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作者:市川保子
$ H6 O/ X" r6 v(1)田中さんが仕事を手伝いました。 % C4 O# s( k$ w; g: _. ~- }7 I9 J
8 _ Q. N9 ~. p( ]9 Y f& C
この文は田中さんが何をしたかの事実だけを述べている文です。次の文はどうでしょうか。
0 o& W9 o4 I$ _- W. U$ E# [3 D% q (2)田中さんが私の仕事を手伝いました。
5 j6 m7 B. ~- e
. m' s! r3 ]7 K1 z1 A: [田中さんと話し手「私」との関係はわかりましたが、「田中さんが手伝ったこと」だけを事務的に述べている感じがします。(3)はどうでしょうか。
: v8 w. _; L* X \* s k4 L( X! {
(3)田中さんが(私の)仕事を手伝ってくれました。 " B, B7 _: N0 B* G
( r$ E4 K! A/ f/ [( m" }$ t8 q9 C
ここで始めて日本語として自然な文になり、話し手「私」が(利益・恩恵を受けた)感謝の気持ちが表されています。
- w' K4 L1 J4 H! ]2 M. r* D- d# s# Q次の(4)はどうでしょうか。(1)と並べてみます。 # L- q& z/ o. Z
+ x, }9 X) X9 J (1)田中さんが仕事を手伝いました。
+ _0 ^ \3 b# G, W- b) r% y) \ (4)田中さんが仕事を手伝ってあげました。 : n( E8 j; H$ w n& ^4 X
/ |- F$ r/ \2 @" X8 v X4 ~
(1)と比べると(4)は田中さんが他の人を手伝ったということ、そして、「田中さん」が他の人に利益・恩恵を与えた(少なくとも話し手はそう思っている)ということがわかります。
/ L' O9 h0 n2 T) Y/ O& Z1 fこのように、(1)のような事実だけを述べる文に、「あげる」「くれる」そして、「もらう」などの「やりもらい(授受)」の動詞を付けると、誰が誰のためにしたかという利益・恩恵の移動関係、そこから得れる感謝の気持ちなどをあら表すことができきます。
$ M# n, b+ H& C( H$ G# C2 L 9 ?7 [- G" `" `! P' n" T) s; l
●「てやる/あげる/さしあげる」
. f3 x4 a# ^8 g) w4 i/ L利益・恩恵を与えるときに使います。上の人に対しては「てさしあげる」、下に対しては「てやる」を使う。近頃は「てあげる」の使用範囲が広がり、下に対しても「てあげる」が使われることが多いようです。 4 i: L4 E8 U! I6 D9 \2 Z" d2 j
動作に使われる「てあげる/さしあげる」は押しつけがましく聞こえることがあるので注重が必要です。「てあげる/さしあげる」を用いずに、次のように別の表現を使うことも多いです。
0 q0 M# r4 p6 u3 {0 s 8 E$ x3 x& Y+ t- d. |2 B
(5)仕事を手伝ってあげます。→仕事をお手伝いします。 : c) w3 M% ?4 p A$ R! A& Q- c
(6)駅まで送ってさしあげましょう。→駅までお送りしましょう。 ! R8 ]4 |% ^) V W7 r: K( h
* q$ H: K4 Q# U+ O' [$ j
●「てもらう/いただく」 & X5 y; M# i& l" B3 \
利益・恩恵を受けるときに用います。上の人から受けるときは「いただく」、対等の人、および、下の人からは「もらう」を使います。
* R8 S6 [% o+ ^% c
: a' T8 A: K+ ]5 \ (7)私はポンさんにタイ語を教えてもらった。 % I2 B/ `! O/ V, w5 d+ E5 H
(8)私はタノム先生にタイ語を教えていただいた。 9 M* _- P# [# p. G" q. f2 _
* v+ d9 G6 s5 T( \! B5 w
「てもらう/いただく」は利益・恩恵を受ける以外にも、次のような、いくつかの意味と機能を持ちます。 ; ~* w3 W% i, P: v- A
9 m% x2 ^& d5 |' z
[依頼]「てもらえる/いただける」の形で 2 n! K; S* E" M2 r" ?* j
(9)ちょっと教えてもらえます/もらえませんか。 6 x0 y0 k7 f1 a
(10)ちょっと待っていただけます/いただけませんか。 % ~0 Y9 G. _: h! |9 v$ c/ t- k, U
[指示] % p" C. S' B, e4 v) l3 R6 R5 ?
