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[经验方法] 同一词语的多种用法总结

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发表于 2006-11-21 21:05:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
同一词语的多种用法总结
8 d. }# k; ^% R日语中有不少词汇表面看起来是完全有相同的写法和读音,但用法和作用完全不同,尤其在助词中表现更为明显。例如一个「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言,还可以表示同位语;再有一个「と」有可能是并列助词、补格助词和接续助词。这样的例子举不胜数。不同的类型就带来不同的使用方法,在翻译中就完全不同,所以如何判断各种类型和用法是非常重要的。在这里分成若干次来说明这个问题。
+ B8 b2 [" p; [/ w4 N一、「の」的类型和用法% w/ r, N5 Q5 S
  「の」可以是领格助词、主格助词、形式体言,还可以表示同位语。 3 ~7 C6 e/ G/ q+ {* e
领格助词
; Z. P' J; \  b" ]  接续方法:体言+の+体言# L5 L) @. d2 A% `6 q( _. E  _) C
  前面的[体言和の]一起形成定语,作后面体言的连体形修饰语。
$ a0 K. {1 c9 s' g  例如:「私は日本語の教師です。」
0 i+ Z! ~- ~" k' p9 G- x! N5 l9 {/ K  这里「日本語」是体言,与领格助词「の」一起构成定语,来修饰「教師」。
: J/ H& V7 C# y7 U  全句译成:“我是日语(的)教师。”! @* f" a; z  H; v+ u9 c/ ~3 J8 g
$ g7 L7 [: E" i0 I+ ]* l
主格助词--作定语句的主语
/ W" r) d% f. n- l% j7 S% F' M  接续方法:体言+の+谓语+体言% m0 S* T8 J3 Y) N3 t' F2 W
  前面的[体言+の+谓语]形成句子,构成后面体言的定语。这里要注意:句子要以连体形出现:动词和形容词与基本形相同,名词句和形容动词「だ」变「な」。
8 T3 m4 a- k6 Q- M9 k  例如:「ここは私の勉強している大学です。」6 ]/ K: G. D6 m, E! O( ~0 h
  这里「私の勉強している」是定语句,是用来修饰「大学」的。定语句中「私」是「勉強している」的主语。这时主语后面可加「の」和「が」,而不能加「は」。
6 t. ]1 J, x! T9 b9 s  「ここは私が勉強している大学です。」(正确). o5 \$ R3 N" |( y  A
  「ここは私は勉強している大学です。」(错误)
/ s. ?: a' ^- N" x; e. `( }& l/ G  「勉強している」是连体形,不过和基本形是一样的。
% W$ X* j8 t- J- ]+ V6 y. o$ ^% V  全句译成:“这里是我学习的大学。”6 l( }6 e" A/ B! e# [
  又如:「器の奇麗な料理は食欲が出る。」) n$ l+ ~" ]* k" Y5 ]' W6 q$ x2 l3 p
  这里「器の奇麗な」是描写句「器が奇麗だ」作定语句时的变化, 作「料理」的定语。这里「器」是句子的主语,「奇麗だ」是谓语。当它作定语时,主语用「の」 或「が」表示,「奇麗だ」变成连体形「奇麗 な」。
' |  ]7 ~9 K. [$ {1 ]  整个句子译成“器皿好看的菜能引起食欲。”0 J! E) g4 c; s" J$ n
5 g( c6 e: \$ m$ i( p2 ]# Z
同位语
/ A+ E9 m" [/ p$ U9 O  接续方法:体言+の+体言
7 Q/ I2 t1 e: F) N2 ~  从接续方法上看和领格助词一样,但作同位语时,在「の」前后的体言必须表达同一事物。6 L9 ?3 Q9 ~: d; K! s
  例如:「留学生の山田さんは今上海にいます。」
$ ~# R9 m' a3 j2 Y! s  这里的「留学生」和「山田さん」是一个人,之间的「の」就是表示前后是个同位关系。7 A5 n3 b* L& y2 V; ~
  全句译成:“留学生山田先生現在在上海。”
+ j0 z. l/ o# `9 g
7 X5 [8 o7 i3 U& [形式体言
9 l+ O1 U, H4 h; @& Q% I9 e(1)在日语句中,主语、宾语、补语等都要求是体言,如果不是体言的用言或句子作这些成分时, 就必须在谓语成分后面加一个形式体言「の」,其作用是使谓语成分名词化。 1 a, U8 h5 f* e: n& _! L1 s
