日语语法：如何辨别日语自他动词

yeeworld

怎样区分日语动词的自动词和他动词？
/ k( A4 O$ p/ G6 @+ b$ p* J两种动词在外形上很是接近，但用法和表达的意思就截然不同。下面给大家介绍几招，便于辨别的小窍门。


1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；
如：揺らす、揺れる　　鳴らす、鳴る　　散らす、散る　などなど
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7 {1 R& Q5 f- _2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；
如：始める、始まる　まとめる、まとまる　かける、かかる　つける、つく　などなど

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3 R& s+ t8 M# m; G8 K. h3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；
$ _/ d3 O/ E3 J# X+ Y 如：書ける、見える、聞こえる　できる　などなど



9 V) b/ I6 @  _4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。
% \1 b( Y; V; B+ \' v% T! A 如：分かれる、分かつ　放れる、放つ　零れる、零す、倒れる、倒す　などなど
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; ~3 u$ i3 K; Q3 X7 x2 @5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；
0 _- `0 D* t$ q 如：悲しむ、楽しむ　高める、強める　などなど
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( x1 M- p, K) _5 w* R! G% `& z; K& D一般在语感上的区别：

3 k: w* Y2 x/ o1 t1）授業を始める　授業が始まる

% L  F% E  m: j一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。
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! ?* M% T4 _3 J" r& o7 {而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课时间上课，就赶不上飞机了。所以老师想今天一天特意6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。
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9 J: L" J# x3 A# b) s% W2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。

/ {& h" o* q+ m% n6 ~3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械が壊れた，千万记住不能说：機械を壊した哦！機械が壊れた是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械を壊した，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！
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所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！その部屋を燃やせ！！平时一般讲：その部屋が燃える。那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的！
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) e- _1 m8 }; M0 Z6 [% B再介绍二个经验：

0 R* ^; `. Q# ~# G2 X# B做笔译时，看到他动词的动宾结构有を的句子时，就加个“把”字，肯定没错哦！前面的例句翻译：把课开始起来，把纽扣拉下来！
, B' p) _) s% c$ i) D3 K( m$ y9 t 做中译日笔译事，用到可能的表达都是が千万不能用を哦！包括所有的サ変動詞＋できる
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  s2 A% a; D; Z9 p; V7 rvia 译世界

xs025932

ありがとうございます！

tongkez

参考一下

悠悠酱

挺有用的感觉