「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

nioumiya

  Q1　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)
8 c. \) A0 o$ W* n
/ k4 U0 Z) j- ~: K. ?+ S1 g/ Fリー：アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。
　　　あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。
アリ：時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。

Dr.アルクの解説
わかりましたか？　これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。
# A- J! P( A/ g! v
: T2 C2 d! E* l" t! Yポイント１
% q: R0 p- s- B; }１つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう１つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「～て（で）」や「～ながら」を使(つか)います。
例(れい)１：手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう
例(れい)２：コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む
+ O( Z4 y& z0 f5 r3 T& b1 e" V
7 [3 M4 M* g/ r8 g! ?# wポイント２
$ k' V$ `5 A, [1 J( J1 l「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」を使(つか)うことができますが、 「（テレビを）見(み)る」や「（道(みち)を）歩(ある)く」など、動作(どうさ　)の時間(じかん　)が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。

' H/ L+ o3 T% \6 a! o. _7 Oポイント３
主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。
$ R  @6 ]8 ]& K+ W% [5 t, }6 F' I


4 `. Q: F* h; C# C" E

nioumiya

Q2　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
$ F* N9 ^' `, B" U# f/ G' I+ B; W* _留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)
( i% z4 o4 u; @6 W3 D- v2 f7 {+ N
  K6 \9 p6 ?7 B# y* s$ r山本(やまもと)　：ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。
ケリー：はい。兄弟(きょうだい)は２人(ふたり)がいます。
3 `1 t) F0 _# R6 A3 h! T0 ~
Dr.アルクの解説
4 V1 s" h/ L9 D/ C( Kポイント１
6 \$ `& S& Y% [「～人(にん)」や「～本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「～いる／ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。

2 o% t! B' C) N6 B' ?" Y  P: _例(れい)１：×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは３本(さんぼん)があります。
　　　○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは（が）３本(さんぼん)あります。

, v( q) Y. X8 t& G( C4 n* S例(れい)２：×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。
  r4 W% V: k7 ]) |; q8 u　　　○寮(りょう)に友(とも)だちは（が）10人(じゅうにん )います。


ポイント２
" |0 M' D) ~' ~& d/ {4 I数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「３本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「２枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。
また、「かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「２枚(にまい)はがき」（two post cards）のように１つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。
: V+ j' \; ^- R* ]- O* K
例(れい)３：○かばんの中(なか)に２枚(にまい)のはがきがあります。
　　　○かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります。
　　　×かばんの中(なか)に２枚(にまい)はがき、があります。

nioumiya

Q３　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
) x/ e! G0 d* P5 R  
   
  友(とも)だちの家(いえ)で
. X& Q$ |5 _: ?' D2 B5 `: E0 ]
2 q# Z: d: X9 f# {, Y鈴木(すずき)さん：飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか？コーヒー？それともジュース？
2 T2 t6 U1 ^; ?0 q1 \ラウラ：ありがとうございます。どうでもいいです。
* s0 E+ O& q! ~- b  V
6 I0 o0 e. Q, j* s2 H! S0 d2 s( K- d Dr.アルクの解説

! o7 Y3 j- }( M" q& ]( T) ~+ ^+ j ポイント１
ＡとＢの２つのものから１つを選(えら)んで答(こた)えるとき、ＡでもＢでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います（友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります）。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので（例(れい)１）、　それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。

" {& `7 ]" I( A+ H0 s( Y例(れい)１　Ａ：何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。
: @/ h# P# z2 |4 P( x" u" `　　　Ｂ：勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。

% Q3 F1 e" m% p+ x6 k2 Kポイント２
３つ以上(いじょう)のものから１つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの～でも」を使(つか)います。

