看没人关注,本来想偷懒不整理了,又被yutaka朋友翻出来了,呵呵
* n. M( \& h6 t: i, k/ q结合本贴中大家的回忆,再加上对阅读答案那个帖子的24页,再加上鄙人的回忆,整理如下(题目的顺序应该没什么大的问题,主要是选项缺的太多)
2 W1 S& Y0 ]9 @; L5 Y9 ?1 V8 w
: S/ Z y3 `% u% G" z& D2 w阅读共有21道题,9篇文章,其中题号分布为:
4 P, r+ h9 y" L. R4 a第一篇(1~6)
2 R, o Q& ^# _) A讲什么不能光学习不睡觉啊(faint,有这样的人吗),要再有限的时间把事情做好有两种方法,一种是节约时间吧,一种是加强密度.每个人要根据自己的个人情况来调整之类的.
# \3 i* v; G( _1,此处的指不能做什么?
) X+ k, V+ g# D" x% k1,????
: ~; b5 o- S# `, I4 s- W2,????! N& `" {5 L8 _
3,????
. B- M% o$ u& w, ]: v/ [7 N1 S4,牺牲睡眠时间来学习8 d# V0 m1 q4 O7 w' y" {) {
8 T" N H" y- W% u0 c2,这里的没用的时间是指?
2 N! L% ?3 w5 ?+ J3 k. z1,????
% Y8 n) h' b: H2,和目标无关的事情7 g% l3 d' K2 ?! w4 ]3 }0 |
3,吃饭洗澡之类的吧好象
# I) `! x) B% \5 U& G& `5 ]2 z4,????& f+ M# V4 L/ k# M: G! A' N
: s6 `& R+ t! V' X* J5 e
3,时间密度是指?
3 _8 G4 f. F/ U6 i1,????
# H% l. u! q) b9 `2,在短时间内做大量的事
& }/ ?, L) q/ a$ }3,????
6 j! c; w* I- }9 i3 c. Q. I- x4,????5 B0 l5 M8 d5 T
b4 N p1 v4 s3 r! W
4,关联词! [4 ~+ ?- U j& _* h6 d8 w
1,つまり4 F: \- ~) @! v, H6 g% c) q
2,????
0 u; Q2 p# K! [3,????
- v5 H1 N0 f& l% d9 [9 ~; v; Y4,????+ N6 Y9 r" _1 a' F1 C( K* h
& @% Z9 L0 o( L7 `5,问为什么看电视,给女朋友打电话反而学习更用心了
7 p0 V4 o0 ^1 z3 n; c1,????" t( Q% b; `* m
2,????' `; W) Y7 S7 r! f! ?; `1 O
3,????
; ~ c6 k2 \' K. U( E( [- w i* ?4,打电话之类的“玩”,是为了后面更好的提高时间利用效率- ^: @' y1 G3 u" G! J, [2 }
/ t8 f" O; h6 p, u8 k
6,按本文作者的观点,怎样判断时间是否有用# Y3 Q9 S/ _8 l. }9 R
1,????
. H4 `- s7 j7 F D$ R$ Y/ y2,????
- i; q6 P/ M4 _" I3,????
6 L) ^- I1 S) ^! s4,必须知道什么是有用时间,什么是无用时间,合理分配2 I( t/ r A2 Z5 S1 N
: i8 B6 t* I! W, w' p第二篇(7~10)/ K1 Z& W. u- x4 ?! B+ J# ?0 K
讲妈妈带孩子上学的路上跟孩子聊天吧,什么大人小孩的,看的我这叫一个晕呢
+ z" R; G$ b, p7 k7,母亲原来以为孩子认为希望她怎样大人样?) X7 f# z/ L _+ D& I
1,????' Y* o/ Z9 v0 k; c( e6 t- s' c
2,不像孩子那样直接把感情表达出来,冷静的人。
/ x# f* n! `7 U3 E4 P9 y: a3,????
+ u. W0 j# {; K% {- g/ \4,????
; L; l0 t1 c' x5 g+ Z/ s; Z3 v: u; f
8,孩子认为怎样才是大人' x; f6 X( i7 Q1 C
1,????
: p% h, @0 D; y2,????, `+ Z1 Z7 n; [
3,????1 [* L3 m6 q. X$ i: P
4,个子大的是大人,个子小的不是大人0 K6 C) I$ ^. g' S8 X
3 f5 p. H7 Y. G p, w
9,说なるほど时母亲在想什么?" y/ n1 P4 T' H) Q( M- e* f2 q0 p
1,要好好对待变小了的奶奶
* h' v$ Z, l+ V+ t3 F2,????" u g7 ?! w, r
3,????
& d, U+ q3 @ f$ w" A0 @4,????9 I! a' Z a; g$ B
" C4 c' z! x6 h: g$ f10, 母亲看孩子的背影为什么说他象大人?; h w7 a8 n% S
1,孩子的话引发母亲思考了很多问题
5 M) U4 L9 V5 o8 Z% A* B7 q2,????/ D. ~$ P5 x( K% V, N% [: A0 Q
3,孩子独自走过去之类的,我忘记了
( n$ U) T# g7 t: H1 ^& Y) A4,????
7 h- o, t3 C' A6 ?8 F6 f/ Z7 u9 z, v2 Q* v4 W& V2 d# r
第三篇(11~13)
' b2 B8 N: ^" Y/ j有关会话相手,具体抽象之类的
' g! q5 [. l; a: L11,用具体例子说明问题...隐含着什么意思?
