初学者必看[动词的活用]

hohcoo

动词分类

按活用形式分类
& }! W. ]  g# h) B" |8 g- K
  D6 E; [0 ^) p! A动词按其词尾活用变化的形式，可分为四大类：
五段活用动词：五段活用动词的词尾分布在[う]段上，为：くぐすつぬぶむるう
在日语动词中，五段活用动词最多，且活用变化最复杂。
  C" s  R, M  U) _1 Z6 L, u" O* i3 E9 q例：
. W+ I* @2 B, Q9 V行く，泳ぐ，出す，立つ，死ぬ，呼ぶ，饮む，作る，买う
) V' s: e- P" H2 J: m% o一段活用动词
一段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段活用动词。其词尾由两个假名组成，其中最后一个假名为[る]；[る]前面的词尾假名分别为[い]段（即含<i>元音的）假名和[え]段（即含[e]元音的）假名。由于[い]段和[え]段分别在五段的中间段[う]段之上一段和之下一段，故分别称之为“上一段动词”和“下一段动词”。因上下一段动词的词尾变化规律完全一样，故简称为一段动词。一段动词的活用变化比较简单。
: ^+ k. V4 n6 ~) F5 K- C例：起（お）きる，见（み）る，疲（つか）れる，迎（むか）える
3 q: i9 y* x4 ?3 W类似[见る]这种词干词尾一共只有两个假名的一段动词为数不多。此时第一假名既是词干又是词尾的一部分。
カ行变格活用动词
只有一个动词，即[来（く）る]
% I0 p/ P( `7 ]  s) `1 i/ Lサ行变格活用动词
サ变动词的基本形式只有一个，即[する]。 [する]还可接在部分名词后面，构成新的サ变动词，如：料理する
按语法作用分类
, R# T3 J, ^' `可分为：自动词和他动词；
4 d9 k" `! ~; E! z: s: {自动词相当于英语的不及物动词；
  M; i' o0 W9 w$ c他动词相当于英语的及物动词，他动词通常要带宾语，宾语以宾格助词[を]示之。
例：
买い物をする。/买东西。料理を作る。/做菜。
: K* I3 d1 _* b- B/ _
[ 本帖最后由 hohcoo 于 2007-5-30 20:04 编辑 ]

hohcoo

动词的活用形
! ?7 B+ a/ }' L2 l; S动词共有七种活用形：未然形，连用形，终止形，连体形，假定形，命令形，推量形。

动词的终止形 ：动词的终止形与原形相同，主要用于终止句子，以及后续某些助词、助动词，已增添某种意义。
例： 映画を见る。/看电影。
友だちが来るから，部屋をきれいに扫除します。/因为朋友要来，所以要把房间打扫干净。（后续助词）
; M$ d2 z$ X! {妹も行くでしょう。/妹妹也要去吧。（后续助动词）

4 y5 Z0 ~  ]5 n& L) ^- V动词的连体形 ：动词的连体形亦与原形相同，主要用于修饰体言，作定语。此外，可以后续某些助词。
5 B4 }. O9 ?& |" l5 i; u3 n例： 买い物をする母/（要）买东西的妈妈。     テレビを见る妹/（要）看电视的妹妹