  例如:「私が勉強しているのはこの学校です。」( _! A7 A- G: {5 k% W
  这里的「の」代表了 「私が勉強している」的地方,在句子中是主语。9 O4 ^( H4 i. K# P# [
  全句译成:“我学习的地方是这个学校。”
. F2 x6 @( s) o# H  又如: 「借りた本は全部返さないといけないと言うので、私は借りたのを全部返しま した。」9 s% v: E$ q' Z- v% Y
  这里的 「の」代表了我借的书,在句子中是宾语。
+ h) Y$ Q. ~3 ~6 c& \  全句译成:“说是必须全部还清借的书,所以我把我借的(书)全部还掉了。”
: t& Q8 e5 Z4 z) \2 x( O7 T1 ]* U4 {* H& p* b) l! @% k: S
(2)有时在完全明了的情况下,可以把一部分体言省略,这时 「の」一方面仍然起到领格助词的作用,同时另一方面还代表了省略了的体言。$ M" ~& z/ r; \4 @. r# @; s2 e
  例如:「この鞄は私の鞄です。」
- s, K5 l. X8 a" N  `9 z. |  这句话可以省略为:「この鞄は私のです。」这里的「の」身兼两职,也称作形式体言。; E) a5 I# P& w( C9 X
: n. m8 i4 R- }8 O' L
(3)在句子中带有解释和说明,或者要求对方解释和说明时,经常用「のです」接在简体句连体形的后面。这时的「の」也是个形式体言。
* \# S# q* S( d8 i" i' V5 P/ k  例如:「どうして運 動会を中止したのですか。」「明日雨 が降るのです。」4 x, K; E/ l. ^- \
  前面一句话用「のです」提出问题,后面一句话也用「のです」,但这时是回答前面提出的问题。- i- A. X' l' ~7 H$ a8 {
  全句译成:“‘为什么不开运动会了?’‘因为要下雨。’”
1 B3 S5 o6 G" [# z! k. ^  如上说述,同样一个「の」,在不同的连接方式下有不同的用法,翻译起来意思也就完全不同。所以对这样的词汇,一方面要记住可能有若干种不同情况,而另一方面还要记住各种接续方法及译法,否则只记个别方法是解决不了问题的。
1 ^/ N2 C' t5 L. A) Q. Z+ i/ A同一词语的多种用法(二)
, T; ?$ o5 \6 P+ y* B7 X; R5 S4 M8 }( I9 k+ |
二、「と」的类型和用法
0 [' n1 M9 }2 q& @7 |  「と」可以是并列助词、补格助词,也可以是接续助词,用法比较多。应该根据句子结构、连接方式等来判断其类型及使用方法。 ( T: p" z$ Y" V( z
1.并列助词
9 J* ]: a3 w/ C, C0 i5 |" p  接续方法:体言+と+体言- X3 \" B/ s% C% y4 ^# M& C9 M( m
  体言+と+体言合在一起构成新的词团,在句中当一个词用。后面接不同的格助词形成不同的成分。+ D; i8 `  p  C- z, a
  例:「私と春子さんは友達です。」(新的词团作主语)
+ c1 Y4 N; i& U; \2 D, N7 R  译为:“我和春子是朋友。”
. C# M* `( H: O$ o3 L  「私と春子さんの教室はあそこです。」(新的词团作定语)6 ?9 ~7 k7 E, C
  译为:“我和春子的教室在那儿。”
% Y3 E: ]- U+ R1 N  「明日と明後日、私は実験をします。」(新的词团作状语)
3 k. l- ?2 M) A$ f) a  译为:“明天和后天,我做实验。”
& R, ^( v' Z0 @+ Q9 Y6 Z1 y  「夏休みには、北京と上海へ行きます。」(新的词团作补语)
( i, d; [7 s4 a  Z! F  译为 :“在暑假里,去北京和上海。”
: h0 ?" T2 n( L. o( M  用「と」连起来的小词团里,「と」前后的词具有同等的地位,前后可以对调。$ J" s- Y7 `. L; H# Q; r$ S
2.补格助词: `* d% L3 R# l- f$ o5 C& E3 N
  ①主语的合作者或对手。
; H% |1 K' F$ E+ O  接续方法:体言+と
9 a) j' }5 g$ F& i  例:「私は山田さんと町へ行きました。」(合作者)
' r! M5 V5 A, }  译为:“我和山田上街了。”- _% p" p% E" j6 F6 _& X
  「私は山田さんと会話の練習をしました。」(对手)
- E$ I4 G  F# k  译为:“我和山田进行会话练习。”, x( |) Y# ^( O. ]
