看没人关注,本来想偷懒不整理了,又被yutaka朋友翻出来了,呵呵. X$ o" L. I9 J
结合本贴中大家的回忆,再加上对阅读答案那个帖子的24页,再加上鄙人的回忆,整理如下(题目的顺序应该没什么大的问题,主要是选项缺的太多)
- r/ ^5 t# M& ]! l& o
$ X) o4 t" e8 ?5 ^3 H阅读共有21道题,9篇文章,其中题号分布为:
+ K/ `* q @: c" c第一篇(1~6)7 f$ G; _! f) J
讲什么不能光学习不睡觉啊(faint,有这样的人吗),要再有限的时间把事情做好有两种方法,一种是节约时间吧,一种是加强密度.每个人要根据自己的个人情况来调整之类的.3 n5 X' j4 q% ]8 I$ ]) \6 x8 C
1,此处的指不能做什么?3 O. V1 Q, C# Y4 s
1,????
) B. G' r7 }& @9 ~5 ~' `2,????8 x* e. {) n& h2 W
3,????' Q! a- _7 U( T5 c
4,牺牲睡眠时间来学习
% T" ~3 T5 a1 A+ Y e( s a; `. j3 p7 }" ^' u
2,这里的没用的时间是指?# f+ u. Q' Z% z: g; J( _
1,????+ ?3 S0 u6 |/ d0 f) s# t% L
2,和目标无关的事情& N* ^9 \9 p Q) S
3,吃饭洗澡之类的吧好象) B% [$ D7 F: @# P8 J
4,????
# a! g d* `+ H; D X# h
6 w5 [5 ]/ y; L: k! E: J3,时间密度是指?/ H4 W9 K' D1 U1 p
1,????/ A1 Q% `! b2 ^' [" i0 ]7 ^
2,在短时间内做大量的事& U/ A" i+ Z2 \; x
3,????, `) t, c+ d+ N4 f/ z( E- O# C
4,????/ q- u$ I* Y6 N: w
! X# a5 z3 q% g |, @# A" {* \4,关联词1 E6 D0 \$ [* [. P% F
1,つまり: c+ R. w/ ?$ G9 v a
2,????
5 O# x4 S8 l& b9 c3,???? {* d) v5 J' H( ]
4,????
2 u4 P3 ?: y, \! [) f/ y
! N& U [7 C4 T5,问为什么看电视,给女朋友打电话反而学习更用心了3 v2 u0 K. L# [8 |' F( X1 Z+ k
1,????
0 {5 X8 v6 ?$ A0 v7 c2,????
! S. N# w* y5 u: Z% X8 R3,????. }$ m: y4 x9 V4 B8 ^
4,打电话之类的“玩”,是为了后面更好的提高时间利用效率; L4 Q$ E. Y5 W; L7 W, a" x
3 r3 a, `9 t/ s5 t6,按本文作者的观点,怎样判断时间是否有用. Y* W& }6 V- D' [) A" s# X% M" Q
1,????% U3 m) @, T1 I ~; Y7 N
2,????
; E, P+ R4 q% Q3 C; }3,????
: Y# q* X$ J3 c8 Q }4,必须知道什么是有用时间,什么是无用时间,合理分配- ^* k8 Z$ @$ W7 O/ S
$ ^3 @3 s; ?; }2 ?0 o( X第二篇(7~10)$ E# w& c- l1 w. T7 y; s
讲妈妈带孩子上学的路上跟孩子聊天吧,什么大人小孩的,看的我这叫一个晕呢
" k }* P( ?, I. }7 _, ?7,母亲原来以为孩子认为希望她怎样大人样?: I& a" {3 J6 N# \* y% [9 L
1,????6 z4 S" v0 C' z7 z# H
2,不像孩子那样直接把感情表达出来,冷静的人。5 X6 U. g: @$ |& t
3,????
. ~, M' }0 b2 Q/ L9 `4,????
) Z, {- N m- B0 r% S/ {5 i. J$ g: A9 k w9 ^
8,孩子认为怎样才是大人
# y; _/ ?# v. I# v' _+ H5 U7 y1,????
2 T/ A# C" S! {. B2,????
! S8 Y! a) |9 v8 @+ S2 `: k+ H& O3,????
6 N z, K$ h* A+ m1 ~" W4,个子大的是大人,个子小的不是大人
- h9 E2 N! t" ^0 q9 U( s3 C$ ^8 C X. T
9,说なるほど时母亲在想什么?! Q2 j" G6 d# `( ?2 G- e
1,要好好对待变小了的奶奶
- m; y5 l) @9 I7 b4 q9 w2,????5 f+ m/ m2 c8 r: O8 V7 i
3,????
6 u5 U, B- U# n4,????3 c( g5 f9 P) O5 L% `
, x0 L3 ?8 \8 H; `10, 母亲看孩子的背影为什么说他象大人?
% L! e, L$ U- X1,孩子的话引发母亲思考了很多问题, ?. O' q B* M9 `/ \ H$ h* }3 B" C
2,????6 R, Z9 V; ~- W7 {/ e* w* s
3,孩子独自走过去之类的,我忘记了
7 w% i' ?4 _ s# Y$ z) i1 v4,????
; A* s1 A6 ? s6 Y9 R
0 b5 N* O0 n9 X8 j* @第三篇(11~13)
8 W" X3 w0 |) Z$ \2 U* O有关会话相手,具体抽象之类的% V' M- z$ v3 a: g8 C1 f) b
11,用具体例子说明问题...隐含着什么意思?( B( B0 P. O# q9 @5 t
1,????