(11)まずここで着替えていただきます。診察はそのあとで行います。
4 h* K2 K; M9 ^ [要求、依頼]「てもらいたい/いただきたい」の形で
" b, y+ E" x. r) Q1 z( I7 O (12)あした休ませていただきたい/もらいたいんですが。 ; G+ T* T( j* Y
# D4 {* O& ]: T& w" _; h
●「てくれる/くださる」
# o8 ~- Z$ r1 h1)話し手以外の第3者(聞き手を含める)が、話し手(私)や話し手の家族などに利益・恩恵を与えるときに用います。主語が第3者で、利益・恩恵の受け手として「私に」「私達に」「私の家族に」が続き、動詞に「てくれる/くださる」が付く形をとります。
( T- w8 f, r. |2 E P
+ m5 F7 z0 \7 b" P" d1 k0 h+ | (13)事務の人が私達に説明してくれた。
0 c Y' ]2 X0 [8 K+ s (14)先生が私にカタカナ語を教えてくださいました。 3 D% Z$ m) S5 \+ F
/ c7 X- k/ t% f/ m% m
「てくれる/くださる」文では、「もののやりもらい」のときと同じく、利益・恩恵の受け手の「私に」や「私達に」が省略されることが多いです。
3 ]8 _$ z. W1 E& R& s5 V
1 l8 I& ?! `9 N2 @/ k (13)’ 事務の人が説明してくれた。 * l7 y+ D# D$ a+ F' \
(14)’ 先生がカタカナ語を教えてくださいました。
/ `1 z3 a5 r8 r, ~7 ]: ?# {# U「てくれる/くださる」は「てもらう/いただく」と同じように依頼表現としても使用されます。 : i' m$ p l+ f% _! H' P+ W7 J
) I1 a- L" O8 F6 c. _9 ~2 l
(15)ちょっと教えてくれます/くださいますか。 - L) `0 U6 a& k3 ~2 }
(16)ちょっと待ってくれません/くださいませんか。 6 E$ F4 s4 W" q7 C: W
4 F+ G/ y5 u+ }4 G# i. h
●「やりもらい」表現と助詞 # S& I3 Q( E* T! H
「てやる/あげる/さしあげる」では、「~が/は~にVてやる/あげる/さしあげる」という形をとることが多いですが、(17)~(19)のように、動詞がどのような補語(「名詞+格助詞」)をとるかによって、「に」とは異なる助詞をとることもある。
7 K5 q+ P' M9 P7 s0 g3 A) } _* A+ k* N4 n! Y- N2 r
(17)小林さんはリーさんに日本語を教えてあげる。 : K( g% v D: v! Q2 } `
(18)小林さんはリーさんの仕事を手伝ってあげる。
% ~& J3 r7 R# f# h (19)小林さんはリーさんを役所へ連れて行ってあげる。 2 H8 L8 V7 x' H
+ U- i1 Y6 q% J
「てもらう/いただく」では、(20)(21)のように「~が/は~にVてもらう/いただく」という形をとります。(22)は「連れて行く」という動詞なので「場所+へ」をとっています。 ( X9 _) y3 {% g- v9 g
7 p/ f2 U1 o2 T (20)リーさんは小林さんに日本語を教えてもらった。 & A" h2 @4 z) J
(21)小林さんはリーさんに仕事を手伝ってもらった。
! @3 z) |! R4 d m9 q/ n6 S (22)リーさんは小林さんに役所へ連れて行ってもらった。 ( Z7 u% Z9 X: |! v- q9 X
% z. U. K' Z+ O$ D1 X* m$ l3 F「てくれる/くださる」では、(23)のように「~が/は~にVてくれる/くださる」という形をとることが多いが、(24)(25)のように、動詞がどのような補語(「名詞+格助詞」)をとるかによって、「に」とは異なる助詞をとることもある。
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& q: h8 E; B5 h$ B' ~4 T" A (23)小林さんは(私の)息子に日本語を教えてくれた。
0 t9 B, J' i4 ]( s' ]8 M7 |4 T (24)小林さんは(私の)息子の仕事を手伝ってくれた。
4 g4 _6 ]! U; X' g0 Z0 ^8 S (25)小林さんは(私の息子)を役所へ連れて行ってくれた。 |
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