动词的连用形 ：不同分类的动词，其连用形不尽相同，动词连用形的用法很多，包括作（动）名词、表示中顿、后续敬体助动词[ます]构成敬体等等。其活用规律如下所示：
五段动词的连用形 词尾[う]段假名变为[い]段假名。
  X6 v8 h# d" L% p6 J例： 行く ---> いき 呼ぶ ---> よび    泳ぐ ---> およぎ 饮む ---> のみ     出す ---> だし 作る --->つくり
立つ ---> たち 买う ---> かい         死ぬ ---> しに
一段动词的连用形  去掉最后的词尾假名[る]。
; Y) Z+ @! T. q4 ]; q0 a例： 起きる ---> おき 迎える ---> むかえ    见る ---> み 受ける ---> うけ     疲れる ---> つかれ
カ行变格活用动词的连用形  くる ---> き
. U) Q3 T) B. Z7 {6 F& _$ j& \サ行变格活用动词的连用形  する ---> し
五段动词的音便形
2 E* ?6 q0 }9 _& c五段动词有两种连用形，一种用于后续敬体助动词[ます]、以及作（动）名词、中顿形等；另一种用于后续过去完了助动词[た]及接续助词[て]等。前者属一般连用形，通称连用形，后者属特殊连用形，又称音便形。
! R2 ]* T$ A+ \7 ~2 x& h& f. Y音便形共有三种，即[ツ促音（又称“促音便”）•イ音便•ン音便（又称“拨音便”）]。音便因词尾不同而异。如下表所示：
4 D6 V5 k9 y1 W音便形种类         动词词尾原形               词尾音便形                   后续成分
促音便               つ                         う                        るった、て
5 g" m' K3 _& {7 |0 [イ音便               くいた                   てぐいだ                         で
+ |& U$ i. x- X0 z拨音便               ぬ                         ぶ                        むんだ、で
! B, p1 R3 N9 s9 E! z6 {5 Y2 {五段动词词尾[す]无音便形，只有一般连用形，故无论后续[ます]还是后续[た]、[て]，均用其连用形[し]。
一段动词、カ变动词（くる）、サ变动词（する）亦只有一般连用形，故无论后续[ます]还是后续[た]、[て]，均为同一形式。
! c! H, u1 V* D五段动词音便形示例：
  ^9 o. A/ z6 E+ P9 x+ V立つ ——〉 たった/站起来了，たって                   买う ——〉 かった/买了，かって
, O; h/ K1 O# L: L# }9 h7 Q作る ——〉 つくった/做了，つくって                   书く ——〉 かいた/写了，かいて
泳ぐ ——〉 およいだ/游泳了，およいで                 死ぬ ——〉 しんだ/死了，しんで
呼ぶ ——〉 よんだ/叫了，よんで                       饮む ——〉 のんだ/喝了，のんで
. D& J( Z: T3 F# ^' A2 Y（出す ——〉 だした/寄了，交了，だして）
特例：五段动词中特殊音便的词仅有一个，即[行く]，不按[イ音便]变化，而属于[ツ音便]。即
行く ——〉 行った/去了，行って

动词的未然形 ：未然形即后续否定助动词「ない」的形式。活用变化规律如下。
& F; g1 k; {& \五段活用动词的未然形 ：变化规律为：词尾「う」段假名变成「あ」段假名。
+ I8 l* W$ k& X% j' t5 ~例： 行く → いか•ない/ 不去           泳ぐ → およが•ない/ 不游泳      壊す → こわさ•ない/ 不破坏
6 g7 C% e% u. A- R2 @打つ → うた•ない/ 不打                死ぬ → しな•ない/ 不死          学ぶ → まなば•ない/ 不学
0 P5 A' n" R4 }+ g: R1 P住む → すま•ない/ 不住                造る → つくら•ない/ 不造        使う → つかわ•ない/ 不使用
特例：唯一与上述规律有违的是「ある/ 有•在」。「ある」的否定形式不是「あら•ない」，而是「ない/ 没有•不在」。
6 A% @( l! B% P, f/ Q$ j( m' Q; _  r一段活用动词的未然形 ：变化规律为：去掉词尾最后一个假名「る」。
例：できる→でき•ない / 不会  着る →き•ない / 不穿    食べる→たべ•ない / 不吃  入れる→いれ•ない / 不放人
( N: s; V8 [0 Zカ行变格活用动词的未然形 ：「来（く）る」变为「こ」，「こ」即是か变动词的未然形。后续否定助动词「ない」即可表示否定。
例： 来（く）る→こ•ない / 不来
. v9 |+ t! {* z' R! @サ行变格活用动词的未然形 ：「する」变为「し」，即为未然形。后续否定助动词「ない」即可表示否定。
例： する→し•ない / 不做   加工する →加工し•ない / 不加工     勉强する →勉强し•ない / 不学习
6 t: I# D) L4 L3 @9 \
7 a7 n' ]5 h' \+ n, O, F动词的假定形 ：任何动词，只须将其词尾（最后一个）假名由「う」段变至「え」段即可。如：
/ J. _$ e, k$ Y（五段动词） やる → やれ    ：打つ → うて
1 k( U: j7 W, F6 t; X/ a（一段动词） 考える → かんがえれ+ ば / 如果…的话     隔てる → へだてれ
" ^- }2 s1 o; `. `（カ变动词） 来る → くれ
（サ变动词） する → すれ

