日语语态小结（一）

fanhua8585

表示可能的方法及可能态
　　日语在表示主语有某种能力，有条件进行某种行为时，有以下几种方式：
* S! Q: t1 y. R8 x/ X　　1，直接用「できる」。
　　「私は日本語ができます。」“我会日语。”
　　「李さんは料理ができます。」“小李会做菜。”
: t2 t, k8 q8 c9 W( u; s　　这里主语用「は」表示，会的内容用「が」表示。
! q9 u" r9 O' y/ j, O7 V+ O9 k　　2，用「ことができる」。
　　「私は日本語を話すことができます。」
. g  W; U$ y9 ~( f- j6 t. e　　「李さんは料理を作ることができます。」
9 k" E. E9 }1 ^: u' t5 n　　这里「日本語を話す」和「料理を作る」是能做的具体内容，用简体，是「こと」的定语，「話す」和「作る」是连体形。与上面不同的是具体内容的宾语用「を」，而不用「が」。
　　用这个方式可以把事情说得更具体一些，如：
　　「日本語を話すことができます。」“能讲日语。”
　　「日本語を書くことができません。」“不能写日语”
　　把这两句合在一起，用对比的形式表示，则为：
　　「日本語は話すことはできますが、書くことはできません。」
: d$ q) U; \; J& v1 W. D5 ]　　“日语能说但不能写。”
" v9 J% R" Z2 T5 d0 \) b' s0 N1 c( ]　　这里因为采用了对比方式，所以「日本語」作为主题提出，以「は」表示；「こと」后面的「が」以「は」表示。
　　3，可能态
　　① 形式为： 五段动词未然形 れる
　　其他动词未然形 られる
　　句型为：——は——が可能态动词。
# [8 I/ V/ ?) J　　「私は刺し身が食べられます。」“我能吃生鱼片。”
1 z& s+ h& {2 ?( K* Z1 a$ _　　「明日は8時に来られます。」 “明天8点钟能来。”
% B0 u. f$ Z0 c# @　　五段动词的情况下，动词发生音变：
4 M' U3 f! }) V* }; d　　a.「読む」的未然形「よま」＋「れる」变成「読まれる」。
　　b.其中「ま」和「れ」约音变成「め」。
9 z0 `/ S( a. I( }2 c8 M, z　　c.于是「読まれる」变成「読める」
　　d.因此，在五段动词中动词变成可能态，不必要通过复杂的变化，可以直接把词尾的う段假名变成该行的え段假名，再加「る」就可以了。如：
& A6 B4 F* P4 e$ d9 v　　「書く」的可能动词是「書ける」；
　　「遊ぶ」的可能动词是「遊べる」；
  z( a9 s2 D8 T/ H$ A: |　　「走る」的可能动词是「走れる」等等。
　　「私は日本語の新聞が読めます。」“我能读日语报纸。”
　　「日曜日は休みだから、町へ行けます。」“星期日休息，所以能上街。”
　　这里说明一下什么是约音：用第一个假名的辅音和第二个假名的元音结合成新的假名。如：「ま」的发音是“ma”，其辅音是“m”，「れ」的发音是 “re”，其元音是“e”，把“m”和“e”结合在一起，就成为“me”即「め」。关于约音的概念，不只限于可能动词，其他内容上提到的约音，都可以用此办法处理。
　　②サ变动词的可能态本来应该是「する」的未然形「し」加「られる」而构成。这时「し」和「ら」约音变成「さ」。因此，サ变动词的可能态应该是词干加「される」。但实际上基本不用这个形式，而用词干加「できる」的形式。如：「勉強できる」、「説明できる」等。
　　「図書館は静かだから良く勉強できます。」
* r. \: Y# o, A; x+ k$ z+ P　　“图书馆很安静，能好好学习。”
' Q2 h) S# ?  K1 c) }) b　　「私はまだ日本語で論文が発表できません。」
1 H: g, U& ~: U$ P( f' H6 h# k9 p　　“我还不能用日语发表论文。”

优粒

ありがとい~~

villoi

谢谢楼主辛苦总结了！

newfoxnose

苦労しました

桃之夭夭9

不错哦，不错哦

Eren

受教了，感谢