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問題Ⅰ
問い１ 正解：４
这道题目是问定义的题目，一般在文章开始的一两段会提出主要叙述的话题，所以我们主要看文章1-4段。（する人 しない人因为分开写，所以也算两段）在第四段，用「例えば这个词举了很多例子，最后一句概括说：会模仿的人就是把一种样子，用脸，手，有时是整个身体，去重现的人。这样看来，我们可以确定答案就是4.
再看一下其他几个选项。1，不管什么都可以很好的模仿的人。这句话本身是不符合原文的意思的。原文第一段提到。会模仿的人未必是模仿的很好的人。选项2，3，都太过于片面，只说了举例中的几个方面，所以也不能选。
問い２ 正解：２
这题考接续词，要考虑前后句之间的关系。关注文章的第6段，在提问的前后反复出现了一个词「しない」，说明很明显这里进行了并列，因此选2，表示或者的意思。选项1，ただし、表示逆接补充，有相反转折的感觉。选项3，ところが、表示转折。选项4，したがって、表示因此，前后为因果关系，显然也不对。
問い３ 正解：２
这道是指代题，仍然在第6段中寻找答案。指代题的答案一般在前项。第一二句提到：因为在别人面前模仿，会被嘲笑，所以不做。或者自尊心太强，认为自己会变成另外一个东西，这种改变觉得非常害羞，所以不做……，在最后问题出问到：认为那种事情是不体面的，所以不做，那么“那种事情”很明显是前面翻译出的两句话，所以答案选2.
选项1，本身意思就错误。身体表现变得消极？文章根本没有说到。
选项3，意思反了。问题问不做的事情是什么。
选项4，变成大人后，不模仿，文章里面也没有提到，所以不可以选。
問い４ 正解：４
这是一道理解题，很早开始就变成所谓的大人，这种大人是什么样的人？
首先：早くから「おとな」这个定义是指「しない人」，所以选项1就排除，因为1的意思是指「する人」。在第7段最后两句里面提到。选项2，3太片面，而且文章也没有提到，是没有看过文章的人的错误的想法，所以选4.要结合第6段的意思来看，过早变成大人的人，其实是从小的时候开始就不愿意变成自己以外的样子的人。
問い５ 正解：３
这道题目比较抽象，要综合理解7，8两段的意思。选项1，2，4在文章里都没有提到，在第8段的第二句，提到「自己愛」这个词，就是特别珍爱自己，希望自己有美好形象的意思，所以选3，总是希望自己表现的很理想。
問い６ 正解：３
综合理解9，10两段。通过自己的身体表现，让环境更轻松，对自己，对周围的人都更开心。所以选3.
选项1，自己的身体是从父母那得到的，文章没有提到。
选项2，不仅是自己，别人也要理解，重视自己。没有提到。
选项4，应该考虑如何对别人有用。也是没有提到的问题。
問い７ 正解：１
指代题，答案就是问题前面，自己看最后一段，不难判断，答案是1.其他三项在这段都没有提到。
問い８ 正解：１
最后一题一定要综合理解全文。
选项1，一边享受一边模仿是一件好事，整篇来看，作者是很推荐多模仿的，这样可以让自己，和身边的人快乐，是正确的。
选项2，即使忍受耻辱也要模仿，违背了作者的意思。
选项3，很多人开始模仿了。本身句子错误。文章提到很多人不愿意模仿的。
选项4，大家都开始模仿，社会变得开朗光明了。本事意思也发生错误，所以不能选。
問題Ⅱ
（１）
問い１ 正解：１
这题一定要自己读题目，其实不难，但是却很容易看错。题目的意是：说“不会吧，你开玩笑的吧“这句话的人认为作者是什么样的人呢？自己阅读文章第一段，说道：我经常会被大家这样笑话，但是我曾经是个非常消极而且动作很慢的孩子。而现在我可以很出色，很成功，所以很多人不相信我曾经是那样的孩子，才会发出最初的那句感叹。所以题目问，大家认为作者是什么样的人呢，应该选1，认为他是积极地，做事很快的人。因为大家看到的都是现在的作者的样子。选项2，消极的，做事慢是作者小时候的样子。3，4就更加错误了。
問い２ 正解；４
问题问作者后来变得怎样了，答案在文章第4段，开头两句话。即使和别人不同也没关系，重要的是要努力到最后，这是我当时学到的东西。所以选4，不管做什么不要放弃，要努力到最后。1，2，3都太过于片面，还停留在吃饭这件事情上，立意太浅了。
問い３ 正解：２
指代题，相对比较简单，答案在问题前面，文章第3段里面提到，老师允许我慢慢吃饭，吃到什么时候都可以。所以选2.
