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「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

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发表于 2004-10-28 20:14:49 | 显示全部楼层 |阅读模式
  Q1 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   . A# x& A. r6 _: z7 @
  ; S" i+ _2 m/ J
   
$ c5 M* {% h: C9 e% `- X  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)
; `! G, Q! B  J1 O, t1 Q; J
# l* A$ ]8 D9 ^3 ?& Wリー:アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。
$ T- l6 c0 e6 z: d0 C; R, E: g   あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。
- m& _- M9 G* U' P$ a# t) sアリ:時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。
3 o' T, S0 _* \9 {, u6 L0 m# }' L6 W, h% i
Dr.アルクの解説
2 V& g- q9 z1 fわかりましたか? これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。' @0 W2 F, ?9 A# i. [+ n: z& Y

0 b* C# I  n0 G9 D' x& Wポイント1
- h; z1 I% ?( @1 L- Z1つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう1つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「~て(で)」や「~ながら」を使(つか)います。
" N( G9 i: t9 k7 K例(れい)1:手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう
5 W* o$ v6 _$ q* E; U* G. F例(れい)2:コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む
2 u1 B- }! _3 q  H9 t' x) Z/ F& x: N! P0 S( H) Z4 X
ポイント2
* O- w1 n% S; @: V「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「~て」を使(つか)うことができますが、 「(テレビを)見(み)る」や「(道(みち)を)歩(ある)く」など、動作(どうさ )の時間(じかん )が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「~て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。
$ y( w9 P) e* M& h4 d% |
) e$ g5 G% V: kポイント32 `$ e! N1 v2 c6 C: ^$ Z8 D
主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。
1 [5 d& [" r: L8 Y9 k$ ~$ q& e0 x# N' v& }
: o. i0 n+ j; j$ |3 u, p

/ {; R- \  W& U- G8 C; T' }: f 9 @" a& C& R! Z% H
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:17:11 | 显示全部楼层
Q2 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?
9 W4 @" `& C: ]8 ]- E留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)$ g4 ]& f3 ]7 v1 q2 x% ?3 ?

' m& J+ E/ m; K7 D3 k山本(やまもと) :ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。- l) [* @4 L( d
ケリー:はい。兄弟(きょうだい)は2人(ふたり)がいます。4 b7 T" ?/ r( H1 P# u1 W9 x

  d8 y* g0 p& _, a1 u% H& \2 k8 LDr.アルクの解説
* n! V( H+ \' S) xポイント1
' w: _2 ~8 y* m3 m$ W8 Z6 A0 b「~人(にん)」や「~本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「~いる/ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。
, a4 }8 B8 ^9 r4 }- R2 G) v; H! R8 @$ Q. _7 H' c$ d
例(れい)1:×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは3本(さんぼん)があります。7 {3 a0 o9 [4 w
   ○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは(が)3本(さんぼん)あります。
5 K2 k* O! q$ m( H- d' a; p+ d' U  O) ^/ d; [" w
例(れい)2:×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。
) ^6 c* J; _3 g! e' Z/ ?! ~/ P$ F   ○寮(りょう)に友(とも)だちは(が)10人(じゅうにん )います。
2 E" u1 [2 C6 }/ M8 }0 d- o0 c" q( k6 y7 u: k" A+ k, V
. \! ^" z/ r2 Z
ポイント2
6 L. E2 e4 e) @4 |+ C' b' d, n数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「3本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「2枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。
. A% h" Q- s( a+ Y( O  }また、「かばんの中(なか)に2枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「2枚(にまい)はがき」(two post cards)のように1つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。/ K. D3 m* L" D
1 P5 R- k7 F& d5 x& I1 x
例(れい)3:○かばんの中(なか)に2枚(にまい)のはがきがあります。$ d" R9 {7 e7 b* k9 M7 ^
   ○かばんの中(なか)に2枚(にまい)、はがきがあります。
5 j2 F! i1 v4 W6 j   ×かばんの中(なか)に2枚(にまい)はがき、があります。
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:20:32 | 显示全部楼层
Q3 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   , `' Z( k6 g. `4 o
  