动词的命令形 ：动词自身活用变化来的命令形，是一种非常简慢（不礼貌）的命令形式，一般用于军队口令、训斥等场合。
5 t5 c; J$ M) ]* f7 B' Y9 F五段动词的命令形 ：将词尾假名由「う」段变为「え」段即可，无须后续。
0 K5 b0 S6 W& K( n: j1 {- ]例： 行く → いれ! / 滚！出发！
$ n3 I4 F" n) U一段动词的命令形 ：将词尾最后一个假名「る」去掉，并后续「ろ」或「よ」。
2 k& N2 \5 j" N5 e例： 起きる → おきろ。おきよ。 / 起来！
カ变动词的命令形
来る → こい。 / 来！过来！
% s' N" c( x2 c+ e& t, ~4 K( n9 ~" uサ变动词的命令形
「する」的命令形有两种，即「し」和「せ」，二者还要分别后续「ろ」和「よ」。即： する → しろ/せよ
勉强する → 勉强しろ。勉强せよ。 / 用功！好好学！
日常生活中，多用「…なさい」、「…（て）ください」来表示较为客气的命令式，相当于汉语的“请”。
例： 行く→行きなさい。行ってください。/ 请去。
5 q' `# c: u: j4 t9 R; ~/ Y饮む→饮みなさい。饮んでください。/ 请喝。

$ F5 `% h  u5 @动词的推量形及推量助动词
$ m. o* P. U1 u3 o+ ^  _* X3 c动词推量形主要用于表示第一人称的意志、愿望、决心，或表示第一人称对他人的劝诱。不同类别的动词的推量形各异。
推量助动词「う」接于五段活用动词的推量形后；「よう」接在「一段、カ变、サ变」三类动词的推量形后。具体形式如下：
五段动词的推量形 ：将词尾由「う」段假名变成「お」段假名即可。然后附上推量助动词「う」。
例： 闻く → きこ•う / 想要听     休む → やすも•う / 想要休息
5 m1 t* `+ m9 _8 h- w! g2 k1 W一段动词的推量形 ：将词尾最后一个假名「る」去掉即可。然后接上推量助动词「よう」。
# U7 m6 l; h7 t8 h例： 见る → み•よう / 想要看     起きる → おき•よう / 想要起床
カ变动词的推量形 ：将「くる」变为「こ」，然后附上「よう」。
例： 来（く）る → 来（こ）•よう / 想要来
2 R6 R6 O1 [2 T/ e; ^サ变动词的推量形 ：将「する」变为「し」，然后附上「よう」。即：
例： する → し•よう / 想要做
8 Q) j( `. O" I$ C  E, q( ?; B
" T  j( m5 L1 {1 E% F2 X[ 本帖最后由 hohcoo 于 2007-5-30 20:05 编辑 ]

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授受关系动词及其用法
$ A5 [7 e2 b5 \$ M& ^) F9 d" \8 \
) |+ x0 W: o; I& C! _" D表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类，共七个，即：
; V5 D, ^0 o+ Z7 Y/ Sa类：くれる/くださる给（第一人称）… （注：含与第一人称有关的人）
b类： やる/あげる/さしあげる 给（第二、三人称）…
c类： もらう/いただく 得到…
  \, `3 g3 W( B' F' P: A上述三类动词的用法分别如下所示。
a类： …は（一人称に）…[をくれる|くださる]/ …给（第一人称）…
2 a- T* Q' T3 S其中，「くださる」为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。
例： 先生は（わたしに）本をくださいました。/ 老师给我了一本书。
王さんは弟（おとうと）にボールをくれます。/ 小王要给我弟弟一个球。
b类：…は（二、三人称に）…を[やる|あげる|さしあげる]/ …给（他人）
" B( y* R8 u  P! x7 V9 Z( M其中，「やる」原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中小学生、儿童之间亦常用；「さしあげる」因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。现代日语中，一般以「あげる」为常用通用形式。
  @1 h# d6 U7 S例：奥さんは毎日お花に水（みず）をやります。/ 夫人每天给花浇水。
/ _. ]0 t( E& B  y' h6 j0 m9 }わたしたちは日本人留学生に会话（かいわ）の本をあげました。/ 我们给了日本留学生会话书。
* J; S& n( F! O7 q. ?& R7 qc类：…は（任意人称）[から|に]…を[もらう|いただく] / …从…得到
) a/ A9 Q; o; u8 i- `其中，「いただく」为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。
例： 王さんは社长（しゃちょう）から写真をいただきました。/ 小王从总经理那儿得到了照片。
* S' t3 `' W0 @% p
授受关系动词构成的补助动词句
2 ^0 V$ w) u% y* O# b6 u授受关系动词亦可接在「て」后作补助动词用，并构成补助动词句。即：
a类：…は（一人称に）…を（し）て[くれる|くださる]/ …为（第一人称）做…
例：父は（わたしに）自転车を买ってくれました。/ 爸爸给我买了自行车。
b类：…は（二、三人称に）…を（し）て[やる|あげる|さしあげる]/ …为（他人）做…
' N4 @; ~) k4 H2 o# @例：母は犬や猫に饵（えさ）を买ってやります。/ 妈妈给狗和猫买食用。
をたしはときどき友だちに手纸（てがみ）を书いてあげます。/ 我常给朋友写信。
/ l. q  R/ g0 o# }8 Ic类：…は（任意人称）[から|に]…を（し）て[もらう|いただく] / …请（某人为自己）做…
例：友だちはわたしに新闻をとってもらいます。/ 朋友让我帮他拿报纸。
" S* B$ g' e6 |王さんは学部长（がくぶちょう）に推荐（すいせん）状（じょう）を书いていただきました。/ 小王请系主任为他写了推荐信。
: ^! X3 U4 A5 x授受关系三原则 上下有别、内外有别、内外有别优先
  q$ k; c6 o; b- n使用授受关系动词，首先要严格遵循“上下有别”、“内外有别”两原则，即要“上尊下谦”、“外尊内谦”。
  K3 A8 T. f6 q7 L' O例：お母さん（长辈）は兄さん（晚辈）にセーターをくださいました（尊敬动词）。/ 妈妈给了哥哥（一件）毛衣。
わたし（下级）は社长（上级）から写真をいただきました（自谦动词）。/ 我从总经理那儿得到了照片。
当“上下”关系及“内外”关系同时出现时，应本着“内外有别优先”的原则，忽略不计内部的上下关系，而将外部的相关人物及相关事情相对抬高，以示敬意。
例：うちの社长（公司内人物）はお宅（たく）の部长（其它公司人物）さんから手纸をいただきました（自谦动词）。/ 敝公司总经理收到了贵公司部长的函件。
注：将家庭内部事务讲给外人听的场合，对家人家事不可用尊敬词语。