例(れい)２　店員(てんいん)：プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか？
8 T% F" A, S# X　　　田中(たなか)：どれでも／どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか？

nioumiya

Q4　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)
) |. I/ y" d+ F2 s4 I
( z- s8 p* G" X% c, v- s6 o0 v: B山田(やまだ)：新(あたら)しいアルバイトはどう？
カルロス：店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。
# q  ]- M0 {* P2 f; ~5 d
9 @8 y* E9 [  _* O  
Dr.アルクの解説
- V; x7 w/ v' e. B  
% V) X! P6 G3 M8 `1 r ポイント１
「～し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい　)は 「だ／です」が必要(ひつよう)ですが（例(れい)１）、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません（例(れい)２）。
# p9 `' I7 V+ B' |" k; V7 j2 z
1 g+ n3 D/ r5 d7 M例(れい)１　このアパートはきれいだ（です）し、駅(えき)に近(ちか)い（です）よ。
7 X% y5 W5 j# S$ w　　　（ナ形容詞(けいようし )＋だ／です＋し）

' m7 I) P8 X% {, n. ^! F例(れい)２　あの店(みせ)は安(やす)い（です）し、おいしい（です）し、サービスもいい（です）よ。
' ?2 K0 B* w0 J　　　（イ形容詞(けいようし )＋＜だ＋です＞＋し）

ポイント２
8 |; ^9 O3 k3 [# }- P# m+ z「Ｘし（Ｙし）Ｚ」の形(かたち)で、Ｘ（とＹ）がＺの理由(りゆう)になることもあります（例(れい)３）。ＸとＹは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。（例(れい)４）
1 m3 G" G" X6 r) \( P% h( T
例(れい)３　今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。
1 y6 i7 V. Y  K
$ J. |$ `$ j8 h" V- Y/ n& {  U例(れい)４　○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。
+ \* R- q' @9 I& k2 w, Y2 O　　　×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない／できる。
( a! K, V* p; }; [% y
※ナ形容詞(けいようし )…きれい（→きれいな）、おしゃれ（→おしゃれな）など
( Y: T7 C0 _& z' B4 t0 s　イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い　など

白驹过隙

辛苦了！！！

4 A  q2 e2 w: B$ n" D内容很好的，可是不用都标假名吧，看起来有些费事。^-^

nioumiya

Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
# X4 k0 @% m& m; O2 ^9 ]. H+ k& z  
& m# Q2 f( N% c" f4 {6 g1 S7 C" N    
  J% }; O$ g6 c3 j# Q  鈴木(すずき)：韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。
0 ~+ M6 \' ?3 u$ p. }& `; vチェ：いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
Dr.アルクの解説
ポイント１
9 l& C9 F& u' I0 I1 C: X3 OＡとＢを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「ＡとＢは同(おな)じです」と言(い)いますが、ＡとＢが違(ちが)う場合(ばあい)は「ＡとＢは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違(　ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。
% h; ?5 D  f/ g) C* D+ R. _
/ \& b+ l! r( u+ b5 zポイント２
/ d2 r  s, F4 I& C# u& J「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います （例(れい)１）。

例(れい)１　〈電話(でんわ)で〉

Ａ：あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか？
Ｂ：いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか？

ポイント３
「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます（例(れい)２）。
! A) v$ |& N2 `9 d9 `6 {. ]% \2 T1 i
例(れい)２

- a# V7 g( x1 h/ nＡ：「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか？
Ｂ；「寒(さむ)い」は　体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。

nioumiya

初心者の皆様のために一応

lsh_miss

^-^ 很不错，请继续!

白河夜船

ありがとう。
いい勉強になる。

nioumiya

Q6　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
9 b% b: u0 t% c! w3 Vあか)ちゃんを見(み)ながら

田中(たなか)さん：マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。
4 b) O) F% e" U3 T) A& zマルタ　：田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか？子(こ)どもがいますか？
" Z& k$ I- _# W, n& e: q0 uDr.アルクの解説
ポイント１
. }4 L7 O' ~5 @0 T「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います（例(れい)１）。
例(れい)１

1 [' {  D5 L/ R2 Z( k' pＡ：会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか？
9 @# A9 m  t  k* @$ K  _Ｂ：はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。

3 N  ]8 G, E2 k! \' }9 n0 iポイント２
% g4 P6 O0 Z- ]! W「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「～ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します（例(れい)２）。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが（例(れい)３）、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います（例(れい)４）。
/ E! d1 W, Y# A9 ?2 g
. t/ s9 B2 F; N9 p+ O+ @, Y例(れい)２

- m6 h1 O) T$ g6 Y# UＡ：独身(どくしん)ですか？
Ｂ：いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。