( l7 l" F' A* R) ?: r4 L    + L6 `4 K* I' t% k5 S; I; o0 k
  友(とも)だちの家(いえ)で
% D# d# \/ c9 Q$ Y( O# e9 ?1 R. N5 P6 [/ h# A
鈴木(すずき)さん:飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか?コーヒー?それともジュース?9 D/ u9 G! F( L- Y# }: j4 X
ラウラ:ありがとうございます。どうでもいいです。
3 e0 `9 D; q- V6 i. i4 h9 g6 _, ^# o4 Z
Dr.アルクの解説3 E  D7 N5 N# g5 v+ d
% Y6 Z/ t2 b$ o4 i
ポイント1. O- s: \2 b6 W/ w
AとBの2つのものから1つを選(えら)んで答(こた)えるとき、AでもBでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います(友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります)。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので(例(れい)1)、 それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。# G/ g+ Y) T9 L4 ~2 G
- b7 E, [3 d/ c' w0 \2 r3 q3 p* ?3 F
例(れい)1 A:何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。
6 c* l: F6 k" k) n" O, E1 T/ {   B:勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。6 ?/ O6 l  r( T3 N3 g
$ t9 x+ }6 a8 r, f" H0 o% L' V
ポイント27 k" x6 ^8 r7 a0 ^. f+ m
3つ以上(いじょう)のものから1つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの~でも」を使(つか)います。
- R5 ?4 P- B: E: n8 J# O! e! u2 {$ t# i: |
例(れい)2 店員(てんいん):プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか?, T1 `, Q# g0 I  x2 `' j
   田中(たなか):どれでも/どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか?
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 楼主| 发表于 2004-10-28 20:24:37 | 显示全部楼层
Q4 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?   ) a8 A. m/ H. Y& M9 o
  2 p& {: l) @2 M! _# U
   
9 \' a# f. A2 j  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)
+ c4 o- t  M; F
8 L% e8 r8 A; a( x7 q山田(やまだ):新(あたら)しいアルバイトはどう?! }. Q# Q3 X) t: Q) d: }+ N9 f5 T
カルロス:店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。9 Y' r" o  I* E, r' `# F* ~
3 i7 {, L% S* w' E6 B5 O% a
 
  M5 x" o1 e  s Dr.アルクの解説
8 n- S! c  ?/ H2 b  
6 ^9 H+ q) R5 e) v2 G9 L; r ポイント1
) [  i) X+ d$ z0 V, i「~し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい )は 「だ/です」が必要(ひつよう)ですが(例(れい)1)、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません(例(れい)2)。& n# h4 z( T- t% V5 `) q

1 V3 i& ]7 O* e3 \. k; e例(れい)1 このアパートはきれいだ(です)し、駅(えき)に近(ちか)い(です)よ。- S' h* Y- h% B7 C5 ?
   (ナ形容詞(けいようし )+だ/です+し)0 K% P* ~. Z8 F* ?) \3 o
9 D6 S3 \/ l. w' r/ v
例(れい)2 あの店(みせ)は安(やす)い(です)し、おいしい(です)し、サービスもいい(です)よ。 9 K  F1 {) N4 b/ b( J
   (イ形容詞(けいようし )+<だ+です>+し) $ e9 ~) u) P! Z