选项1，老师担心的和我说话。这个明显不对。选项3，让我和别的学生一起吃。这个选项本身意思就错了。选项4，吃的太慢，中途被收拾东西，也好错误的。
問い４ 正解；３
综合理解题，仔细看最后两段。不难发现。正确答案为3，孩子都是各不相同的，要重视他们的不同，差异。
选项1，孩子随着长大，必须改变，文章没有提到。
选项2，孩子不吃饭的时候，最好让他吃，这个太片面了。作者要说的不可能这么片面。
选项4，孩子消极就让他消极，完全没关系。也是错的，文章根本没有提到这个观点。
（２）
問い１ 正解：１
问题问道：上司发怒，到底是什么样的情景呢，综合1—4段，可以发现，答案是1，上司认为部下没有认真听自己说话，所以大声发怒。
問い２ 正解；４
根据作者的观察，善于听话的人是怎样的人呢？答案在第9段，「私の経験からすると、聞き上手と言われる人は、必ずと言っていいほど、人の話を聞く時はメモを取っている」，看到这句话，就发现答案很明显是4，总是一边做笔记一边听的人。这道题目可能大家会粗心选择2，意思是：一边看笔记一边听的人，这里的动词用错了，所以也是不可以选的。所以做题目一定要仔细，看文章，看题目，看选项，绝对不可以疏忽。
問い３ 正解：３
问题问做笔记有什么效果，答案在第7段和最后一段。第7段提到：补全自己的记忆力。最后一段，概括两点，补全记忆，还有表示我在认真听你说话。
所以综合来看，答案应该选3.让自己事后容易想起来（补全记忆），同时还可以表示在认真听对方说话。两者都提到了。选项1，2，4都是文章中没有提到的错误选项。
問い４ 正解：１
问上司为什么生气，问道为什么，我们就要找原因。可以看到文章第6段，里面提到，那是“因为”上司拼命地给建议，而部下完全不做笔记。因此上司生气，其实是因为部下只是听听，没有写下来。所以答案选1.部下只是听。
选项2，因为对自己有利，所以部下听上司说话。
选项3，部下一边记笔记一边听。如果这样，上司就不生气了。所以意思反了。
选项4，部下没有理解上司的话。文章里面没有提到这点，所以也是错误的。
（３）
問い１ 正解：３
仔细阅读文章第2段，「そして～～」游渔船是海上服务业，和一般的捕鱼船是不一样的。所以选3.
选项1，2，4都是概念混淆了。
問い２ 正解；４
问题问游渔船最主要的是什么，答案在第4段第1句话，很明确的说：首先大前提是保护客人的安全。所以选4，让客人在海上能够安全的垂钓。
选项1，习惯垂钓，选项2，自然地垂钓，选项3，不要有不习惯的动作，显然都是文章中没有提到的。不可以选。
問い３ 正解：２
答案在第4段的最后一句话，其中有一些，想把钓来的鱼作为晚饭的菜肴，认真垂钓的人也有。所以答案选2.意思完全吻合。
选项1，3，4意思本身都是错误的。
問い４ 正解：２
仔细阅读文章最后两段。真正快乐的时光应该是可以钓来很多鱼的时候。
选项1，安全乘船，这是基本的保证，不是最大的快乐。答非所问。
选项3，保护客人的安全，也和1一样，答非所问。
选项4，晚饭能吃鱼，这只是有些客人的想法，不代表所有人的想法，所以也不对。
問題Ⅲ
問い１ 正解：１
问题问：真正的哲学是什么，答案可以参考第1段的最后一句，和第2段，综合考虑一下。每个人都要理解理解自己的人生，按照自己的哲学去生活。所以答案选1.从每个人不同的哲学去加深思考。
选项2，通过了解别人的想法来看到自己的哲学。本身意思错。自己的哲学是自己把握的。
选项3，关于不同的哲学，要讨论，同样也不对。
选项4，听取别人的意见，就可以了解自己的哲学，同样也是答非所问的。
問い２ 正解：３
通读全文。
选项1，错在吃身体上的藻类，没有提到，是错的。
选项2，因为关系荒谬，错误。
选项4，人类越是起这个名字，越是不愿意动，选项本身意思错误，也不可以选。
問い３ 正解：４
文章第一句的定义就是解题关键。
正解为4，不管什么都可以轻松交流的人。
选项1，2，3全部都不符合题目意思。
問い４ 正解：２
仔细阅读最后两段。
译文：我们不是因为生气才动手的。而是因为动手所以生气加倍了。
如果把动手换成大声怒骂的话，（即：因为大声怒骂所以更生气）就可以冥币另外一个问题。这样就很明显，答案是2，因为大声怒骂，所以更加对孩子感到生气。
选项1，孩子会不服输的顶嘴。文章没有提到。
选项3，孩子会反抗，不听话，文章也没有提到。
选项4，即使大声骂，孩子要打游戏的心情不会消失。显然也是不对的。
問い５ 正解：３
选项1，第一句话错误，随着年龄上涨，和同班同学玩的比例减少。从图表可以知道，到了中学3年级，比例又增加了。
选项2，同样也是第一句意思错误。
选项4，很多同学选了这个，错在倒数第二句话，中学生排列的顺序错了，最后一个不是家附近的孩子，而是｢特に決まっていない｣，没有明确固定的对象。
所以综合考虑，应该选3. |
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发表于 2009-7-7 06:26:52
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