动词的使役态、使役助动词
含有“使…（做）”、“让…（做）”之意的动词为使役态动词。
6 F+ u5 J( f4 y$ v8 }1 L$ \五段动词未然形后接「せる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「させる」，便构成了使役动词。
! W6 K  Y! X9 j/ B# V五段动词未然形：词尾「う」段假名→「あ」段假名 + せる      
话す → はなさ•せる / 让说，使…说    持つ → もた•せる / 让拿，使…拿     喜ぶ → よろこば•せる / 让高兴，使…高兴
一段动词未然形： 去「る」 |
# A  }$ g# g3 r) s  Q& M7 Q' kカ变动词未然形： くる→こ |-> + させる
; B1 ?* w0 ~3 Pサ变动词未然形： する→せ |   
' l: a7 b! i3 v, g' P+ z! e6 G止める → やめ•させる / 让中止          起きる → おき•させる / 让起床  
くる → こ•させる / 让来              担当する → 担当せ•させる / 让担任
此外，サ变动词还可采用「词干 + させる」的形式。如：
; ~- C( Q/ {- d担当する → 担当•させる         心配する → 心配•させる
使役助动词「せる•させる」活用变化与一段动词相同。 使役句的基本形式如下：
" D" h" x- q  |…は…[を|に]动词未然形 + [せる|させる]
# ?* W  L  H7 |- J) z5 w使役句不能对尊长使用。表示使役对象的助词「を」和「に」要区别应用。一般来说，谓语动词为自动词的句中用「を」；谓语动词为他动词的句中用「に」。
例：先生は生徒に本を読ませる。/ （他动词句）老师让学生读书。
父は弟を邮便局へ行かせる。 / （自动词句）父亲让弟弟去邮局。

