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[经验交流] 新日本语能力考试二级题型分析

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发表于 2010-4-11 16:56:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
一、 新N2改革究竟改了哪些内容) v/ v9 ^- Z* q, i2 c6 v7 `

, }* j4 u2 {; [  Y' `新考纲表明,新N2考试听力将从现在的两种题型变为五种题型,如图所示:考试时间为50分钟,总分60分,单科高于基准分才能通过。; Q, @3 p2 ^% e! E

4 O7 H) L, i: O1 ^简单说明一下:
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“课题理解”是在某场景下,听取解决具体课题所必须的信息,问能否选择恰当行动这样的问题。简单地说,我感觉这类题目就是传统题目中的行为选择类题目,唯一的区别就是把四个选项印了出来,相比之下要容易了许多。课题理解类题目相对来说也是内容理解类题目中较为容易的,故中间没有看选项的间隔时间。% a2 C/ k8 \  U5 s. d9 I5 Q9 k
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“要点理解”是考察能否归纳文中内容要点的题目。在N2等级中,主要考察能否理解说话人的心情和事情的理由等。这部分题目,我感觉是传统题目中原因题、日期题、位置关系题的修改,题目整体思路并没有大的改变,依旧和“课题理解”类题目一样,印出4个选项,但因为内容上稍微难于“课题理解”,所以中间设置了看选项的间隔时间。+ z, e: {2 T1 N7 |* E/ h- t$ I! E7 I
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“概要理解”是在事先不提出问题的情况下,考察是否能理解整篇原文,进而判断说话人的意图和主张等。这类题目要求比较高,问题只在最后提出,考生必须要听懂大篇文章,才能回答出最后的问题,而且选项也不给印出,全部需要听懂。针对这部分内容的应试,建议可以利用传统题目中的讲话人观点意见、谈话要点类题目,去掉开头的问题文,加以训练。
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# w  f" B& }4 p" V1 i“综合理解”是针对内容更加复杂,信息量更多的原文,理解其内容的一类问题。这类题目中有两种题型,第一种题型与概要理解类题目相似,只是在文章长度、难度上又有所加大;第二种题型一题两问,和JTEST的会话问题、说明问题类题目相近,但又将选项印出,降低了一些难度。
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总之,以上四类题目只是在形式上有了一些变化,从出题内容范围上讲,和传统题目没有太大改变,“课题理解” “要点理解”要比传统题目简单,“概要理解” “综合理解”要难于传统题目。
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' |2 ?* B* B: m# r' d5 C“即时应答”是考察能否针对对方的提问,选择最为合适的回答。全部由录音组成。这类题目虽然不是传统考级中出现过的,但是很明显是借鉴JTEST中的“应答问题”,出题思路和要求基本一致,因此对于这一类题目的学习,可以参考JTEST中的大量资料。
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3 b7 W4 o4 }: n9 e! W7 u" _4 s$ j% w二、 如何应考新N2
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' S/ S$ X6 V" d. [+ N0 W4 u0 R9 R1、今后考试更加提高了口语化表达的要求:
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1 j8 ~* T' \! K% ]5 s& A* f- f. p/ Z① 口语中的变化及省略(例:「~ている」→「~てる」、「~てしまう」→「~ちゃう」などの縮約、「あまり」→「あんまり」などの音の添加)
' E2 Q8 O- l3 E5 G5 ^② 发音及语调
4 [6 k1 J" s; w) f6 i+ J+ W/ K③ 理解反复和不完整的语句
0 N& l: P% |) k, C% G④ 理解用单个单词表达句意、以及倒置句型
) w; }: F) O, J8 {' x+ B' y⑤ 理解谈话者间省略的共有信息
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2、今后考试会提高实际应用类题目) U# C; m4 D( Z4 C2 C

0 V; V) ?7 E% h7 x) i1 J; \增加一些更贴近现实场景的题目,不只是接受信息,还必须判断下一步该怎么说,或怎么做。这是今后的新热点。( j: @! m1 M$ Q$ @6 G
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3、学习建议0 D/ s: O; n5 E( E' q; T$ e

  [6 ^2 x% b! c/ @! t① 如何对待历年真题?传统题目已经经历了24年,面对改革,练习真题有效果吗,有多大效果?综合分析改革方案后,我觉得60%的题目是在原有的题目基础上修修改改,大部分是从形式上改革,所以旧有题目不仅可以用,而且也还是学习中最为根本的。关键在于在今后的练习中,要对这些题目有所选择和变化,才能更针对今后的改革。建议今后要较为着重原因题、日期题、位置关系、讲话人观点意见、谈话要点、行为选择类题目。& G1 Z* |8 K! a* q0 L

, q$ p1 V7 y7 D* s- h% j( t) V② 除了真题,还要做什么?我认为非常有必要引入JTEST的题目练习,未来考试中“即时应答”类题目将会和现行JTEST中的“应答问题”很接近,所以有必要将这部分题目单独拿出进行针对训练。另外,“综合理解”和JTEST的会话问题、说明问题类题目很相近,不同的只是列出了选项,所以可以将这部分题目进行改造,为备战应试所用。3 \. \" \" g; C) h6 ]

$ r, B0 U3 ]; ~8 s8 K" h& ~③ 归纳总结日常会话中的常见场景:“发问表现”中多涉及此类题目,在学习中如果能多归纳总结,定然事半功倍。8 F. x! G. I1 x& H0 s# X2 J% s# H( H
" h8 A( i9 f6 B/ y) `1 ]
④ 适当加强商务日语及常识:虽然未来考试模式还没有一个完整清晰的印象,但也不要过于紧张,并不是一下子加重了很多负担,对于要不要引入BJT的题目,我个人认为BJT不仅从单词上,还是要求上都太商务了,在学习中任务太重,最多可能出现1-2个商务题目,应该还属于较为常见的商务场景,所以考生不用放太多精力在BJT上,适当地了解一些常见商务口语、敬语和商务知识即可。
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1 d2 I0 g; \) t+ @. v6 O7 J转自:http://zm.blog.sohu.com/148143543.html
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