「連載」Dr.アルクの日本語文法チェック

nioumiya

  Q1　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
- z- l. w+ b; O8 f; V    
  留(りゅう) 学生(がくせい) 同士(どうし)の会話(かいわ)

リー：アリさん、聞(き)きたいことがあるんだけど……。
　　　あ、もうすぐ授業(じゅぎょう)が始(はじ)まるね。
% N4 l& T9 P7 c7 p8 T/ a& rアリ：時間(じかん)がないから、歩(ある)いて話(はな)しましょう。

6 X6 ], r3 E9 H" u) {  M( BDr.アルクの解説
わかりましたか？　これは、「歩(ある)いて」の部分(ぶぶん)が間違(まちが)っていますね。
- r6 G& ^" B3 d- _5 a2 @- v7 d
. Q3 V  ~/ L5 f4 ^* a7 }ポイント１
5 P( N6 ~$ ?$ t; O１つの動作(どうさ)や状態(じょうたい)の中(なか)でもう１つの動作(どうさ)が行(おこな)われる場合((ばあい)、「～て（で）」や「～ながら」を使(つか)います。
4 o* q) c' H% Q$ ?例(れい)１：手(て)をあげて道(みち)を渡(わた)りましょう
; H- [( c# i4 H# |) q例(れい)２：コーヒーを飲(の)みながら新聞(しんぶん)を読(よ)む

- o0 t1 X1 e' aポイント２
「着(き)る」のように動作(どうさ)の時間(じかん)が短(みじか)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」を使(つか)うことができますが、 「（テレビを）見(み)る」や「（道(みち)を）歩(ある)く」など、動作(どうさ　)の時間(じかん　)が長(なが)い動詞(どうし)の場合(ばあい)には「～て」ではなく「ながら」を使(つか)います。「テレビを見(み)てごはんを食(た)べる」にすると、「テレビを見(み)た後(あと)でごはんを食(た)べる」という意味(いみ)になります。
+ k) x4 s# }' a6 z. M$ ^) B
ポイント３
6 {+ e" `' l- F; W. D主(おも)な動作(どうさ)の動詞(どうし)は文(ぶん)の後(うし)ろにきますから、左(ひだり)の会話(かいわ)では「話(はな)しながら歩(ある)きましょう」とは言(い)いません。
: b; U0 ]. B) w  f3 K% E" H! E5 r


' Q. t; A4 N9 ], b1 m
) f: Z% X0 }+ m

nioumiya

Q2　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
, |8 f- H% A9 v  V留学生(りゅうがくせい) と 日本(にほん)人(じん)の会話(かいわ)
7 G7 N0 c/ d+ t) p
山本(やまもと)　：ケリーさん、兄弟(きょうだい)はいますか。
# h( I/ q: @8 F' v" W0 E+ R# i* Gケリー：はい。兄弟(きょうだい)は２人(ふたり)がいます。

) M3 A+ C- `2 V; x. Q- l$ W3 dDr.アルクの解説
) ?5 J& G$ W" V, B& yポイント１
「～人(にん)」や「～本(ほん)」などの数詞(すうし)を使(つか)って数量(すうりょう)を表(あらわ)すために「～いる／ある」の表現(ひょうげん )を使(つか)う場合(ばあい)、次(つぎ)のような間違(まちが)いがよくあります。

; f* x; o( N! Z% q, I6 F' r例(れい)１：×冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは３本(さんぼん)があります。
! o0 Z2 q: ]! L8 x　　　○冷蔵庫(れいぞうこ)にビールは（が）３本(さんぼん)あります。

例(れい)２：×寮(りょう)には友(とも)だちは10人(じゅうにん )がいます。
　　　○寮(りょう)に友(とも)だちは（が）10人(じゅうにん )います。

3 P0 Y0 k$ a' C8 ^: X9 j2 k9 s# A
ポイント２
; V$ N7 u6 m  L2 `5 `# F数詞(すうし)の位置(いち)を変(か)えて、「３本(さんぼん)のビール」「10人(じゅうにん )の友(とも)だち」 「２枚(にまい)のはがき」などの言(い)い方(かた)もできます。
& G7 b$ P) L% L5 _* T5 N4 Mまた、「かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります」 と言(い)うこともできますが、「２枚(にまい)はがき」（two post cards）のように１つの言葉(ことば)にして言(い)うと間違(まちが)いになります。このように、数詞(すうし)は文(ぶん)の形(かたち)と言(い)い方(かた)によって、正(ただ)しい文(ぶん)になったり間違(まちが)った文(ぶん)になったりするので注意(ちゅうい)しましょう。

