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表示可能的方法及可能态9 D0 ]* p6 H+ [8 Z& @9 w
日语在表示主语有某种能力,有条件进行某种行为时,有以下几种方式:
. `/ ^# o+ @, n2 o4 S+ ?2 C 1,直接用「できる」。: X/ Q4 G* W9 H! v% X- s' D
「私は日本語ができます。」“我会日语。”4 C2 c, d' L, d8 O
「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”. y0 U9 @4 Z! ?5 L; Q8 I+ z+ I% z2 F
这里主语用「は」表示,会的内容用「が」表示。
5 u8 u" o) S* l( R5 }& _9 O3 _ 2,用「ことができる」。/ `7 H6 B9 T( W
「私は日本語を話すことができます。」+ y7 R0 m1 K; w, e0 r
「李さんは料理を作ることができます。」: x0 k/ h) x0 T: E# b
这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容,用简体,是「こと」的定语,「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」,而不用「が」。% ^ z% f2 m1 j( X' I
用这个方式可以把事情说得更具体一些,如:' ]# I2 C, Y1 z) Z/ v( V) X0 Z' n
「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”8 ` D H) j8 t# x' l, e
「日本語を書くことができません。」“不能写日语”2 Y9 g8 M$ k6 o1 Y% K+ \1 E
把这两句合在一起,用对比的形式表示,则为:
8 C6 O& O6 S# g: H1 x, A 「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」
9 z& ^# m1 c! Y; U x4 e" @ “日语能说但不能写。”! i$ c v- k( \! u, y
这里因为采用了对比方式,所以「日本語」作为主题提出,以「は」表示;「こと」后面的「が」以「は」表示。8 \& H3 p4 z* b8 N8 T: T* ~
3,可能态5 d% Y( L+ e% U' f9 Q
① 形式为: 五段动词未然形 れる. \ i5 s0 e* I d4 [: l
其他动词未然形 られる" r& E% g$ J& z/ ]
句型为:——は——が可能态动词。
* S* t7 P: B: v, r8 ] 「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”
" ?5 t0 P3 r) @& f1 t 「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”
) r7 d+ E. s% y 五段动词的情况下,动词发生音变:; T2 v2 X/ t' a0 e ^
a.「読む」的未然形「よま」+「れる」变成「読まれる」。
4 L, w7 y/ C9 _3 T: d- B+ W) G b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。& P0 ^, [! J$ \( j. a2 e2 g" z
c.于是「読まれる」变成「読める」* p% u& O; W% w" n! J9 M* h
d.因此,在五段动词中动词变成可能态,不必要通过复杂的变化,可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名,再加「る」就可以了。如:
+ R% L# \) j+ j* a 「書く」的可能动词是「書ける」;
, m A! i( {! W 「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」;
; Q3 |# E: Y8 ~9 T! v 「走る」的可能动词是「走れる」等等。
; L% {* m* ^; S 「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”
/ y6 R( ]$ z' }6 f 「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息,所以能上街。”
7 m! k" i# C, P* ^' e" e 这里说明一下什么是约音:用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如:「ま」的发音是“ma”,其辅音是“m”,「れ」的发音是 “re”,其元音是“e”,把“m”和“e”结合在一起,就成为“me”即「め」。关于约音的概念,不只限于可能动词,其他内容上提到的约音,都可以用此办法处理。
. Q8 c/ Q7 a: N% K ②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此,サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式,而用词干加「できる」的形式。如:「勉強できる」、「説明できる」等。
8 Z' w7 T" G& z& ` 「図書館は静かだから良く勉強できます。」3 d9 f* g8 \" @9 t1 V! e
“图书馆很安静,能好好学习。”6 l s' I+ y2 W- P# E3 j0 u
「私はまだ日本語で論文が発表できません。」+ ~: \' ]+ X, i; T( R6 Z
“我还不能用日语发表论文。”
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