例(れい)３
2 |) u4 u& }* c. z
Ａ：足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。
Ｂ：ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。
5 Q0 t9 @# o' N0 z& M! N! d
2 ]5 i6 x& V8 F5 y* }6 P5 v% j. s例(れい)４
# Y% k! C4 v3 v/ T
Ａ：森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか？
Ｂ：×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い（→○太(ふと)っている）人(ひと)でしょう？

nioumiya

Q7　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
0 {- j* V3 Y1 M/ `, I- J6 w本屋(ほんや)で
6 ~- h  D( H5 _- z9 A2 f! }# P
山田(やまだ)　　：ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの？
ミネルバ：漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。
　　　　　将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。
+ f% p- T* C) gDr.アルクの解説
5 J" P" y3 n* F- l; C1 r! r今回(こんかい)は「ほしい」や「～たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。

ポイント１
「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。
$ j* `5 e0 a/ F" S「～がほしい」の「～」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます（例(れい)１） 。「動詞(どうし)+こと」は 「～たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います（例(れい)２）。

例(れい)１
. a, j: s! b  x! J. v7 }0 _
* J! X' `7 Q& H6 b×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。
0 f/ |7 l( N& J1 u- I○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち／漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。
5 g. i; s# g: t9 m4 I0 t0 y& [×書(か)くことがほしいです。
3 t8 P+ Y" w" d' n○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。

例(れい)２
8 P) m; J. f# B/ P/ K
○日本語(にほんご)を（が）話(はな)したいです。

ポイント２
$ r1 ^/ @% f' B, V1 F可能(かのう)を表(あらわ)す表現(　ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「～たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です（例(れい)３）。
+ h; @3 w) P: o2 w4 \8 P
例(れい)３

1 _7 q8 Y0 K, `/ P% d×日本語(にほんご)を（が）話(はな)すことができたい。
2 c/ l4 k' R8 p/ a3 c8 R×日本語(にほんご)を（が）話(はな)せたい。
7 V4 g/ y6 ^7 ~○日本語(にほんご)を（が）話(はな)せるようになりたい。

nioumiya

Q8　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
% m+ V6 d& Q& D( f図書館(としょかん )で

山本(やまもと)　：これ、TOEFLの本(ほん)ですね。
: ?) k' h  [7 s! G6 Tグエン：はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、
7 i$ M7 J1 u6 F& y7 Z" I4 T. R) }　　　　 TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
1 O- E! w' I9 b" c) V2 S3 a$ \( FDr.アルクの解説
ポイント１
理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「～て」か「～から」のどちらかを使(つか)いますが（例(れい)１、２）、「～てから」は使(つか)うことができません。

例(れい)１　○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。
0 U6 h% ~! M# U! B
例(れい)２　○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。

  i! L$ w& x  `: @" _/ p" f- a例(れい)３　×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った／入(はい)りましょう。

ポイント２
) U: Z. E; g* k/ S「～てから」は「～たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」（例(れい)４）「Aて以来(いらい)B」（例(れい)５）という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します（例(れい)６）。

5 H' q, r5 a* d! S* K  ^例(れい)４　○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
8 B5 f8 l" }  k$ l. ~
2 v  v( K8 S2 P$ |- V/ ?5 A例(れい)５　○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
% {9 z+ |) f, g/ P- P, V7 c
2 b2 L8 X9 {( U+ B例(れい)６　○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
7 a& p0 D5 v' W- ^+ E8 `　　　×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

nioumiya

Q９　つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
図書館(としょかん)で
3 b6 M6 m" P" E; E6 a' M# B, `
ひろ子(こ)：イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、
　　　　日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう？
ケリー：いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は
　　　　大好(だいす)きです。
Dr.アルクの解説
ポイント１
" p4 x; Q) K6 ?  e  c8 \. U「ＡにとってＢ[だ]」は、「Ａの立場(たちば)から見(み)る（考(かんが)える）とＢだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「Ｂ[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) （重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など）が入(はい)ります。このとき、「～にとって」は「～には」と置(お)き換(か)えることができます。（例(れい)１～３）
5 T* h- Y, E: D2 E: `) o) a: ~
例(れい)１　○ケリーさんにとって（には）、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。
% X' K- K! l, h( d/ K
2 n4 X, d6 Z# \5 W# G例(れい)２　○学生(がくせい)にとって（には）、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。
! M6 F9 n0 d8 f: A9 N
3 |! g! M' F- C+ h4 \$ q0 O" b9 v+ |+ s例(れい)３　○外国人(がいこくじん)にとって（には）、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。