1 a* w, n3 N0 S: Q9 w, k) Q# i: a例(れい)３：○かばんの中(なか)に２枚(にまい)のはがきがあります。
　　　○かばんの中(なか)に２枚(にまい)、はがきがあります。
% |- H8 }! x- y% Q$ w. K　　　×かばんの中(なか)に２枚(にまい)はがき、があります。

nioumiya

Q３　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
+ ^$ H( h! C4 O" C, P* B  
# g5 {" G( D4 l! }+ a0 v1 w& k    
  友(とも)だちの家(いえ)で

  p4 Z5 B4 W1 g; m: U7 }鈴木(すずき)さん：飲(の)み物(もの)は何(なに)がいいですか？コーヒー？それともジュース？
7 S3 @9 Q9 r& g+ |ラウラ：ありがとうございます。どうでもいいです。
/ ]. y6 e& P5 s6 U
Dr.アルクの解説

ポイント１
ＡとＢの２つのものから１つを選(えら)んで答(こた)えるとき、ＡでもＢでも構(かま)わない場合(ばあい)は、「どちらでもいいです」「どちらでも構(かま)いません」と言(い)います（友(とも)だち同士(どうし)などでは「どっちでもいい」を使(つか)うこともあります）。「どうでもいいです」は、選(えら)ぶことや話題(わだい)にまったく興味(きょうみ)がないときに使(つか)うので（例(れい)１）、　それ以外(いがい)の場合(ばあい)に使(つか)うと聞(き)き手(て)に失礼(しつれい)な感(かん)じを与(あた)えます。
5 a; p; j" X# x2 }( ]
例(れい)１　Ａ：何回(なんかい)も授業(じゅぎょう)を休(やす)むと卒業(そつぎょう)できないよ。
　　　Ｂ：勉強(べんきょう )なんか、どうでもいいよ。今(いま)はどこか外国(がいこく)に行(い)って働(はたら)いてみたいんだ。
2 k/ y& P1 O$ `6 ^
ポイント２
0 @6 ?  _1 d( w& f  L0 h0 Y4 a３つ以上(いじょう)のものから１つを選(えら)んで答(こた)えるときは、「どちらでも」ではなく「どれでも」か「どの～でも」を使(つか)います。
2 D* U2 \; U( `$ @0 d" F& o5 i
例(れい)２　店員(てんいん)：プレゼントの花束(はなたば)は、バラか、ランか、ユリはいかがですか？
$ {# |' v$ |5 y( [! H! v8 U　　　田中(たなか)：どれでも／どの花(はな)でもいいですが、3000円(えん)でできますか？

nioumiya

Q4　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
  R$ [- k4 t7 A) z7 g  友(とも)だち同士(どうし)の会話(かいわ)
" q- h/ v" k2 X# H+ Z* A, i8 X
7 r& P# q. B. b0 [5 b" h* _山田(やまだ)：新(あたら)しいアルバイトはどう？
3 \+ V9 A  F' lカルロス：店長(てんちょう )さんは親切(しんせつ)し、ほかのアルバイトの人(ひと)たちもやさしいだし、とても楽(たの)しいです。
  L! U9 i: d5 A. W0 \8 ~
 
Dr.アルクの解説
: l+ @1 c; e& ~  
1 x, }, t3 H+ l, e3 I) f. T: t ポイント１
3 g% J4 u. a$ n. w3 W- P4 \「～し、」は、前(まえ)にくる言葉(ことば)の品詞(ひんし)によって接続(せつぞく)の方法(ほうほう)が違(ちが)います。ナ形容詞(けいようし )の場合(ばあい　)は 「だ／です」が必要(ひつよう)ですが（例(れい)１）、イ形容詞(けいようし )の場合(ばあい)は、「だ」は必要(ひつよう)ありません（例(れい)２）。