+ q9 b; ]1 `9 W8 K& \, K5 `( bポイント2, Y' ]& q) R. A3 H* y& l. p3 m- Q7 H
「Xし(Yし)Z」の形(かたち)で、X(とY)がZの理由(りゆう)になることもあります(例(れい)3)。XとYは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。(例(れい)4)# H% ~/ B4 S# o$ K% |
3 S4 [0 [% ?0 b
例(れい)3 今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。) Q$ _1 S1 g2 W+ k
+ N( W4 a4 f  H
例(れい)4 ○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。
4 d, p; a5 W/ v( u$ B   ×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない/できる。
& L5 p9 R+ _2 K9 h9 e" I  ]3 b8 W" g2 D3 g
※ナ形容詞(けいようし )…きれい(→きれいな)、おしゃれ(→おしゃれな)など
; B& x& ^  K1 s3 [: d+ J8 a イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い など
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发表于 2004-10-29 09:39:12 | 显示全部楼层
辛苦了!!!
6 I$ ^( L/ e% u* @* A9 n6 U6 D7 ^& B/ u/ Q
内容很好的,可是不用都标假名吧,看起来有些费事。^-^
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 楼主| 发表于 2004-10-29 10:33:58 | 显示全部楼层
Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
5 c" d: H" [! u  ; F4 O1 ?" J% u; l
   $ M6 `" v4 v* Q% E+ {
  鈴木(すずき):韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。
1 O3 Z% B" [" @, ^7 p' B" I# hチェ:いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
5 m) {: _3 c0 k/ [Dr.アルクの解説* I3 D# i  |% P2 E
ポイント1
, Z+ W5 Q4 S& G7 r- I9 B* p$ BAとBを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「AとBは同(おな)じです」と言(い)いますが、AとBが違(ちが)う場合(ばあい)は「AとBは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違( ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。
( }$ }; |/ p+ E8 a" M6 K
. K3 t7 q6 F8 @3 m- F5 @ポイント2
5 P- }3 k" K& W& E5 B5 @/ F" {8 U「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います (例(れい)1)。; a# q' _& i) ?. @" R) A! ]# f
6 R" E% y7 C$ y* S/ y; j
例(れい)1 〈電話(でんわ)で〉
  ^! _) Z! \; R' q
) B+ n) J9 B9 Y1 e1 BA:あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか?4 S7 p* k7 T9 X2 g
B:いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか?
# A, w$ f2 {9 @: Q2 E
$ q' ~" f; z$ k" qポイント3
; d3 x0 F3 l$ G+ y) I5 b" {# \: @「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます(例(れい)2)。
# s" d& i6 F* }! j/ R# J- J) M1 L- a, R0 d' D' N! L/ E0 b" A% z
例(れい)2
6 _) h3 Z% D5 `: O  @! I
/ E8 [; z6 K) t% \, I  ?( hA:「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか?
! @6 Z% L' `6 E9 }B;「寒(さむ)い」は 体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 10:34:47 | 显示全部楼层
初心者の皆様のために一応
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发表于 2004-10-29 11:51:49 | 显示全部楼层
^-^ 很不错,请继续!
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头像被屏蔽
发表于 2004-10-29 12:56:44 | 显示全部楼层
ありがとう。
4 }" X8 Q8 H; ?2 {" }いい勉強になる。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:44:40 | 显示全部楼层
Q6 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?
- c  P0 h0 L8 p& ?9 {あか)ちゃんを見(み)ながら  y, F# S0 S4 }

2 K5 T5 c" c" |% t0 _+ J" w田中(たなか)さん:マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。' E, e6 I7 r( I2 t" v
マルタ :田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか?子(こ)どもがいますか?
7 `# Z' k4 c4 K8 o( nDr.アルクの解説1 ]! J, s3 v7 N  U, l& c$ W
ポイント1* ]. f( |  y9 x; W1 U& y
「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います(例(れい)1)。" F" ]' h% y* a
例(れい)1, K( G# l: R7 ^/ l- {

