|
|
一寒暄交际7 c. l8 I5 [% k6 S
: q7 Q# p* X4 j/ |. A- B- v
病句【1】先生、いつも私達のためにごくろうさま。（ありがとうございます）4 H( w: ^3 f5 i! K+ @7 p6 j
①/老师，您总是为我们操心，谢谢您。 T+ [% r0 f: @9 W* ^* g
: c% H& `. j9 Q( M8 h }
类似病句& A' q- ]' j9 q5 F& K+ I' P, i- e
奇麗な切手ですね。ごくろうさまです。（ありがとうございます）①/这张邮票真漂亮，谢谢！
" O) R2 |+ p" H9 ^& s2 z+ Z- Q% z' ^9 }! l- Q
说明
: r, Q1 C* _4 o（一）用法
8 I# |. X: M( t“ごくろうさま”是说话人对对方的行为表示感谢，特别是对对方为作某事而付出的劳动、克服的困难表示感谢时使用的用语。
( w0 f8 ?2 r- l) v; e6 v例（1）母亲对孩子; X& ?2 F; r& s- {0 A
おつかいごくろうさま。寒かったでしょう。/孩子，你出门办事，辛苦啦，外头冷吧。, I, d5 p/ P$ _7 r
3 s* N4 D1 a# v1 d+ i
例（2）教师对学生5 _2 D k* ~5 S- d1 \ c" M z% g
テープレコーダーはここへ置いてください。重かったでしょう。ごくろうさま。/把录音机放在这儿。挺沉的吧，受累受累！
' b6 D8 h& ~& y3 \8 S; N3 M' D9 p# l j$ P* s/ D; g' M, W2 V
例（3）上级对下级
) | w9 f2 q/ b; @ a% B- {課長：君達もう五時だよ。私に構わず、先に帰ってくれ。/科长：诸位，已经五点了。别管我，你们先回去吧。
* V7 n6 b5 ]; X6 P, l; U
. y# P) H( E4 M! t( k社員：じゃお先に失礼します。さようなら。/科员：那么，我们先走啦。再见！
5 b( I5 e& l7 E0 e
. Y$ e/ ]: E0 t課長：ああ、ごくろうさんでした。/科长：啊，各位辛苦啦！ ~' i" F1 d- d) u3 |* e9 f' {
+ j- X. ?' R# t; z( R6 e& e由上可知，“ごくろうさま”是上对下表示感谢时使用的用语，如母亲对孩子、教师对学生、上级对下级，即尊长向晚幼表示慰问的意思。其次，在“ごくろうさま”一词中，包含着这样的评价：做某件事，是“作为孩子应该做的”、“作为学生应该做的”、“作为公司职员应该做的”但“在做事的过程中遇到了不少困难，最后完成得很出色”。因此，超出“父（母）子（女）关系”“工作关系”“师生关系”，纯属于个人好意而作的事不能用“ごくろうさま”，要用“ありがとう/谢谢”，表示由衷的感谢。对尊长或对应该使用郑重语的对方不能用“ごくろうさま”。比如，放在自行车上的行李掉在地上散开了。这时，后面过来一个陌生人热情地帮助拣了起来。这种场合下，应该说“ありがとうございます”或“どうもすみませんでした/谢谢您”，决不可说“ごくろうさま”。如果说了，就显得说话人态度很傲慢。3 ^! e6 ?/ n! ^) c+ [' Y w/ F ?
(二)特殊用法 “
0 O3 K& ?# m0 D( B 在日常生活中，同别人打招呼时往往说“ごくろうさま”，例如对早晚送报纸来的人、邮递员，定期末收款的电
7 [; W2 o) N6 y; k z+ P I视台、保险公司的收款员等。这时，在“ごくろうさま”一
" m& q; T9 N4 H+ s) j1 y$ B& g& s a, \词中，体现着一种关心体贴的心情： “虽说这是你的工作，
4 J; D+ o1 p) J' ]% X0 J- i5 K# q但冒着严寒工作，真够辛苦的。”因为这种场合的上述行为
$ v% ^) ~2 ^; e7 J. P并非纯个人好意，而是本职工作。
; D4 k& E- z" I6 k( q. G 另外，电视台、广播台的解说员常常对首相或从海外' g- [* ?* A* [! p6 }' i) S6 n* ]7 h
远征归来的体育代表队以及其他代表团说“ごくろうさま”。1 |! O3 t. w! e" s
这不是解说员对首相个人、运动员个人而说的，而是对他们0 w+ H/ I; ]: x1 V1 t/ _5 ^- J
作为国家的公仆、国家的代表为国尽力一事表示敬意时使用, E& ?0 I$ P8 M# a) t
的“ごくろうさま”的一个用法。因为这同样可以认为，对
+ M# y; @/ E0 O方肩负重任完成了使命。! `4 |( Y* U+ j8 s: h8 n. N
(三)关于上述病句! p M4 K C2 B! ]
说“先生，いつも私達のためにごくろうさま”这句话
8 Q I/ E V) }: [2 u的学生，就意味着站在高于教师的地位，对教师的工作给予% I! l* s: g4 }) a, F
旨定、表扬，即“先生は仕事をよくやりましたね。／老师，! J K7 ~8 a% O' ^
你工作做得很好。”在日本社会中，学生的地位高于教师这: F/ J6 ]: ~) `0 n
样的现氛至少在使用语言方面是不存在的。当教师听到学
9 I7 ]' u3 j8 L* I3 h3 y生说“ごくろうさま”时，内心会感到不悦，心想‘我也不; R- p* ?% c- ^7 k. Q& ]
是被你雇用的”。
" I; y) j' i& L3 t0 h2 s 类似病句的说话人是个爱好集邮的宾馆服务员，他正在6 z1 B. D( m8 M9 A c6 U" J
学习日语。某天，我把从信上揭下来的精致美丽的邮票送给
! F' f* E4 ~9 _% g: z9 ]1 y他时，他用日语说了“ごくろうさま”。也许他认为揭邮票. i7 m4 |2 X( Y) B# {" F
是很麻烦的事，因而对这一行为表示感谢吧。/ l, I w# E8 } R
其次，有时也能见到有的人对一起工作的同事爱用“ごくろうさま”这一说法，对先回去的人说“ごくろうさま
9 B4 D4 P8 o6 s' O4 b。／辛苦啦。”这是一些“爱摆老资格” “爱摆架子的
# f' i! Q: D9 c2 I人”。当听到这话时，别人肯定会这么想的： “你算老几?9 y, m) q- t: M: E' @
我也不是为你干的。”同事之间一般应该说“さようなら/再
: x$ u; L' h, r% I见”或“お疲れ様／您受累啦”。
^ T* E t& _1 ]! M& j) t
+ W9 P B4 `- ?3 x% ?9 C& L# B, Y* Z* V
①注：病句和类似病句中划底线部分为该句的误用词，括弧中的词为正确答案。译文正确。 |
|
发表于 2005-6-9 13:51:26
提升卡
变色卡
发表于 2005-6-9 14:02:49
发表于 2005-6-9 14:27:20