8 j+ P9 Z0 M# F% \3 R例(れい)１　このアパートはきれいだ（です）し、駅(えき)に近(ちか)い（です）よ。
　　　（ナ形容詞(けいようし )＋だ／です＋し）
7 ?- o" q. ]- L- H
, G. l& {+ i3 _例(れい)２　あの店(みせ)は安(やす)い（です）し、おいしい（です）し、サービスもいい（です）よ。
　　　（イ形容詞(けいようし )＋＜だ＋です＞＋し）

* V5 E6 `' c2 W- h0 |- Iポイント２
「Ｘし（Ｙし）Ｚ」の形(かたち)で、Ｘ（とＹ）がＺの理由(りゆう)になることもあります（例(れい)３）。ＸとＹは同(おな)じ性質(せいしつ)の内容(ないよう)を並(なら)べなければなりません。（例(れい)４）
+ n# F, f- O6 ^5 x* I
3 l) T$ ^8 I! J4 A0 r) e1 M例(れい)３　今日(きょう)はひまだし、天気(てんき)もいいし、どこかに行(い)こうか。

例(れい)４　○彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスも多(おお)いし、信頼(しんらい)できない。
　　　×彼(かれ)はいつも仕事(しごと)は遅(おそ)いし、ミスは少(すく)ないし、信頼(しんらい)できない／できる。
" k) n9 t* S* d' p5 v/ h# ~3 M
# z9 C: ^  V# w* c※ナ形容詞(けいようし )…きれい（→きれいな）、おしゃれ（→おしゃれな）など
　イ形容詞(けいようし ) …おいしい、安(やす)い　など

白驹过隙

辛苦了！！！
' p  f3 A% Y9 E
内容很好的，可是不用都标假名吧，看起来有些费事。^-^

nioumiya

Q5  次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
7 W) Y4 n) j9 H% k    
  鈴木(すずき)：韓国(かんこく)のラーメンと日本(にほん)のラーメンは似(に)ていますか。
7 K; I: I9 O! p+ {* {# R% hチェ：いいえ、スープもめんも全然(ぜんぜん) 違(ちが)いです。
5 c6 Z5 o3 O% |2 i/ i7 NDr.アルクの解説
1 k' d' y) Q3 r6 X' ?ポイント１
- m9 P7 i& I4 N$ i( T4 r6 g6 q4 ~ＡとＢを比(くら)べて同(おな)じ場合(ばあい)は「ＡとＢは同(おな)じです」と言(い)いますが、ＡとＢが違(ちが)う場合(ばあい)は「ＡとＢは違(ちが)います」と言(い)います。「同(おな)じ」は形容詞(けいようし)ですが、「違(　ちが)う」は動詞(どうし)なので、「違(ちが)いです」「違(ちが)うです」ではなく、「違(ちが)います」となります。

( j6 P2 \# e/ p2 z$ {+ R' ^ポイント２
( _1 l. r/ H. S6 B. P「違(ちが)います」は相手(あいて)の質問(しつもん)を否定(ひてい)するときにも使(つか)います （例(れい)１）。
) [# |) K+ Y; w! `* S2 Z! ^
例(れい)１　〈電話(でんわ)で〉
' S( U" }8 b2 U4 M
' A* G! L0 q' o5 \* l# VＡ：あのう、田中(たなか)さんのお宅(たく)ですか？
Ｂ：いえ、違(ちが)います。何番(なんばん)におかけですか？
$ ?; V& m& ^7 z* G: r. ^
% O% ]+ ]/ v9 P& H# k: \+ U8 Aポイント３
/ k# e0 t. i8 @. @「違(ちが)い」は名詞(めいし)として使(つか)うことができます（例(れい)２）。
( W# g- n; V- L+ I
' ~* {  j) n, k. M! P- l0 o. ^例(れい)２

, l" N) e9 _: o7 o' xＡ：「寒(さむ)い」と「冷(つめ)たい」の違(ちが)いは何(なん)ですか？
Ｂ；「寒(さむ)い」は　体(からだ)全体(ぜんたい)で感(かん)じるとき、「冷(つめ)たい」は手(て)などの皮膚(ひふ)で感(かん)じるときに使(つか)います。

nioumiya

初心者の皆様のために一応

lsh_miss

^-^ 很不错，请继续!