  这里当动词是可以一个人进行的动作时,[体言+と] 就是主语的合作者;当动作必须是双方完成时,[体言+と] 就是主语的对手。如上面的“上街”是可以单独完成的,“山田”就是“我”的合作者;而“练习会话”必须两人完成,所以这句话中的“山田”就是“我”的对手了。这个区别有时并不显得很重要,但有时是必须搞清楚的。
6 |6 Q* d/ V( g  例如:「解放前、中国の労働者階級は、農民階級と一緒に帝国主義者と戦った。」
. P8 G: i1 U3 B+ Z$ `  译为:“解放前,中国的工人阶级与农民阶级在一起,与帝国主义者进行了斗争。”
7 S" A$ e0 M3 }5 y0 Z  这句话中,“農民階級”是“労働者階級”的合作者,而“帝国主義者”是“労働者階級”的对手。
3 ^1 W* b; r7 t& f% t$ G, ^②称谓内容5 j& }; i+ a' N$ U% |
  接续方法:体言+と言う ! f) P% @9 G; ~0 e
  例:「私は孫と申します。」* P9 ~" j  I4 m+ [  S) x+ k! g" x8 E
  译为:“我姓孙。
7 n1 {$ j/ {" [. d( F# _$ n$ n  「これは電話と言うものです。」
2 U. |" Y5 u, R  译为:“这是称作电话的东西。--这个东西叫电话。”3 H/ e1 D9 Z2 I) V8 @6 @
  这是给某个事物下定义的句子。
" ]. ^  `  ~: [/ G③说话、思考等的内容。2 o1 b+ G, b$ _# K  Y' v& S7 m* }
  接续方法:句子+と言った。(思った。)4 Z: K: `$ Y: X8 e5 R  t! @
  例:「先生は明日テストすると言いました。」. ~; ^6 `3 N4 Y- P
  译为“老师说:明天考试。”5 ^! {0 B7 y8 C* J
  一般地说,格助词只接在体言后面,但补格助词则不同,可以接在句字后面。
" [( {  ~; s3 }" d3.接续助词
+ Q3 y* f1 o8 ?( K  接续方法:从句终止形 +と、+主句。
# F) H) D# ^3 b+ M" v  [  用と连接主句和从句时有两种情况:2 i- E, Q; o+ l: D
  恒定条件,译成:“一……,就……。”
# W3 b6 y  @( m% h9 }- p7 y& }; r- m  假定条件,译成:“如果……,就……。”
3 ~; M9 x  k* U) m$ _  例:「春になると、花が咲く。」
; A. N& A' Z$ ~  译为:“一到春天,花就开了。”
# h) k4 \% L) p1 `* O  「試験が無いと、あまり勉強しません。」; _( ?% ^; R- u; @" o1 D
  译为:“如果没有考试,就不大学习。”
8 D! H8 Z, A$ R4 ?3 h$ a8 x9 E  接续助词的特点是:前后都是句子,而且一般各有各的主谓关系,能够与补格助词区别开来。
5 k3 Z" g) n4 A  如上所述,と的用法较多,翻译时必须严格区别开来,否则就有可能把句子的意思搞错. : P$ N- F1 c" B7 z/ R
時」。
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 楼主| 发表于 2006-11-21 21:06:02 | 显示全部楼层
三、「から」的类型和用法
+ u% U0 M  T  l* q" C8 H  p* H, X* G「から」的类型有补格助词和接续助词。除这2种外,还有一个特殊的用法。 ' ], R) r1 d- t: \( X  |
1.补格助词:) C. Y7 W. a9 s" k; H3 b
(1) 补格助词から接在体言后面,表示“时空的起点”。
+ R( b; \; F8 b0 S8 I0 R: T    时间起点:「私たちの授業は8時から始まります。」0 r5 A2 r" I9 b* }
        译为:我们的课从8点种开始。7 n" G5 Y2 E* U) s7 l
    空间起点:「私は北京から来ました。」
& \& {  x6 F6 D+ Z        译为:我从北京来。1 s0 m, f+ ?5 d! Q5 ]( }, Z# B. e, }
    在使用当中经常和补格助词「まで」共同使用。
4 _5 s4 p& A# p2 r4 ?    时间起终点:「私たちの授業は8時から12時までです。」2 O0 N- L: K$ U
        译为:我们的课从8点到12点。- L# I: h! Y; n- Q9 e$ O
