日语语法辅导：动态描述

fanhua8585

一、何谓动态描述和静态描述
　　我们先用中文讨论：
2 d+ G& _+ S; E0 U' c- z　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
& t$ o2 ]" T0 A9 Y% ?　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
+ M; e+ U+ @8 s: j! f　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
　　二、动态描述的各种形式
4 b( p# U) f0 D/ E　　不同的词性有不同的表达方式：
　　1）体言＋になる
0 r: R, n/ D. ?　　大学を卒業して、教師になった。
　　“大学毕业后，成了教师。”
. x$ W% Y& u: g& [　　今年で40歳になった。
$ _* ?, m1 B; O& x: I7 g　　“今年40岁了。”
8 S% y+ h0 X; y3 z! ?' _　　2）形容词词干＋くなる
　　寒くなると、早起きが辛い。
　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
+ h0 [" ^& \- d2 a( W' e7 o( {　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。
1 v5 x! q4 G- T6 f8 r# r　　“长大后要报父母的恩情。”
　　3）形容动词词干＋になる
　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。
　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”
　　4）动词连体形＋ようになる
　　大学三年生になって、やっと勉強するようになった。
4 m9 [. W7 q: K/ T　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。
　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
3 D# H* G! a+ Z# o' y+ R# c　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
　　三、主观推动的变化形式
: z+ t7 n' Y9 A+ @$ V. c/ z　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
6 q# {$ K  Z: n" p. x+ H　　1）体言＋にする
- D/ S+ ^7 C1 L7 C% O+ s　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
; ?: _1 y2 K# h" ]# B, n: p: A　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
  K* ~+ a2 Z4 ~; A# a　　2）形容词词干＋くする
; U6 }  r5 C, |9 D! M# g+ p: ?　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
' g# E, W# J! b$ |2 \! ?　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
: l2 e; z/ [( w9 N  A" d　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
　　3）形容动词词干＋にする
　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
$ B: ]) b5 E' M- W# U& l) ~　　“希望多干活，把生活变得富裕”
6 W$ y' ^5 T! t6 _　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
　　4）动词连体形＋ようにする
　　明日からもっと早く起きるようにする。
, t3 V1 i" }5 j' P　　“从明天起，我要更早一点起床。”
  d( w( E5 u/ p7 O% y$ K% N　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を聞いている。
9 E" G) D7 \. U; _, c  V! N2 [; N) Z　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。
2 U" r" u0 [! F   （本文来源于：陕西现代日韩语职业培训学校）