白河夜船

ありがとう。
いい勉強になる。

nioumiya

Q6　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
あか)ちゃんを見(み)ながら
$ {+ D7 h$ y* F& c& Q
& _. I+ q8 o& m9 T( L( Z田中(たなか)さん：マルタさんの赤(あか)ちゃん、かわいいですね。
- ]1 [5 E0 s' d5 |, Uマルタ　：田中(たなか)さんは結婚(けっこん)しますか？子(こ)どもがいますか？
0 U( z& G3 X) U! T8 F+ l8 LDr.アルクの解説
1 f4 y2 |/ y9 E2 kポイント１
「結婚(けっこん)しますか」は、これから結婚(けっこん)するかどうかを聞(き)く場合(ばあい)に使(つか)います（例(れい)１）。
例(れい)１
/ }" Q  S( R3 P) c1 d5 c- ]
Ａ：会社(かいしゃ)に就職(しゅうしょく)したら、彼女(かのじょ)と結婚(けっこん)しますか？
Ｂ：はい、できるだけ早(はや)く結婚(けっこん)したいと思(おも)っています。
1 n: n' D- @* S8 U
ポイント２
「結婚(けっこん)する」や「太(ふと)る」などの動詞(どうし)は、「～ている」 の表現(ひょうげん)で、あるときに起(お)きたことがずっと続(つづ)いている状態(じょうたい )を表(あらわ)します（例(れい)２）。例(たと)えば、ある部分(ぶぶん)だけが太(ふと)いときは「太(ふと)い」を使(つか)いますが（例(れい)３）、人(ひと)の全体(ぜんたい)の様子(ようす)を表(あらわ)す場合(ばあい)は「太(ふと)い」ではなく、「太(ふと)っている」を使(つか)います（例(れい)４）。
  N6 F: B+ C8 c- y6 S3 K
例(れい)２
) f; ]* M" c1 K- ]) y* Z- o
Ａ：独身(どくしん)ですか？
Ｂ：いえ、結婚(けっこん)しています。子(こ)どもが二人(ふたり)います。
* I; h2 M6 I1 A, Y# S: Y6 Z8 p
例(れい)３

Ａ：足(あし)が太(ふと)いからダイエットしなくちゃ。
4 e; c3 g# ]9 nＢ：ダイエットは体(からだ)に悪(わる)いですよ。

- h! X5 ]3 K! ]3 P5 B' j6 |6 L% G例(れい)４

Ａ：森川(もりかわ)さんを知(し)っていますか？
Ｂ：×ああ、背(せ)が高(たか)くて、少(すこ)し太(ふと)い（→○太(ふと)っている）人(ひと)でしょう？

nioumiya

Q7　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
本屋(ほんや)で

山田(やまだ)　　：ミネルバさん、何(なん)の本(ほん)を見(み)ているの？
ミネルバ：漢字(かんじ)の本(ほん)です。わたしは漢字(かんじ)を習(なら)うことがほしいです。
　　　　　将来(しょうらい )のために、上手(じょうず)に漢字(かんじ)を書(か)くことができたいです。
Dr.アルクの解説
今回(こんかい)は「ほしい」や「～たい」の表現(ひょうげん )を考(かんが)えてみましょう。

ポイント１
「習(なら)うことがほしい」や「書(か)くことができたい」という表現(ひょうげん )は間違(まちが)いです。
「～がほしい」の「～」の部分(ぶぶん)には「動詞(どうし)+こと」ではなく、「友(とも)だち」や「本(ほん)」のような名詞(めいし)か「動詞(どうし)+もの」がきます（例(れい)１） 。「動詞(どうし)+こと」は 「～たい」の形(かたち)に変(か)えて使(つか)います（例(れい)２）。