    空间起终点:「北京からウルムチまでかなりの距離があります。」$ `: |; g' q6 S# V( ?1 N
        译为:从北京到乌鲁木齐,有相当的距离。% n3 Q& b/ A! ^, S
(2) 补格助词から接在体言后面,表示构成物品的原料。一般是表示经过化学变化的物品的原料。这里所谓化学变化是指物品的原材料已经不能一眼看出来。而物理变化是从物品上能够看出其原料的,这样时原料一般用「で」。# e8 h: m* e% w( l8 h2 T* O
    化学变化:「米から酒を作る。」译成:由米做酒。
% a8 I; ^0 r9 ^1 F    物理变化:「木で椅子を作る。」译成:用木头做椅子。
  P; [, L& s1 H(3) 补格助词から接在体言后面,表示授受动词「もらう」的授予者。6 d( ]5 C# o! C  L1 I0 Z
        「私は田中さんから良い辞書をもらいました。」, m& _0 r" ~" i$ {9 c. x& e3 b
      译成:我从田中先生那里得到一本好词典。
$ g& f# ?6 p' b1 |$ z) D      这里的「から」可以用「に」代替。7 `* T9 q. U" F3 Q% E' b; L0 L8 V
2.接续助词:
8 L! |& M2 V0 j" n/ g  接在句子终止形后面构成原因状语从句,表示后面主句的原因。可以用与主观情况下,可以后接意志性词语。
, j5 Q) O/ U$ B8 n0 I, P5 ^) Z  「今日は寒いですから、誰も来ません。」$ L- U: f( \/ T5 R! \$ M
  译成:今天由于天气冷,所以谁也不来。
0 m0 c9 B  g1 ~5 t% ^4 m  「天気が良いから、町へ行きましょう。」
( M8 J8 Z5 W/ B$ N$ ^. _+ Q3 I7 |5 }  译成:今天天气好,所以上街去吧。
5 R& D7 @$ ?8 h# W# d0 @. w3.「てから」的用法:
0 K1 z( Z9 ~2 p6 k4 g; ~7 E  动词连用形(五段动词音变浊化)+から表示“动词之后”。这个から是补格助词或者是副助词,说法不一。% `5 G3 `. D6 X
  「ご飯を食べてから風呂に入ります。」
, k/ v7 f2 Q4 t: z3 G$ F  译成:吃过饭再洗澡。
' s4 B! o3 \& G; Q同一词语的多种用法(四): [2 V( Q$ ~/ n* J) m0 |
2 c/ j. Q7 p( v9 E
四、「まで」的类型和用法
9 p1 O5 k* w" M% e3 v0 ?3 _* c$ n  关于「まで」究竟属于什么助词,不同的文法书各有己见,但不外乎是补格助词和副助词2类。有一些书上说是这2种;有的书则认为只是副助词,在补格助词里不提。在这里我采用了前者进行说明。8 |* B3 V9 _) v  J1 c/ w% o
  1,补格助词
7 q. v- s( k. h0 H2 a1 n  ① 补格助词「まで」表示时空的终点。在「まで」前表示的时空范围内连续地或一直保持某种状态。- q5 C. W" ?2 u* o2 `, }& g
  时间终点:「9時まで勉強します。」
  }! K" k. X/ K. ?0 O2 o+ ^          “我学习到9时。(9时前我一直学习。9时以后就不学习了。)”- m0 A; k$ ~! L+ ^3 U6 V! o
  空间终点:「北京まで飛行機で行きます。」  f3 G3 k/ F1 M  u2 L3 K7 q
          “我乘飞机去北京。(再远就不去了。)”$ Z& C* H+ p, i; I- V3 S
  使用「まで」经常与「から」共同使用。有关内容请查阅前一节「から」的内容。3 _$ s$ L3 {3 D
  ②「まで」和「までに」的区別 6 Z/ V& v9 J/ q0 w% f5 x
    a 「まで」用在表示连续动作的结束时间,如:* o0 X0 c4 Z. J, V3 g  Z! }
    「朝6時まで寝ます。」“睡到早晨6时。”
5 h0 D- F. x; l0 i6 S0 u" @      「来年までここにいます。」“到明年为止,我一直在这里。”4 r1 v% c, q  b, n
      这里的「寝ます」和「います」都是连续动词。
4 [; R6 U$ O' z- g3 \: \$ w4 b    b 「までに」表示瞬间动词出现的最后时刻,即表示“……之前”。如:
% V' b: U0 z9 c4 m; E; q0 w    「昼までに終わるでしょう。」“中午之前会完吧。”: a- |4 X/ ]( r
      「6時までに帰ってきます」“6时之前回来。”
