日语三级假定形总结

星月の空

假定形

　　1变化规则
0 Q7 ?) C( f5 c( U: X
* N3 u. f: p  U) n* p' H. c　　①五段动词：动词词尾变成其所在行的え段字。
) E0 x8 `; R! `" Z$ F' L2 d& x
　　読む(よむ)「词尾所在行：ま行、え段字：め」==よめ

9 U+ t! c  B) @, Q- u　　书く(かく)「词尾所在行：か行、え段字：け」==かけ

1 P7 S7 [. @. l　　死ぬ(しぬ)「词尾所在行：な行、え段字：ね」==しね
8 j; l3 I7 b. y  S2 O: @) U
　　呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行：ば行、え段字：べ」==よべ
: l$ @+ _, H( n) V$ j- ]4 Q" T
3 c$ g( i6 K2 v' Q8 }& _9 k% ]　　上がる(あがる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==あがれ

9 {6 N: H9 G. C% M  w  t　　切る(きる)「词尾所在行：ら行、え段字：れ」==きれ
( i8 M* z  Y4 z$ I. V9 w  I
2 O4 J+ E' f/ W( o) v( q7 k　　②一段动词：把动词词尾中的る变成れ。

8 X0 A5 L2 w( ^& ^6 K* T　　食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成れ」==たべれ
+ v" ^5 Y# `/ x& w# ]& R. G& d
　　起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成れ」==おきれ

* Y: \) \5 l; w& W3 L2 K; S4 z  i7 v　　着る(きる)「把动词词尾中的る变成れ」==きれ

7 U/ W4 s' h9 B. W　　寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成れ」==ねれ
/ L" J) e  L+ U# S* {/ c5 h" b; d  W, Z
　　③サ变动词：「する变成すれ」
' W* h- A0 u% r
& Y; K& q. D0 l" U% i3 x) u　　する==すれ。
/ B% y) i" S# u5 z- V
　　勉强する==勉强すれ
7 }+ ]+ O7 o* P& V
　　④カ变动词：くる变成くれ
' E2 [! d! j' Q
　　来る(くる)==くれ

　　【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词ば。】
# O0 e6 e3 f: Z7 I7 ^, d
　　2各种实用例：

, W" l. w  k! N) t% Z4 b7 B) u　　A构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。
! w  \5 Q1 a8 g" z- L
* b2 @/ h- f: M+ n　　(关于主从句的概念，请看本网页《中级日语》14讲。)
6 D4 g5 Q/ G% P9 {5 w3 m5 v$ w
8 c  ?- ]+ V- Y8 r　　①先生が本を読めば?学生も一绪に読む。
; l3 X1 h6 w" s0 G
* |. D6 O) a% j0 |3 K  `- y3 t1 H　　(假如老师读书，学生也一起读。)

* G) l0 u8 N+ M) B4 q　　②私が食べれば?子供も食べる。(我吃孩子也吃。)
+ _- s2 w" {/ B- D0 I- Y' @
　　③王さんが勉强すれば?李さんも勉强する。
7 K: T: T" h1 h9 ^
6 u+ j& u. Q! ~8 I) j8 w3 z0 z　　(小王学习，小李也学习。)
4 B+ s+ w1 l  @1 ?  \
　　④山田さんが来れば田中さんも来る。

: [3 g9 t/ P9 @3 J0 `! V* J7 l1 V8 a3 v　　(山田来的话，田中也来。)

　　B用假定形构成惯用型(1)【与假定意思没有任何关系】
) o& P7 g. x2 _$ t5 s
　　句形：「……も……ば、……も……」
* F4 t# t8 v( {+ q& V0 r6 n
, @2 S8 n* E9 n# @　　表示“同时出现两种情况。”翻译为：“既……，又……。”
, }9 c/ [; |( b+ [$ k$ b& Z
" O; S$ y% I$ @; ]% R) e, e　　①运动会で、亲も走れば子供も走る。

　　(在运动会上，父母跑，孩子也跑。)

/ U6 Y( L7 t; B# e' ^+ M) y2 b　　②彼は外国から帰国して、政府要员との相谈にも出れば?同窓会にも出る。

2 x- U3 Y( g) P; m: p　　(他从国外归来，又出席和政府要员的商量会;又出席同学会。)
, [2 j5 V) |8 g, L
　　③小林さんは中国语も勉强すれば?パソコンも勉强する。

　　(小林先生又学习中国话，又学习电脑。)
2 k5 }% H8 d' D  \$ N4 C
　　④铃木さんも来れば?冈田さんも来る。

* [* ?2 }' u2 p, v* f' H  Q( U" I　　(铃木先生来，冈田先生也来。)
, m! ?$ Z! w! n. R2 c
　　C用假定形构成惯用型(2)【与假定意思没有任何关系】

7 G" u4 c+ ~4 F- A' l: y1 |. e# ]% A: L$ u　　句形：「动词假定形+ば、同一动词连体形+ほど」

) o$ i" Y2 _. o& h* }6 t! M　　表示“变化过程。”翻译为：“越来越……。”
- A, W% B3 M' d- T- g% {+ P
' T* q4 k& u$ s6 \! X0 R& ?( N　　①この本は読めば読むほど面白くなる。(这本书越读越有趣。)

4 q$ a8 t0 z6 r0 |$ r1 v　　②あの果物は食べれば食べるほど食べたくなる。(那个水果越吃越想吃。)
5 T  j. P- s1 A, Z) M8 Z
( l0 J0 f# U$ _* L! Q5 C" t: o　　③日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)
5 w  Q/ ?( N. I, k) ~: o4 N
2 v+ u+ h+ Q+ Z- I　　④王さんはチームに参加してからは?训练に来れば来るほど腕が上がってきた。
. x  m+ F: M- m1 W1 ^) t# E( x" L
　　(小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。)
, K+ Y& L& K1 q( f8 o2 }
　　3几点说明：

9 W1 @( K, C6 b- A. r# n) @　　A日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。
4 Z; ^1 {* @; ?. k& j* Z+ _0 [
  \7 m) W* `( R　　B与用假定形构成惯用型(1)类似，有「……も……し、……も……」的形式。其中し是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。

# {5 ^" t& h  E; B8 a　　小林さんは中国语も勉强するし?パソコンも勉强する。
0 I: ~8 u& `% d+ Y2 F% @
　　(小林先生又学习中国话，又学习电脑。)
; o3 u* g5 T1 [0 }( Q7 V
　　C在实际使用假定形构成的惯用型(2)时，

- y8 C0 W# \/ k! s1 E　　1，经常把前面的“动词假定形+ば”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。
/ v: a+ r/ d( y! M  o+ d
　　この本は読めば読むほど面白くなる。=この本は読むほど面白くなる。

　　(这本书越读越有趣。)
( P) |* J) s: ?1 t
8 ~& k% B- w2 z% N0 ^5 \' m) p0 {　　2，此句形后面经常用表示变化的“形容词词干+くなる”、“形容动词词干/名词+になる”来结尾。

bobmile

ありがと

拒-绝

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过气的猕猴i

日本语は勉强すればするほど难しくなる(日语是越学越难。)