5 o# `: a* B+ R" p5 M" { c& Q2,比较容易理解
3 J, c, V- L& _4 i' z9 f% @+ X3,????/ f5 p& A- V/ w- X8 C- \
4,????
. p. A" i% M1 B+ s8 d# ~9 W6 o. B: U: f7 [
12,为什么会反问对方?
' G4 a- X/ |1 u4 Q. J1,????- U+ D- D7 J% H; C% {! w" h
2,????
2 o9 U" v+ m! `3 {: j3,对谈及的话题没兴趣4 Y" t! c" E1 f6 U+ c5 Q
4,????7 u& {5 |+ b! e9 m, b' e
/ I6 n6 w% P. P% e2 \5 ^6 S% W13,最后一段说的什么举例之类的是什么意思吧好象
2 K- A6 {9 n7 H6 O: W7 j% w1 z1,????
" g1 I& U8 M) p8 v1 p2,举出身边的事情,这样才构成对话# F6 X) w8 n2 w2 Y! N. n5 |
3,????
# v+ P W8 B/ @; @ C4,不具体化也可成为对话$ w& E% J- J& V" o [3 s0 r7 ~$ ?2 k
% a) z9 u0 `) ~% U! P6 t第四篇(14~16)
" L$ F% e: O3 r- c) {+ j有关政府税金支配1 y, y( d1 ~% H- Y+ Q
14,作者观点
5 y9 J+ g6 Q; Z" ]4 X3 Z+ e9 f' y1,反对政府% E4 X6 t6 l" y; R K
2,支持政府
8 u, |# W) w& K' n6 C. F3,对反对政府的说法有所怀疑8 i( u6 \, z# f. V0 M5 f
4,支持反对正府的说法
2 t" _) x7 J5 d& i; n! e" q) A* a* d6 L( g$ _- r u
15,填词
. B4 W" ^3 b8 Q6 j6 r/ V1 w g?,しかし$ P; V' Y5 L- n
?,????
/ h! W+ p; j, @; e, \' z/ Z% i?,????: I0 g0 o9 ]2 A- t
?,????
/ ] d# ~9 Y! y$ w2 U
, K: u* _3 D- ~6 I3 t5 ]" X/ p0 r16,本文作者的观点是政府应该如何支配税金?
) s8 e+ B8 i9 P* t1,????) c3 ]- B/ r3 A/ l# `$ c- H
2,????6 b) v7 v6 Y1 t8 R
3,????! l, W |* f- y) m2 k/ b
4,税金不能考虑一些人的有利的方面应该公平的全面考虑
8 p9 f) m8 Y" t* K* {5 j2 C+ u# L [
* F1 h5 e% Y0 @第五篇(17)
+ @' Q8 L# L9 R7 ?$ k! M" o9 z家乡
+ C- G% k& r9 Z/ L v- L3 T17,
8 l- A+ r9 ]% c) o# M# |1,????. |, ?; J2 Q2 X4 z! `! H
2,????6 Z4 a3 N4 x: R- m" \, ~
3,平时不知道珍惜,有距离了之后才感觉到它的宝贵
+ l j$ }; L# Q$ m7 w! o0 r: S) r4,????
% q+ j3 e. D& O& \5 g, H- _2 {% P+ L% ]2 t% l
第六篇(18)
6 u) R8 s9 _& y: g, v" M# i8 s家具曲线,直线
( v; e0 y+ V7 h; q18,问以后的家具都怎么着吧好象
4 W; S/ t- `$ w- ]& G1,为了方便以直线型为主
* ]3 @# m; P2 n' {2,????
) j/ h3 S4 Q$ {9 t. B! n$ a3,向曲线型发展, z6 q# J& V9 ?- ?5 C' [; \5 ^/ h7 l U
4,好象是说两种都有吧2 u' r9 Q# v* a/ t( x1 v( K
) ?. N; K a: l/ V
第七篇(19). |6 q$ O/ R9 K# g" n
世界文化,什么力那道
& w: Y" A _9 ~6 @5 A8 \7 D19,(这题纯粹是把大家提过的选项凑了一下,好象比较别扭的说)
% q) l) Z: \' q7 q9 K% F1,期待世界和平的力& J3 |& w1 ~* X; s2 Z
2,超越国界理解文化之类的吧. O# M% m* \& ]( {1 r
3,虽然不懂可是有能力适应别的艺术& j: D# Y, A( m+ V7 t3 j; y: k7 d. K) C
4,通过看艺术品什么的,把自己置身于异国去思考。) d) a l8 E, d9 W l- o3 w7 X
}/ `* S. R# h) u
第八篇(20)
6 E; I7 V; y' B9 s2 g$ o表扬和批评人( k0 T( n- T7 q) Z0 J8 o+ u4 d
20,作者所说的“差别教育”是什么意思?9 u) ~3 v) F2 v2 k
1,???当众批评坏孩子或做坏事的孩子
1 @, C. S2 ` J9 R, U6 [2,当众表扬做好事的孩子,批评做坏事的孩子让他知道原因- d0 C# W# h# h9 C5 Y7 \
3,把好孩子坏孩子分成不同的组
+ H; p: T' g/ _7 E4,把好孩子坏孩子分到相同的组+ k8 q+ p8 d9 l6 e4 b9 S$ ^" p, j
, B4 q/ B0 D f% _
第九篇(21)0 A, f, w' u9 G% r
最好记的一道,图题' M# Q* z# Q6 X# u5 U) H( |
1,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长不明显;
9 O" U( X9 h' r# [2,??显著下降,大学,大学院有增长趋势,大学院从1992到2002增长明显;
8 v& d3 T& _* O n3,??下降一半,????;# _7 d' C" ?9 r0 B2 O1 f3 z
4,??下降一半,????; |