例(れい)１
# _6 S  r0 t3 R, Z
×日本語(にほんご)を話(はな)すことがほしいです。
○ 日本人(にほんじん)の友(とも)だち／漢字(かんじ)の本(ほん)がほしいです。
×書(か)くことがほしいです。
0 [% `/ `6 q" g8 R○書(か)くものがほしいです。ペン、ありますか。
+ ?6 R/ P# o. p- [8 ]
例(れい)２
4 ]& w' a; Y1 ?2 i
4 K. D* R& T/ |# s3 E○日本語(にほんご)を（が）話(はな)したいです。

* @8 t5 v0 o4 N; `+ l  d$ `+ Z/ pポイント２
. x0 j( p5 ~# u- W. E1 e可能(かのう)を表(あらわ)す表現(　ひょうげん)「話(はな)すことができる、話(はな)せる」などは、「～たい」といっしょに使(つか)って「話(はな)すことができたい、話(はな)せたい」と言(い)うことはできません。「話(はな)せるようになりたい」が正(ただ)しい言(い)い方(かた)です（例(れい)３）。
% U0 ^$ f3 b7 O( h8 c$ Y
例(れい)３

5 A/ ^' P% a$ S& s! }×日本語(にほんご)を（が）話(はな)すことができたい。
×日本語(にほんご)を（が）話(はな)せたい。
○日本語(にほんご)を（が）話(はな)せるようになりたい。

nioumiya

Q8　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
図書館(としょかん )で
3 ?3 X; G+ L  Q1 \
1 A3 V( M7 G' T2 O3 u; ]7 {山本(やまもと)　：これ、TOEFLの本(ほん)ですね。
グエン：はい、来年(らいねん)からオーストラリアの大学(だいがく)に行(い)きたくてから、
　　　　 TOEFLの勉強(べんきょう )をしているんです。
Dr.アルクの解説
ポイント１
理由(りゆう)を表(あらわ)す場合(ばあい)には、「～て」か「～から」のどちらかを使(つか)いますが（例(れい)１、２）、「～てから」は使(つか)うことができません。
. Z  B5 u# A1 k# t) y9 ?$ t
例(れい)１　○コーヒーが飲(の)みたくて、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った。
7 \, U0 i/ K6 h, J7 b" a; `* _
  n) y9 A7 d2 A/ @例(れい)２　○コーヒーが飲(の)みたいから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)りましょう。

9 m9 ~7 J; R1 y2 N& ]- c; L例(れい)３　×コーヒーが飲(の)みたくてから、喫茶店(きっさてん )に入(はい)った／入(はい)りましょう。

! ~* i3 ?" ~0 kポイント２
「～てから」は「～たから」とも間違(まちが)えやすく、注意(ちゅうい)が必要(ひつよう)です。「AてからB」は「Aが終(お)わった後(あと)でB」（例(れい)４）「Aて以来(いらい)B」（例(れい)５）という意味(いみ)になり、「AたからB」は「AだからB」と同(おな)じで理由(りゆう)を表(あらわ)します（例(れい)６）。
4 y/ e' Z( {% R+ M4 f8 v& X
' X1 k5 X9 v% A3 a2 f: `9 ~) y例(れい)４　○試験(しけん)が終(お)わってから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
0 V' [! f9 b8 f6 V; q- |
2 j4 G- a! Q, w3 E( ~例(れい)５　○日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめてから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

例(れい)６　○試験(しけん)が終(お)わったから、映画(えいが)を見(み)ましょう。
7 s+ n5 ^' A- ~" g　　　×日本語(にほんご)の勉強(べんきょう )をはじめたから、一度(いちど)も宿題(しゅくだい )を忘(わす)れたことがない。

