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怎样区分日语动词的自动词和他动词？: N' g$ z, A3 F1 A e& C
两种动词在外形上很是接近，但用法和表达的意思就截然不同。下面给大家介绍几招，便于辨别的小窍门。. p' H3 v3 w( |6 |" T
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1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；" j$ S z3 R$ I: ~) x
如：揺らす、揺れる 鳴らす、鳴る 散らす、散る などなど
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2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；
9 g3 u! r6 ]8 Q 如：始める、始まる まとめる、まとまる かける、かかる つける、つく などなど
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3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；
, P6 [: E0 j, D8 O 如：書ける、見える、聞こえる できる などなど/ L1 s4 l! |9 |8 n, Q# o
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" x+ O" Z0 L6 P, y6 `/ y5 i5 J* f4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。
& v3 v! i& t( r8 A: } 如：分かれる、分かつ 放れる、放つ 零れる、零す、倒れる、倒す などなど/ _! {( d: I. _( a3 A) Y/ z. U4 ?
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5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；
* k" E; r$ T; l* a' ~0 c 如：悲しむ、楽しむ 高める、強める などなど/ t' j- B5 m: b4 C+ W
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一般在语感上的区别：% x! ?' [- S4 g7 X0 m8 L
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1）授業を始める 授業が始まる
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# |+ W n1 T/ y3 X! n一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。
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而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课时间上课，就赶不上飞机了。所以老师想今天一天特意6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。- p$ } v3 R, C8 v
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2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。% K5 \9 j& P( U/ O! [6 M
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3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械が壊れた，千万记住不能说：機械を壊した哦！機械が壊れた是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械を壊した，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！
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所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！その部屋を燃やせ！！平时一般讲：その部屋が燃える。那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的！6 y) ~; {* y: Y- `* {
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再介绍二个经验：
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做笔译时，看到他动词的动宾结构有を的句子时，就加个“把”字，肯定没错哦！前面的例句翻译：把课开始起来，把纽扣拉下来！
/ o, x) y7 m9 U: V6 X2 C 做中译日笔译事，用到可能的表达都是が千万不能用を哦！包括所有的サ変動詞＋できる) ^! X+ c7 ~) w4 I
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发表于 2013-10-23 15:09:04
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