日语语法辅导：动态描述

fanhua8585

一、何谓动态描述和静态描述
　　我们先用中文讨论：
# J) P/ f8 k; ~/ W6 E　　试比较：“今天好冷啊”和“今天冷起来了”这样2个句子。明显看出，说前一句时，只是表示“今天冷”，并没有涉及昨天冷不冷，也没有说明今天比昨天冷。而当说后一句时，明显地表现了其变化：“今天比昨天变冷了”。因此，前者称作静态描述；而后者称作动态描述，表示一个变化过程。
0 X! [9 W) T( J) Z/ ~- [$ l6 D　　用日语：前者是「今日は寒いですね」；而后者是「今日は寒くなりましたね」。
　　当然，这例句只是动态描述的简单的形式之一，下面系统地讲述各种表现形式。
( D; f7 B" n/ g0 |+ U　　二、动态描述的各种形式
　　不同的词性有不同的表达方式：
　　1）体言＋になる
$ }- n% n" N9 Z　　大学を卒業して、教師になった。
9 o8 M+ @% s3 v8 D4 `' ?: A　　“大学毕业后，成了教师。”
　　今年で40歳になった。
　　“今年40岁了。”
* t& r  X/ Q+ {2 M　　2）形容词词干＋くなる
2 D; V( j: E! r8 K9 V　　寒くなると、早起きが辛い。
　　“天气变冷，早起就辛苦了。”
　　大きくなって、親への恩返しをするつもりだ。
　　“长大后要报父母的恩情。”
　　3）形容动词词干＋になる
" K# r: M5 r/ q. z* l5 }. T　　友達が帰ってきて、宿舎も賑やかになってきた。
/ ^. M- j9 s- |) ^. `" D/ b+ G　　“朋友们回来了，宿舍变得热闹起来了。”
　　今は外で家を借りて住むのが当たり前になってきた。
6 P4 N" ^0 x; ^" d! e　　“现在，在外面租房子住是理所当然的了。”
; x! M) O2 m! x& X　　4）动词连体形＋ようになる
　　大学三年生になって、やっと勉強するようになった。
　　“到了大学三年级，才变得用功了。”
　　一年日本語を勉強して、少しは話せるようになった。
' X0 P; t. @& S+ _9 E, k　　“学习了一年日语，变得能说一些日语了。”
　　上述的用なる的形式所表达的变化，是客观的表达。主语是发生变化的主体。
　　三、主观推动的变化形式
* h' L: U* {5 ^# p2 D! H　　要表达主观的让其发生某种变化，则用する表示。形式类似客观的变化，只是把なる变成する即可。但是在整个句子的结构来看，主语是使之发生变化的人或者组织机构，而发生变化的主体做句中的宾语。
　　1）体言＋にする
: P0 }5 \! e# V. H* ?2 J　　私は子供をピアニストにするつもりだ。
7 Z  ^! x% d$ F/ {　　“我打算培养孩子成为钢琴家。”
　　田中さんは息子を医者にして、後を継がせるそうです。
　　“听说田中要把儿子培养成医生，继承家业。”
　　2）形容词词干＋くする
　　ストーブをつけて、部屋を暖かくします
! d! S9 a! W+ O' b- o0 D5 o& {; }　　“点上炉子，让房间变得暖和。”
0 ^0 v+ n8 d# W( M　　ふすまを取り外して、部屋を広くします
% H9 b3 r: Y) c7 |$ i& T: _　　“把拉门卸下来，让房间变得宽敞。”
+ }/ L2 u9 D% e* M& @; ?　　3）形容动词词干＋にする
1 H; B: g+ P) ?/ Y　　もっと働いて生活を豊かにしたい。
  J- g8 q' W. `  F　　“希望多干活，把生活变得富裕”
　　子供たちを追い出して、部屋を静かにする。
　　“把孩子们赶走，使房间安静些。”
0 \; k3 y- {2 D3 Z. t+ o  e9 }　　4）动词连体形＋ようにする
　　明日からもっと早く起きるようにする。
　　“从明天起，我要更早一点起床。”
　　二人は体を寄せ合うようにして音楽を聞いている。
　　“两个人依偎着身体，听音乐。”
　　这里说明一点，：在日语中是单纯的表示变化，但是翻译成中文，不一定都翻译为“变成”。这一定要根据中文的习惯，翻译为中文的正常的句子。如：“教師になった”就不能翻译为“变成教师”，而翻译为“成为教师”，或者“当了教师”。其他类推。
0 E! d" r6 B; e! Y) `  P% u% d   （本文来源于：陕西现代日韩语职业培训学校）