日语语态小结1

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　一、表示可能的方法及可能态

( F# l" M5 {$ C, D/ _　　日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：
9 z$ j+ F% J7 C' W
( D/ f4 {7 P+ i; d6 k　　1，直接用「できる」。
2 {( F- a* \1 E* G
　　「私は日本語ができます。」“我会日语。”
8 l0 }6 p! F# r* x/ }" R" ~7 A, c* X
, q3 A1 ^7 x# Y1 k7 G2 p5 d7 K　　「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”
. b- `. u8 J" `2 j' F$ B4 g, j" P+ e
　　这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。
/ M. j8 t7 {4 }. g! u; Y8 K% }
+ \6 s0 I# W  n) v: v　　2，用「ことができる」。
# t5 i3 E3 u0 b+ r1 |' d' q
7 W; a) C" c- c: ?9 ~& p7 ]　　「私は日本語を話すことができます。」
* G9 i0 n* ^1 c" ^: ?) s9 n
1 l* W7 f8 N9 R3 z6 s, R　　「李さんは料理を作ることができます。」

- p- G! Z' V& K. g& ~2 M7 `　　这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。

: o% a/ l2 m7 Z( A: U6 l  @& f　　用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：
+ V( [  i4 \& }* D' P7 _
　　「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”
" t, J+ d5 m# b# m
( ^" [# Y: b3 q" g( C5 G" f　　「日本語を書くことができません。」“不能写日语”

* X. t& b* ?- h" p0 E4 F　　把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：
+ W0 H. y# ^8 z3 t8 t
, Q  U" Z1 ^9 W" {% ~7 P# R　　「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」
, ]  J. ~+ x9 G* ~
　　“日语能说但不能写。”
4 p7 d# i% g) K. X0 O3 ^! h
　　这里因为采用了对比方式，所以「日本語」作为主题提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。

! C) V+ w* O% s1 G" j3 R$ J# p　　3，可能态

　　① 形式为： 五段动词未然形 れる
3 [$ j( M% N6 _2 p
　　其他动词未然形 られる
' g+ R. p6 q9 `8 i; k2 U
$ g' T, q1 z, o  q+ m　　句型为：——は——が可能态动词。
" n+ H! H3 I  J  N
! o; R  {* w& N, {8 S　　「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”
8 O- j2 \! i* r9 s6 k9 {* ]
  P  D0 u2 F0 R) E  s8 C　　「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”
8 ]. v& B6 n; Q3 ]! P. `. f, V8 d/ ^3 F
　　五段动词的情况下，动词发生音变：
2 m6 C8 Y0 {4 M7 g- r& \: r- T
　　a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」变成「読まれる」。

　　b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。
, n3 n+ E. V5 N" {7 Z
　　c.于是「読まれる」变成「読める」
, z2 L5 T9 |  s
　　d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。如：

　　「書く」的可能动词是「書ける」；
# ]- K$ T8 c0 l" T- d# p
　　「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」；

　　「走る」的可能动词是「走れる」等等。

0 q6 {6 U+ ^& Y+ y- h& y5 ~1 z: k2 A　　「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”
; R8 L6 }% e/ e2 J0 I) j6 P
　　「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”
4 Q4 C8 i8 V) l' p" [  h
　　这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是 “re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。
0 X" e. a( x) Y& i
　　②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「説明できる」等。
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1 V- `4 K+ l; q* ?" y4 S/ h# Q* E　　「図書館は静かだから良く勉強できます。」

% E8 X& D: I0 \- m; g　　“图书馆很安静，能好好学习。”

　　「私はまだ日本語で論文が発表できません。」
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/ S+ [6 z& \% v3 ^) o. d　　“我还不能用日语发表论文。”
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