动词的被动态及被动助动词
- i" G) ~! Z" g/ b( P$ W* P1 c& ^含有“被…”之意的动词为被动态动词。五段动词未然形后接「れる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「られる」，便构成了被动动词。如：
五段动词未然形：词尾「う」段假名→「あ」段假名 + れる
书く → かか•れる / 被写       呼ぶ → よば•れる / 被叫作    取る → とら•れる / 被取    言う → いわ•れる / 被说
4 ^/ N+ U# L; o# ?4 w$ F  G一段动词未然形：去「る」 + られる
2 z: L5 f5 T8 s: l开ける → あけ•られる / 被打开   食べる → たべ•られる / 被吃   见る → み•られる / 被看
; P; s, a* I# T: x, R3 @原则上，五段和一段动词构成被动态必须是未然形后分别加上「れる」或「られる」；但实际操作中可以简单划一地记为：除「くる（カ変）」和「する（サ変）」两个动词外，其余动词（五段•一段）均将其词尾最后一个假名由「う」段变为「あ」段后再加上「れる」即可。
カ变动词未然形： くる →こ + られる
- Y7 a3 g0 W2 c% F! g! d# k/ e: @サ变动词未然形： する →せ + られる 或 サ变动词词干 + される
例： 来る → 来•られる / 被来     する → せ•られる → される/ 被做
3 s: S& h( J. x) `代表する → 代表される/ 被代表    加工する → 加工される/ 被加工
被动句的基本句型： …[が|は]…[に|から|によって]动词未然形 + [れる|られる]
( d- y: q0 y2 x! m) Q5 S4 y9 H表示“被…”部分的三个助词中，「に」、「から」主要用于口语，可互换；「 によって」通常用于书面语。
3 W! Q. R1 x+ E; q: P例：王さんはお父さん[に|から]ひどく言われました。/ 小王被他父亲狠狠的训了一顿。
' R& l/ g" |( z+ [ドアは李さん[に|から]开けられました。/ 门被小李打开了。
+ B# J- H8 n& C当被动主体为团体或群体时，通常省略。
6 U) S4 Q7 f- U' X6 k例：この花は（人々（ひとびと）[に|から]）バラと呼ばれます。/ 这种花被（人们）叫作玫瑰。
& L8 p$ q3 f  w4 M0 K- ?: Q运动会が（大学によって）开かれました。/ 运动会被（大学）举行了。
: }+ b& y2 V4 w, Z; f被动句的扩展句型  …[が|は]…[に|から|によって]…を动词未然形 + [れる|られる]
扩展句型比基本句型多了一个宾语成分（「…を」），主要用于以下两种情况。
a) 处理双宾语句
例：学生问了老师（间接宾语）一道难题（直接宾语）。→老师（主语）被学生问了一道难题（宾语）。→先生は学生に难しい问题を闻かれました。
b) 处理汉语“…的…”结构
" [" [4 ?, J; g5 n例：小王踩了我的脚。 → 我的脚被小王踩了。 → 我被小王踩了脚。→ わたしは王さんに足を踏（ふ）まれました。
日语的被动句多数含“受害感”，其中尤以自动词为最。
例：（私は）雨に降られて风邪になった。/ 我因被雨淋而感冒了。
両亲（りょうしん）に死なれて孤児（こじ）になった。 / 因父母亡故而成为孤儿。
8 Z, `& m! H, [* f! k) ~
可能态及可能动词
日语动词变为可能态有四种方法。
. Y1 X7 L( \  G/ e# ^: g, F# `a. 动词原形 + ことができる   这是适用于任何动词的通用形式。
例：大学に入ることができます。/ 能够上大学。        一人で来ることができますか。/ 你一个人能来吗？
6 `, k5 L; \8 u) ?2 fb. 动词未然形 + [れる|られる]  这也是通用形式，适用于任何动词。此时句中宾语助词「を」原则上应改用「が」。
" s; m6 w: s; _: y例：わたしは日本料理が作られます。/ 我会做日本菜。 一人で来（こ）られますか。/ 你一个人能来吗？
+ o/ i. A! }7 _# g: z9 dc. 五段动词词尾「う」段假名→「え」段假名 + る  专用形式，仅适用于五段动词。句中宾格助词「を」原则上要改用「が」。
" Y7 ], V; R% }例：わたしは日本语が少（すこ）し话せます。/ 我会说一点日语。
: D8 ?; `' w' n# e- s2 V! T奥さんは日本料理が作れますか。/ 夫人您会做日本菜吗？
一人で行けますよ。/ 我自己一个人能去。
d. サ变动词词干 + できる 专用形式，仅适用于「サ」变动词。此时句中宾格助词「を」原则上要改用「が」。
* x* T# z% I2 E; y  O" L, @
[ 本帖最后由 hohcoo 于 2007-5-30 20:07 编辑 ]

lightlm

我是初学者,谢谢楼主

Danio

谢谢哦

bluewatersea

好详细呀!
很久都没看了,没怎么学会还都忘记了.
不该的,对吧.
顽张!

zh00100d

xie 谢谢

yunxinye

楼主 你太帅了

badkbadk

确实很有针对性, 很全面了!感谢楼主!

孤岛孤雁

楼主辛苦了！没来得及看完，但是好东西，马上把它收藏起来了！谢谢分享！

阿唐

顶

阿唐

算是初学  谢了

淡水河畔

ddddddddddd

xiaozhai

我是初学者,目前正在为弄不清语法而头痛呢,真是帮了我大忙了,太谢谢你了!

淡水河畔

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