- Z" @! d6 N' d. Q0 m4 s  |" L      这里的「終わる」和「帰る」都是瞬间动词。
& F9 o4 z) g1 w5 @. X' c  在考试中经常会出现辨别「まで」和「までに」的题目。这时首先要判断哪个是连续动词,哪个是瞬间动词。一般情况下这个判断正确了,区别也就不成问题了。当然,平时使用也是遵循这个原则。
; ~/ F( q6 M0 W0 ]. n  ③「いつまでも」原意为:“到什么时候都……”可看作副词,译为:“永远”;
4 J9 m- k/ O9 C! P/ s2 o9 X3 ]  「どこまでも」原意为:“到任何地方都……”可看作副词,译为:“到底”;     「あくまでも」是由表示厌烦的「飽く」加「までも」构成,与「どこまでも」相同。
) |' y9 b6 _$ n) @0 k) a7 X0 c$ r4 m# `! Z5 s* @% `8 l
  2,副助词
, c4 S1 B, b! Q1 o0 C4 d  副助词「まで」表示的内容有:( G9 K2 z7 |% O: W0 Z
  ①表示“甚至……”,“连……”。和「さえ」的用法类似。" J& J1 E% O$ y/ E5 C
    「子供の喧嘩に大人まで出てきた。」& ?3 g. [7 i) N
      “小孩子打架连大人都出来了。”& T4 C2 P: M/ ?3 D
    「そんなことをすると、子供にまで笑われる。」1 |) h( m. N2 _4 F
    “你干这样的事情,甚至孩子都要耻笑你呀!”; q9 l# p5 m& B. u, c3 e. v7 e
  由于「まで」是副助词,所以接体言作主语时可以代替主格助词,宾语时也相同。但作补语时,必须和补格助词重叠。5 x9 ~# X# i/ f3 q  G2 A& G
  ②表示限定,用「までだ」表示“只能那样”「までもない」表示“没有必要”。
7 C* I' D3 x4 [+ R  ]$ f    「本人が嫌だと言ったらそれまでだ。」“本人说不愿意,也只好这样了。”
* K% X$ n4 M, d% d) T, J    「わざわざ行くまでもない。」“没有必要特意前去。”
2 `& R+ g9 R5 ?/ D  j五、「か」的类型和用法
6 b, o# O+ C" U( ?2 w; P, c: H  「か」可以是疑问助词,也可以是副助词,副助词的用法更多一些。+ e- V, J) t8 ?
  1,疑问助词
. y3 t- Y) M' x$ F    接在各种终止形句子后面,构成疑问句。  j' j2 L9 y0 t0 T& F
    「今日は暑いですか。」
: ]# |7 e8 \) P- r* w* v. `+ U    「今日は暑いか。」
- h5 Y6 s( @$ Z; X/ }    「今日は暑いでしょうか。」/ K& ^  T; b% w/ g! a. O
  这3句话都问“今天热吗?”但有男女的不同,也有客气程度的不同。其他在否定句、以及反问句形式中也可使用。$ e1 y0 A% `9 [; ^3 j
  这里提出有一种以反问的形式表示基本肯定看法的句子,容易引起错觉。如:/ X7 ]! o5 G5 W9 B
    「あの人は学生ではありません。」
7 O$ }. `' x$ u% L# ^- H% t    “那个人不是学生 。”   明确表示不是学生。
7 V" q% Y* n- Q, ?; D    「あの人は学生ではありませんか。」
( C/ a4 H) u9 e; m! ?    “那个人不是学生吗?” 说话人的态度基本上认为是学生。
1 ~3 w( s; N3 |  所以多一个「か」所表达意见的态度就有很大不同。这是日语中不明确表态而造成理解困难的一个重要问题。一般的理解方法是把 「ではありませんか。」完全去掉。
- \% y: n' k; K: T  又如:「今日は早くないじゃありませんか。」: Q0 b8 d! t3 Y1 q5 a, d% ?( A6 o" |
      “今天你来得不早呀。”' e4 H4 f- a4 |# s& C/ ^
  这里,「じゃ」是「では」的口语形式;「ありませんか」和「ないですか」完全相同。这句话去掉后面的「じゃありませんか。」就变成了「今日は早くない。」,就可以译成“今天来得不早”了。, B! W3 k- j1 |
2,副助词
/ V# e& G7 ^4 T2 I' T6 n" i  ① 接在各种疑问词后面,使得疑问词失去疑问意义,变成不定和泛指。这时可以代替主格助词和宾格助词,但与补格助词只能连用。
6 c8 q# V+ U! N9 T! ]' z! ?* u! O  「誰かいますか。」% G3 r, z2 ~+ U3 W
    “有什么人吗?”其意思是问“有人吗?”