  n) [5 O- }# q0 `. MA:会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか? / r2 V! `! ]1 Z) y. F
B:はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。 ; ^' Y: c0 |& F9 u, U1 W6 u
8 _, N1 C0 E! O8 t' p
ポイント2  t% g& y  p( P, ~- x- Z
「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「~ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します(例(れい)2)。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが(例(れい)3)、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います(例(れい)4)。
1 K1 `' ]0 r: C9 p, @1 E& _0 c' M
$ ~1 ?6 I& |, b' z4 B# L. v* F, X例(れい)2) D6 X- M/ r8 i8 h, M  H0 \
4 ?3 C1 I7 K) A: P
A:独身(どくしん)ですか?! ]! H% p+ o, ?/ [! J
B:いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。
) H" }+ A7 A1 ]9 x/ E3 u* ~
" @  E. j, Y8 g( o! @. D例(れい)3$ W0 L4 H/ a8 ^, F
9 g7 c6 Z4 A; y: Y
A:足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。: I: \9 W. g) A# O3 H
B:ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。$ |! N# W/ W0 F8 m5 \
3 s2 v) h) P, @! u3 w; P# V5 n. D
例(れい)4) }: K+ }( [, `' G; D
3 h: ~2 V: Q. E4 G+ ~5 `
A:森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか?0 a/ w: P4 ?$ |/ U& u6 t: B
B:×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い(→○太(ふと)っている)人(ひと)でしょう?
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:47:45 | 显示全部楼层
Q7 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?
2 T2 k: ]2 f  ?/ e- R3 e9 j$ x本屋(ほんや)で9 x/ ~. ]0 o  `, T
" ~8 z. P( O: |: i& D- U
山田(やまだ)  :ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの?- s! A( L7 N2 B+ g" ]+ S, }
ミネルバ:漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。% h, m) q% M, c- O, Y8 @  @
     将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。
( R$ y/ m7 s- F2 K# Q' f: mDr.アルクの解説
1 s. V. V- Q; W6 ?* d1 o, \& e今回(こんかい)は「ほしい」や「~たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。" F' f5 i. ^, B, }. _9 e$ T" J  s: {
) z/ U' U. \# [* {/ g
ポイント1. `0 W$ M+ h/ h$ _  h# M' y
「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。
( ^( j# p- N7 F3 F' u8 B, u; a/ C「~がほしい」の「~」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます(例(れい)1) 。「動詞(どうし)+こと」は 「~たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います(例(れい)2)。
" e) _, H& U1 C5 R( N; w
: w% ^  b' p" y) k& M7 M6 C例(れい)1
6 g3 x: _& G; d, O# ^* ~$ `& Z+ p8 m" T# o* k
×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。
6 H  x1 B; \4 N○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち/漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。" l8 Y1 J! A" {0 ~, r2 ]
×書(か)くことがほしいです。
+ S) H7 G- ~' v, c; o2 B/ ?& x○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。
' e3 p* u( D' M" ^( p
7 w6 b& G- j3 j- s9 B: Z  ]/ t# e) d  o例(れい)2
  @6 c2 v) o) F( @- w% X1 }2 k4 ~) {- W% l
○日本語(にほんご)を(が)話(はな)したいです。
, Y0 T& t0 X% U; z- g8 \* O, @
) ~2 H! G3 y: D" D! O& cポイント2% _' ?! a: G% i$ A8 V8 N( m
可能(かのう)を表(あらわ)す表現( ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「~たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です(例(れい)3)。5 r- c. H* {) ?9 m8 g  @' \

7 U* S, g7 @8 e' O例(れい)3; I, N) z9 j. J: O
! v& y/ W  X* l
×日本語(にほんご)を(が)話(はな)すことができたい。, S  m& D& `+ M! U, A' A5 b
×日本語(にほんご)を(が)話(はな)せたい。8 n4 e" V5 E% R# U" N
○日本語(にほんご)を(が)話(はな)せるようになりたい。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 14:50:40 | 显示全部楼层
Q8 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?: S' r& j) Q# V
図書館(としょかん )で; d' A# P/ g2 H8 W0 E, R, X: s
( M- F  b) L- W5 P9 ~5 G. O/ r0 [! u
山本(やまもと) :これ、TOEFLの本(ほん)ですね。% h+ b9 [9 z' z
グエン:はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、: m+ [& u+ f3 ~% K) E* j
     TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
# z1 x) {1 l! C3 W3 s9 ]7 {. [Dr.アルクの解説' U0 V" F7 s" a
ポイント1
( F: C7 D0 K) V9 o7 ~理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「~て」か「~から」のどちらかを使(つか)いますが(例(れい)1、2)、「~てから」は使(つか)うことができません。
( l, \7 T( p- L( m9 I5 y
% S: w& d/ j2 p1 z例(れい)1 ○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。" J: L. K6 A- i5 T5 x
- |) j# t6 q/ F& M9 S# e) b
例(れい)2 ○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。( J6 U. n- y4 f5 O4 _