+ `+ \9 h& _! L; }/ @' X  ^※チャリ通(つう)：チャリンコ（自転車(じてんしゃ )）で通学(つうがく)すること

; W4 ~2 k! b( S; B5 E& L8 }, tポイント２
「ＡにとってＢ[だ]」の「Ｂ[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) （賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)４）や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )（好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)５）の場合(ばあい)は、「～にとって」ではなく、「～は」を使(つか)います。
  x& K2 ~! `3 a6 x0 W+ o% }0 n
3 L3 P* C8 O; T! y" R例(れい)４　×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
0 B, V7 B; Z5 H/ b　　　○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。

例(れい)５　×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
　　　○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
) S' I. G, d% h: {# M7 p　　　○わたしにとって（には）、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。

nioumiya

Q10　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
+ ]' g, p4 z& I" b. b  さくら：アルバさん、兄弟(きょうだい)は？
3 h4 N5 }1 D3 s. x3 A3 j, Lアルバ：10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。

- m+ D8 {/ d4 R) b/ ]Dr.アルクの解説
5 j! s! Q% }) [% L" H- F% y, sみなさんの「～ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか？

0 S( `6 ]2 m7 M, e  _" _( }ポイント１
: V: s' @0 P3 N. y. J; J「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり（例(れい)1、2）、確認(かくにん)したりします（例(れい )3）。
4 T: f. ?4 V0 W- ~
- K( }, C* S4 A: ~& r例(れい)１　Ａ：木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。
0 k/ E6 L. J- F) f0 k/ o1 A　　　Ｂ：うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。
/ ~! d' S4 d  o  V
例(れい)２　Ａ：兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。
8 |8 s. L$ ?  u7 G5 p　　　Ｂ：10人(じゅうにん )います。
4 m3 a2 B2 ]+ i+ [　　　Ａ：多(おお)いですね。

例(れい)３　Ａ：『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。
　　　Ｂ：ええ、そうよ。
" k, a& Q' p) Z
ポイント２
聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき（例(れい)4）や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき（例(れい)5）に「～ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。
同意(どうい)を求(もと)めるときには「～でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。

例(れい)４　Ａ：誕生日(たんじょうび)はいつですか？
　　　Ｂ：×９月(くがつ)８日(ようか)ですね。→○９月(くがつ)８日(ようか)です。

例(れい)５　Ａ：お国(くに)はどこ？
　　　Ｂ：ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。

nioumiya

Q11　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
$ [4 {. E& X  f& C: A( x9 r& I; c  
- |$ y  [* Y; s  L% t    
  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。

8 ^4 I7 s7 r  j( O9 i3 u2 Aあきら：旅館(りょかん)に泊(と)まったの？　それともホテル？
) J( }9 u, x( G* d& O; ]ホ　セ：京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。
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Dr.アルクの解説


# o  |0 Z/ N6 n7 R7 [! w! Wポイント１
「ＡたらＢ」は、Ａが仮定(かてい)の場合(ばあい)も（例(れい)１）、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も（例(れい)２）使(つか)えます。

例(れい)１　宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。

例(れい)２　来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。
  F& M, m) A# t0 G4 Q+ b
2 \! [0 n, E, C) D' Rポイント２
  u3 f+ H6 J4 H「ＡたらＢ」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「～と」や「～ば」は、ふつうＢに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現(　ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「～たら」は使(つか　)うことができます。（例(れい)３、４）

; ]9 W9 [- O2 s1 b3 g+ ?: p例(れい)３ ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
　　 ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。

例(れい)４ ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。
　　 ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。
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7 l) m& p$ d$ bポイント３
「ＡたらＢ」のＢが「～た」（過去形(かこけい)）の場合(ばあい)、Ｂでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます（例(れい)５、６）。
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例(れい)５ ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら（→○入(はい)ったとき）、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。

" c9 m4 N1 G9 U3 v7 ]例(れい)６ ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。