nioumiya

Q９　つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？
# D, {! U, z, n: }, J" y6 O6 D図書館(としょかん)で
$ X7 Z' Y/ ]' H/ o, E
8 D: G6 K* j  q- s& Y( [# ^ひろ子(こ)：イスとテーブルの生活(せいかつ)をしていたケリーさんにとって、
  f. w3 k+ I& o# d3 L7 N) |　　　　日本(にほん)の古(ふる)い家(いえ)に住(す)むのは大変(たいへん)でしょう？
ケリー：いいえ、わたしにとって日本(にほん)の畳(たたみ)の生活(せいかつ)は
5 C3 Y0 o) p# `- }　　　　大好(だいす)きです。
+ a; i. T1 q/ d0 r5 @$ @Dr.アルクの解説
ポイント１
4 G- {" N; K; T! L$ {/ b: d「ＡにとってＢ[だ]」は、「Ａの立場(たちば)から見(み)る（考(かんが)える）とＢだ」という意味(いみ)を表(あらわ)します。「Ｂ[だ]」には、価値(かち)や評価(ひょうか)を表(あらわ)す表現( ひょうげん) （重要( じゅうよう)だ、 難(むずか)しい、簡単(かんたん)だ、大変(たいへん)だ、など）が入(はい)ります。このとき、「～にとって」は「～には」と置(お)き換(か)えることができます。（例(れい)１～３）

例(れい)１　○ケリーさんにとって（には）、こんな宿題(しゅくだい)は簡単(かんたん)でしょう。

1 k- _* |$ `! H+ B例(れい)２　○学生(がくせい)にとって（には）、就職(しゅうしょく)は重要(じゅうよう)な問題(もんだい)だ。
) o5 t4 p0 P! J' K3 A  w. R
3 K7 L2 n+ z: @" R5 ~$ E& I! j例(れい)３　○外国人(がいこくじん)にとって（には）、「チャリ通(つう)」などの学生(がくせい)言葉(ことば)はなかなか理解(りかい)できない。

※チャリ通(つう)：チャリンコ（自転車(じてんしゃ )）で通学(つうがく)すること

4 y" ~/ }+ o) c, oポイント２
+ z7 }4 t( |; W' J0 c: @「ＡにとってＢ[だ]」の「Ｂ[だ]」が、態度(たいど)を表(あらわ)す表現(ひょうげん ) （賛成(さんせい )だ、反対(はんたい )だ、など。例(れい)４）や、好(す)き嫌(きら)いを表(あらわ)す表現(ひょうげん )（好(す)きだ、嫌(きら)いだ、など。例(れい)５）の場合(ばあい)は、「～にとって」ではなく、「～は」を使(つか)います。
/ a" n5 K5 Z) V' N& z
: d' Q" |6 A( B, F; [) K" t例(れい)４　×わたしにとって、彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。
- a( U4 V- }- d, H9 d) y8 h* j　　　○わたしは彼(かれ)の考(かんが)えには賛成(さんせい)だ。

例(れい)５　×わたしにとって、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
7 e# s) t4 a+ s) g" o1 w　　　○わたしは日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)が好(す)きです。
　　　○わたしにとって（には）、日本語(にほんご)を教(おし)える仕事(しごと)は難(むずか)しいです。

nioumiya

Q10　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
" U$ f4 S0 y( r2 m9 w  
   
' v4 D2 P' \8 V  さくら：アルバさん、兄弟(きょうだい)は？
# A8 j) }& i; ~) i  Cアルバ：10人(じゅうにん )います。多(おお)いね。

Dr.アルクの解説
みなさんの「～ね」の使(つか)い方(かた)は正(ただ)しいですか？

ポイント１
「ね」はふつう、聞(き)き手(て)が知(し)っていると思(おも)うことを話(はな)すときに使(つか)い、聞(き)き手(て)に同意(どうい)を求(もと)めたり（例(れい)1、2）、確認(かくにん)したりします（例(れい )3）。
/ }+ B0 K# q% M# _: b' X! z- m
例(れい)１　Ａ：木村(きむら)先生(せんせい)の授業(じゅぎょう)って、いつもおもしろいね。
" J# B/ D. ^# ~, W0 j6 c3 Y　　　Ｂ：うん、楽(たの)しいからすぐ時間(じかん)がたつよね。
9 b! B0 T: _8 T
% y& N5 T8 z9 H例(れい)２　Ａ：兄弟(きょうだい)は何人(なんにん)ですか。
　　　Ｂ：10人(じゅうにん )います。
+ K  k- {: k5 ~( ^) g　　　Ａ：多(おお)いですね。
) m9 S$ ~( x' l, T) o3 B' M/ z
例(れい)３　Ａ：『日本語(にほんご)ジャーナル』は1180円(えん)だったね。
  x* r% }$ v" X+ {8 Z0 k　　　Ｂ：ええ、そうよ。

