p$ s$ c
8 t! T- T5 O; F# s, j& M4 Q
6 R' ]! o3 i7 T: N( Z* z
* x/ @& n; o! A& F1.だけで　　2.ばかりで
9 t* \  l/ Y# p, ]3 V
: y) o7 \% h- O6 o/ K
, Y% ?$ x! j1 N  \" A
3.のみで　4.のみならず［4］
4 R8 h& N) x5 Y% Y' G4 }3 z0 c
0 M; F! U7 U" i& R

解析　该要点与模拟1相同。

zyc0592

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