$ ^/ o( A( U9 W+ W. s8 C/ @5 q# P例(れい)3 ×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った/入(はい)りましょう。$ k/ L7 [: Y  ]0 w2 g' v; }. a
+ q; X) ]6 A- v
ポイント2+ u* d2 o7 o/ N6 ]: ~. D
「~てから」は「~たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」(例(れい)4)「Aて以来(いらい)B」(例(れい)5)という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します(例(れい)6)。1 R2 ^3 Y/ N' {# ^& h* q7 n6 x! j
! |0 [! u# J* b+ Z; p
例(れい)4 ○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
! u% f) J& d' H. t1 \# ]
+ Q. k5 b6 V6 ~9 t1 _/ P8 U4 d0 k例(れい)5 ○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
# R( p) ?0 ]# L5 x; f0 \, z7 H/ O' K4 I) }% I; t
例(れい)6 ○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。) x) n$ c2 `6 ~  R7 R
   ×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 23:32:22 | 显示全部楼层
Q9 つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?5 w# ?& S' L/ r9 m4 n
図書館(としょかん)で! @3 T# V5 E2 B) d& @. U4 ^
* H+ e, g" F3 T! W
ひろ子(こ):イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、
1 ]1 q2 ~5 G/ d# ^8 P    日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう?
& v, c2 Q' X$ |5 z: J8 Bケリー:いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は
: r3 t  }3 e+ }* H    大好(だいす)きです。
* R* A' O* `  w- _Dr.アルクの解説/ @. e9 \* j4 l  @8 }+ ^0 g- r
ポイント1
1 ~+ r. L& M( p0 q, y) l「AにとってB[だ]」は、「Aの立場(たちば)から見(み)る(考(かんが)える)とBだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「B[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) (重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など)が入(はい)ります。このとき、「~にとって」は「~には」と置(お)き換(か)えることができます。(例(れい)1~3)
; H% @) U7 u. f) ~  U  `. a+ D, [
例(れい)1 ○ケリーさんにとって(には)、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。
, x0 F/ J' M) |' F
: d- y2 _* H+ i9 g) U例(れい)2 ○学生(がくせい)にとって(には)、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。
" A9 A# y& X1 p+ }& F' H: `, R# x  e+ E( r# `
例(れい)3 ○外国人(がいこくじん)にとって(には)、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。
+ O# q' h7 ~1 i4 T( y$ I
( ~- Z& _7 d  Z6 @$ G: J8 `* A※チャリ通(つう):チャリンコ(自転車(じてんしゃ ))で通学(つうがく)すること
8 k0 T7 J( F# L/ Q! \; X/ {$ t1 p; O, T0 j- D# o  `7 O" a
ポイント2
6 R* G: w( m! n! m「AにとってB[だ]」の「B[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) (賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)4)や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )(好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)5)の場合(ばあい)は、「~にとって」ではなく、「~は」を使(つか)います。# E" h" \# x5 v
  @: r2 E6 d0 y" w0 |2 O
例(れい)4 ×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
  b! \; r! \" L. |5 R   ○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。) V7 m! C- T5 t4 j- ]7 `; b
7 i+ p6 D7 a/ z1 Q8 u
例(れい)5 ×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
- X$ y6 _* ]/ T   ○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
! t3 y; g) m" O  w+ ]; X   ○わたしにとって(には)、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。
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 楼主| 发表于 2004-10-29 23:34:04 | 显示全部楼层
Q10 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
; c, i; m/ ~6 K0 [" q, j9 G  
3 ^1 m% h9 ~8 ^    
$ G+ n" T$ D9 }% |: j% O. f  さくら:アルバさん、兄弟(きょうだい)は?/ Q7 W& d. n, u7 d
アルバ:10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。 : [% Q2 Y  t2 @: H+ p: T1 \
1 V4 p6 X2 K1 l3 m; D0 i
Dr.アルクの解説- g8 X- ^# q' j% v( \
みなさんの「~ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか?
) i1 k  v& {" y0 T" N# I# q
9 t1 `3 h! U# U# yポイント16 |3 v! @8 p6 @4 `/ w8 o9 o
「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり(例(れい)1、2)、確認(かくにん)したりします(例(れい )3)。
/ i. [) S* @* G" a0 V: E0 Z5 X+ O, J- B7 ^
例(れい)1 A:木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。
; O' ~1 K8 U1 D0 }   B:うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。 9 G! \  m7 b! t" H; m! k7 u