ポイント２
, G4 L: u+ R0 [聞(き)き手(て)が知(し)らないことで答(こた)えがはっきりしているとき（例(れい)4）や、相手(あいて)に同意(どうい)を求(もと)めるとき（例(れい)5）に「～ね」を使(つか)うと不自然(ふしぜん)です。
( F" `6 R& ^" ]. b* t. Z同意(どうい)を求(もと)めるときには「～でしょう」を使(つか)ったほうが自然(しぜん)になります。
* Z5 |# g9 T( x  T/ @
2 i# G* R: F7 y, n例(れい)４　Ａ：誕生日(たんじょうび)はいつですか？
* E9 S$ D5 {- N　　　Ｂ：×９月(くがつ)８日(ようか)ですね。→○９月(くがつ)８日(ようか)です。
, v* M" t3 s$ g" s
例(れい)５　Ａ：お国(くに)はどこ？
　　　Ｂ：ブラジルです。×遠(とお)いね。→○遠(とお)いでしょう。

nioumiya

Q11　次(つぎ)の会話(かいわ)は、どこがおかしいでしょうか？  
  
   
  日本語(にほんご)学校(がっこう)で。見学(けんがく)旅行(りょこう)について話(はな)している。
$ f* c4 B. Y) B2 y4 h& i7 ]& g. ?
/ C' E/ v0 e! p5 x# X7 m: W1 P( Qあきら：旅館(りょかん)に泊(と)まったの？　それともホテル？
ホ　セ：京都(きょうと)に行(い)ったら、古(ふる)い旅館(りょかん)に泊(と)まりました。
$ H; T7 P, W, j; X2 O
# s# S) s- y  W0 H' V6 m Dr.アルクの解説
1 }8 i3 p: o4 K) n
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0 \: x) l: V) R1 a7 j; o1 H! l) v  m& `ポイント１
「ＡたらＢ」は、Ａが仮定(かてい)の場合(ばあい)も（例(れい)１）、成立(せいりつ)することがわかっている場合(ばあい)も（例(れい)２）使(つか)えます。
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3 z( u- b: f+ a: Q7 \例(れい)１　宝(たから)くじがあたったら、ヨーロッパに行(いこうかな。

例(れい)２　来年(らいねん)の春(はる)、大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)したら、国(くに)に帰(かえ)ります。
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ポイント２
- d( W- N2 S. q5 L# N, q3 F9 u9 T「ＡたらＢ」は、話(はなし)ことばによく使(つか)われます。「～と」や「～ば」は、ふつうＢに希望(きぼう)・依頼(いらい)の表現(　ひょうげん)がくると使(つか)えませんが、「～たら」は使(つか　)うことができます。（例(れい)３、４）

1 X% l' z: a+ y例(れい)３ ×休(やす)みがとれると、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
7 K: ^3 c+ A. y$ y( P: S1 w　　 ○休(やす)みがとれたら、温泉(おんせん)に行(い)きたいな。
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例(れい)４ ×山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)えば、よろしく言(い)ってください。
- o+ h0 h& |4 h5 x: U% @　　 ○山田(やまだ)課長(かちょう)に会(あ)ったら、よろしく言(い)ってください。

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% n3 H; s; e5 O1 J2 {# b- j3 Lポイント３
「ＡたらＢ」のＢが「～た」（過去形(かこけい)）の場合(ばあい)、Ｂでは、意志(いし)をもつ動詞(どうし)ではなく、状況(じょうきょう)を表(あらわ)す表現(ひょうげん)が使(つか)われます（例(れい)５、６）。
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例(れい)５ ×教室(きょうしつ )に入(はい)ったら（→○入(はい)ったとき）、わたしは小(ちい)さなネコを見(み)た。

2 L, [+ K2 [" T例(れい)６ ○教室(きょうしつ )に入(はい)ったら、小(ちい)さなネコがいた。