: W# i: n8 |7 l! W* C: p- Y  「何か勉強していますか。」
! h- o( `' S0 i    “你正在学习什么吗?”其意思是问“你正在学习吗?”
4 x/ {" |' J9 L' {% Z3 D7 _  「何処かへ行きたい。」
8 e* Q- `# D  g; a+ d! Q    “我想去什么地方。”其意思是说“想出去走走。”
* q$ k' O2 Y: [2 T  在这种情况下,句子中虽然有疑问词,但由于有了「か」,疑问词不起作用,句子由特指疑问句变成了一般疑问句。因此,遇到这样的问话,首先要表态「はい」或「いいえ」,然后再回答具体内容。如:
( a; ~; p6 C+ S, K4 ]$ b  「教室に誰かいますか。」“教室里有人吗?”
( k9 b: J, U% g$ u4 g' O  「はい、王さんがいます。」“是的,小王在。”
( d2 ^) Y. v' J1 P  「いいえ、誰もいません。」“不,谁有没有。”% h  h$ ^) Z8 ^! v
  ② 表示怀疑的推测,有“或许因为”,“可能是”,“也许是”。$ Q* g# Z: F) ]+ H  W8 T
  「風邪を引いたのか、寒気がする。」% N% V0 |+ I  B9 l. |
  “也许是因为感冒了,我有点发冷。”
# V1 A+ G5 `  D- L  [  c  「気のせいか、顔色が悪いように見える。」& f( H0 `* l$ Y
  “也许是我的错觉,我觉得脸色不好。”
5 V+ x9 x3 O( ^& @5 l2 z  「会議はもう終わったかもしれない。」
" \. f; t" H" @7 c& N7 t' L    “也许会议已经开完了。”
( C% w6 V8 V3 }& M# V1 m  这里的「かもしれない」一般都作为惯用形“也许”。
; F3 p* \) h* i$ y( H( o- E* Q  ③ 表示2个以上的事物中不确定选出哪一个,“或者”。9 @( M& l3 i  W* b6 F# u% g4 j
  「午後の会議は王さんか李さんが出席します。」
2 `" ~( b% J! I: T/ ^" a, G  “午后的会议,小王或者小李参加。”
2 E- l: I* u( E9 q; z  「食うか食われるかの時が来た。」
! Y# D* ]2 _- C0 m" i9 j( j2 C2 i  “已经到了你死我活的时候了。”
: n  g) }' f1 s( O( [9 ]. Z0 j" H  }  这句话直译是:“已经到了‘吃掉别人’或是‘被别人吃掉’的时候了。”9 P& v0 k8 h6 b! H" c& o. t3 V
  「行けるかどうか、後で返事します。」& j4 ]( s& e6 V
  “是否能去,过后再给你回话。”
6 I8 y/ H: }" p1 c7 W. f  这里的「かどうか」一般都作为惯用形“是否”。
- Z2 \" u# B; Q1 d* a' n, P  ④ 「……か……かに」是个惯用形,可译为“刚要做……的时候,”
0 Q- M- z" g, q9 A    「家を出るかでないかに電話がかかってきた。」/ K" A4 G$ [, }% @/ V4 P
    “刚要出家门,电话打来了。” . j) k! P7 m- a' d$ |* a/ y
  这里的「家を出るかでないかに」相当于「家を出ようとした
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发表于 2006-11-21 21:12:46 | 显示全部楼层
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发表于 2006-11-22 21:52:55 | 显示全部楼层
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