0 Z  v9 ]2 E7 B$ O, |例(れい)2 A:兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。
+ @; K+ T, S) N" q: c: W   B:10人(じゅうにん )います。
, k: D1 I& F, t8 a- x5 p" H4 f. h/ D   A:多(おお)いですね。
5 ~+ o6 Z4 B# L  p. S$ L4 B
! t) l8 l) ?; Q4 L1 W例(れい)3 A:『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。7 n3 \9 Y( b) A
   B:ええ、そうよ。 3 [" R3 y7 G1 {

6 D, s0 f! R5 [, ?$ V$ E0 dポイント2
9 g1 b1 a5 c! N- P( O4 v% s聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき(例(れい)4)や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき(例(れい)5)に「~ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。. \4 Q" Y& q0 I- o8 ], D0 J2 T
同意(どうい)を求(もと)めるときには「~でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。
% ^: S) x: D8 B2 z& Z- J* x4 D! e( P. E/ k
例(れい)4 A:誕生日(たんじょうび)はいつですか?
8 b$ U, n+ D7 d6 R   B:×9月(くがつ)8日(ようか)ですね。→○9月(くがつ)8日(ようか)です。( F4 \$ z4 T# n5 b6 z# x

0 L/ e' d0 Z# C# n3 }4 B0 h7 \- |例(れい)5 A:お国(くに)はどこ?
  _4 a* ~: j% k   B:ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。
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 楼主| 发表于 2004-10-30 12:26:40 | 显示全部楼层
Q11 次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか?  
4 |- I% g& `7 B8 u" |  
0 A) y  b- u. q* I) n6 A5 z    
$ a$ J) U* Y( J7 ~: r6 }  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。1 V  o& B. X4 J/ Y

0 @0 I8 C( M6 Q8 F" N: wあきら:旅館(りょかん)に泊(と)まったの? それともホテル?
8 e; v+ d2 {$ ]' uホ セ:京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。
8 ]4 ~0 D$ j9 r4 I# y9 K; h- t& L
& M% Y$ `9 t0 o8 ` Dr.アルクの解説
4 W$ x0 q0 d- f* _% a, \  e( M8 Q5 y; t5 c( a

$ a1 K+ n& s4 x$ |) I; Oポイント16 G0 ?! [* p: K& H* D
「AたらB」は、Aが仮定(かてい)の場合(ばあい)も(例(れい)1)、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も(例(れい)2)使(つか)えます。- O0 p! H( _2 l3 d
& B9 g' w1 l+ \( h, e& ^2 X; p
例(れい)1 宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。
% L- \) v1 @2 i) a: e
7 w* ?+ t. @5 Q- |, s* G例(れい)2 来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。
7 @+ o) e6 j6 D
$ d! f! ]2 M! R# Tポイント2
6 {- W: G8 _) M7 S# ^% s「AたらB」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「~と」や「~ば」は、ふつうBに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現( ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「~たら」は使(つか )うことができます。(例(れい)3、4)9 _* H( F6 T8 U* H# I
& O) A, S3 }& [2 c8 K6 Q- T
例(れい)3 ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。8 J0 e) ?0 ^* p. I- I. F
   ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。: _( b  M8 m  b# A

7 m  K  L& l9 B. n4 f9 B: `% t例(れい)4 ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。5 ?' h2 e9 ]: E
   ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。6 q9 A1 n' ?" |" |/ x
2 `( [- i7 X! ]  e' G
6 _, j% q. s; X6 {
ポイント36 K; r" Q9 _8 X$ r5 h" N& b. h
「AたらB」のBが「~た」(過去形(かこけい))の場合(ばあい)、Bでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます(例(れい)5、6)。
, j% A8 [" M6 B( ^& q3 W0 r% G
& m7 y0 W6 |4 A例(れい)5 ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら(→○入(はい)ったとき)、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。
, P& y7 W2 N  z  _; `: \* V) x" w% M$ X% w( U* s! i: [* V, q
例(れい)6 ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。
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