2 f6 h4 z4 p8 L& |1,????/ ~2 B$ s1 y3 |* H
2,比较容易理解
. f' s2 G3 r# W( v0 K: r3,????" t. {$ E! i; n/ Y
4,????: R9 a( N6 _6 D0 b& \; l) r
1 r3 n# v$ r; ]/ |
12,为什么会反问对方?
1 @6 K. V: \5 A$ X& x; [' y1,????- \5 A% Q: _ H, r
2,????
* I! r& H5 F7 N1 F4 G3,对谈及的话题没兴趣
. t. \/ P. \; w% l4 L4,????
# b4 m6 X3 a. Q( v7 z5 I2 K0 U1 k$ z1 E/ r( j
13,最后一段说的什么举例之类的是什么意思吧好象
9 B( r" C) _7 R: Y8 J1,????5 N$ t3 M1 r+ y( |; X
2,举出身边的事情,这样才构成对话) C% b( p# I( x5 I* |! u9 Y
3,????
. q) J( `6 N6 ]7 v1 y, X4,不具体化也可成为对话
9 i2 a' p6 _+ X G
# Z0 _, w7 `6 v) |: g; O/ Q8 r4 r第四篇(14~16). `9 s- w3 e5 m# m- i6 D( U
有关政府税金支配8 p7 j* n: J' n6 z+ f5 J7 k
14,作者观点( x1 l7 I/ R p: l- R& ], m5 [* _
1,反对政府
: R0 _1 V" K0 e j. I& u2,支持政府 W- p$ f' U8 |* D$ g0 _! a
3,对反对政府的说法有所怀疑9 g! ]/ I* y! D& H4 B. G+ u
4,支持反对正府的说法4 k0 S2 D1 p( E8 y& ^2 \
: U3 ?4 G; m3 y* V- Y3 p
15,填词
, ?2 W# z. B U6 @! c?,しかし/ U, T: H8 p3 m& k. R0 `" i8 h
?,????
- \: C( A) Z' K* M2 d7 f; W?,????% z8 b: o# n! r) C& b
?,????
3 W( c$ {' `9 W# Q2 r* o
0 ?* R' L& r P* i16,本文作者的观点是政府应该如何支配税金?
7 C, @1 j8 U0 X8 P9 P1,????+ s/ L! {9 u# y" |( Z: ~
2,????
2 }3 c9 U/ @$ |) V3,????
5 Q) w6 C9 x( O7 D4 g _5 R4,税金不能考虑一些人的有利的方面应该公平的全面考虑% E# r/ v8 N+ r, o7 M( O+ J" k
* f3 S: V6 u) O第五篇(17)# X4 _, p: L" I" s2 u! [3 U' G! b( T
家乡
" g, q" b$ G7 i; n( `+ [; Y17,
) O- e7 p8 `6 g1,????
* m! z4 v" b$ G$ z" u$ U2,????
1 I1 D5 _7 B. l* w+ x" ^6 g3,平时不知道珍惜,有距离了之后才感觉到它的宝贵
, h" e& @/ b! X/ H+ z4,????
" G* X' h* E! D5 A- ` y! `/ T: f
/ M% e! C/ ?. U2 O第六篇(18)" |: ~- O7 E6 X0 E8 N" `" l
家具曲线,直线
& W( e1 c5 M$ \18,问以后的家具都怎么着吧好象; i- h/ }, c" a; m+ O
1,为了方便以直线型为主
$ u; q1 L% W6 G; A) Q2,????2 i* N9 [1 x) T3 j
3,向曲线型发展7 ?0 T2 w8 `% z) C1 r3 B& c
4,好象是说两种都有吧4 \9 o$ k9 c5 n* O
9 R! J [! `* g0 u% N" F
第七篇(19)
; f- M& x6 G G. A2 s世界文化,什么力那道
2 }* R" p3 [- g8 i; n% r2 `19,(这题纯粹是把大家提过的选项凑了一下,好象比较别扭的说)) q/ k7 G) E" ~& Z5 \7 K& W
1,期待世界和平的力6 ?) n, V( k9 @
2,超越国界理解文化之类的吧; g( F6 j0 }( d K
3,虽然不懂可是有能力适应别的艺术
8 k1 W8 \# N! v* M: L" {5 e! G, c4,通过看艺术品什么的,把自己置身于异国去思考。5 R7 m# z9 j; ]
+ o9 ]! i* V3 E( c+ M
第八篇(20)
* s F% @! a: G' q4 v% R! M4 K1 ?表扬和批评人& o& o8 x* b8 W+ v# q
20,作者所说的“差别教育”是什么意思?
5 s X9 @5 ^1 @, W: p6 Z. [1,???当众批评坏孩子或做坏事的孩子; v) M. r6 }; ]: `( Z! }7 C
2,当众表扬做好事的孩子,批评做坏事的孩子让他知道原因
1 z. R' V2 c- @+ P9 v9 s# [$ g3,把好孩子坏孩子分成不同的组
6 f! O, d9 w" Y) ?# p9 l6 {4 |4,把好孩子坏孩子分到相同的组
' I, p0 |7 C+ j+ e0 h2 U/ t$ Q
9 {4 }' B1 @4 m! s( f% f, h* L第九篇(21)
" e, [- g( k$ @( A/ g& E& ^最好记的一道,图题
+ M8 I# {! Y* i2 r1 L1,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长不明显;. A" R$ p$ Y& c/ ]; u
2,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长明显;
& h/ k8 T6 s) |5 a4 R6 t* c9 g2 D. q8 m3,??下降一半,????;5 }0 C( r. a! J3 i( G: e! x
4,??下降一半,????; |