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[が]和[は]的用法

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发表于 2003-9-2 23:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
[が]和[は]的用法(一)
* r! I- y$ N% O
0 ~( s8 ^2 P& B: W. j! u/ e3 }http://www.yuloo.com  2003-01-19 15:12   
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* k6 I; x0 e6 h6 p  L本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。7 h( Q5 p) s2 O) r+ s. t

2 p4 W$ u: e, k4 ~' m1、两个助词的不同定义
* @- a0 v0 Z4 X& ^- ?& P) c由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。# z$ f! S7 o6 s5 A

! F( {6 K' Q7 h0 N6 f9 m( X/ C0 p2、在主语和谓语的提问中的不同含义
4 q7 K) G: a4 q9 p) s( A请看下面两个例句(判断句):0 A# }% C1 f3 c0 m- \: A2 ~" g
a:「ここは教室です。」
" y1 f9 e& |, O  |! |b:「ここが教室です。」0 i1 Y- c( T  g( f" e& p. `0 ?1 s$ ?. F, I
这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。, @4 G  P( L  y8 Z
a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
2 t; t  M3 ]3 L: X2 h3 lb句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
8 k, E7 B6 ], l2 E% ~5 T% I为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。, u/ o/ x% B. |+ v1 c0 Y& e
不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。
: I+ w6 B. Y$ H' K% U7 q, y% ]描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)' m3 e0 T8 G8 X1 Q
b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语); C3 t" W* p6 i
陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)6 b% Y- L) t& u; \. R' r$ L, C! e
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)
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: ]6 Y* j+ g& `1 A& O8 ?" Q9 {3、在存在句中的不同含义
, _: G- @" u6 b; C. ?# w& I/ u4 R请看下面两个例句:
9 N, q' O4 L% |7 v% ra 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)
  A# i9 J, t, D- }" G6 M. _- kb 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)
" E. I* t$ e& q# p第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。* d" r: Q" B2 U/ G& p( g

! d& @! X3 P9 a: `1 g9 j5 z4、主谓谓语句中的不同含义, ^5 r6 N7 [5 g
主谓谓语句有3种: 3 E6 O& y/ y, ]; x3 D6 q: G

- j* x; [% U$ [  F整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。): }2 d' @6 N' _% E# C
其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。
9 u( {  E; _& m: i! O$ V5 e' v* T主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:. H5 W7 g( v$ [4 j  z' [# o. y
「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)! p- a" v! V6 k6 b3 h* d  n! |! y
「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)
: P; k$ `7 s2 l# v& \  V「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)8 ^4 A1 S5 a+ v7 h3 \2 y
在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。
* t6 Q7 m9 M* n$ h! \- B存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)
. S  |6 M% g  \, r存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。0 b( e& c2 l7 R: E  s. }0 E. O! q
  g7 }) J0 s" {. ]; c

" Y, v0 s1 P# i+ N. L
( c% L. l8 E" B) I& C: R[が]和[は]的用法(二) , T# c: D7 k: F5 s. L

, S. O; J! e! q( _& I; }5 D; whttp://www.yuloo.com  2003-01-19 15:13   
1 n' h, ?: B$ u/ K$ G9 E; P5 Q0 @2 v$ D& \2 w
5.在主从句中的不同含义
& M. I; [5 D$ j/ w7 `以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。/ F9 h7 D, T# P+ y% x$ K5 k8 y) p

  q& G7 h9 ~* y0 T: K7 Y+ [例:「王さんが来たので、私は帰りました。」
- ^/ k7 V9 _# e这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。
  _3 I( H& H3 a! L1 |这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”0 w! T& A) V; I+ B2 S8 s, A+ N
例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」( F+ l" A( F: R4 v
这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。 5 D. X3 |5 ?; i% C7 J3 P
这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”6 {) q0 l9 Z+ n6 M( j( [5 W
其他的接续助词的情况也基本类似。
. R5 l) d5 T* A# L/ i8 Y* z. B
9 K7 u0 z* @8 k( \6.其他用「は」提示的句子! v& y( X* s5 r0 c
(1)否定句3 G7 @/ L7 y, k0 n+ f4 n4 k
在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。
6 E+ h% [% ^) p例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」
8 z! ~: `5 C2 h- p$ E(2)对比句
/ g% W) q+ e* o在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。- K: p1 @( M% m( L0 t  O* ~
例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー( y. S! |1 s# i( Q- L. v
「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」
3 z. y. _1 E& k! |! D! @译成:“教室里,小王在,但小李不在。”7 `1 t2 n) V* E  `3 ~
b宾语:「私は日本語を勉強します」ーー
$ ?: H3 y9 F0 ]; ?: i7 n2 Q5 {「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」8 v- F2 \! r# H; l5 C
译成:“我学习日语,但不学习英语。”
' D7 n* w/ K9 s! d; z* _$ R; fc状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー5 i9 h# l0 S5 x; A$ M& e+ L' v
「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」7 q9 \8 Q$ Y5 Q8 X( K9 j+ z
译成:“今天我上街,但明天不上街。”$ z* }+ h( z/ ?& \% Q
d补语:「北京へ行きます。」ーー0 ^6 E8 D- T. ^* n. c+ s% |
「北京へは行きますが、上海へは行きません。」$ Z7 I9 k% w3 c3 v8 \6 q* h% ?/ Y
译成:“去北京,但不去上海。”" {# c3 ?- f; L
(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。* v3 k: }# r7 d
例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」1 b5 {& l1 n* ]% F, `" x
这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。. k+ ^. _  @" z# Q& ]2 c4 z
这句译成:“我病一好就忘了吃药。”
5 }) }5 e7 y6 c: C5 T& X0 Q2 y
/ @, O% ^9 B* Z/ J$ e  w7. 其他用「が」表示的句子
0 X1 e" `: u, f' C# T(1)可能态7 e9 {* }; ^' [" o9 t
当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。' A3 f! U6 K3 y7 k) O
例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」, o! ]) c0 Z2 P4 ^6 E; [
译成:“我读书。”----“我能读书。”; A& Y8 P2 w) w- O
(2)定语句
) L4 ]/ a9 N1 p5 i当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。5 M" Y# A) c: A7 V5 e) b$ r0 [
例:「ここは私が勉強している大学です。」1 f- G8 Q4 P! Z9 Y
这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。2 G+ {) {7 D' K/ b3 K# ]
译成:“这里是我学习的大学。”* N; C* C' }' P* w  I
(3)存续体
) g8 g" K0 Z; h当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。
7 J* z2 ~0 k! x例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー
( V% \. n- q2 E5 j2 ^「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡
0 |/ @- R! s: \% [4 c  \& j' s6 k2 ~译成:“黑板上写着字。”
3 ~& n  Q/ N0 H- v$ T4 v(4)自然现象
' G# t  c; O" t; o) S8 V描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。
' r) n" l0 l% N4 _例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。” ( y' v9 W; E- s. M1 d
「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。”
% b4 a& t$ v! Q% {/ `2 e1 S( s1 N# R, i8 @0 ^
以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。
% d, U( c- N8 _  c! ~ - d# Y  A% {% m

, g3 z! M" z1 t& v% C
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发表于 2004-5-8 23:00:00 | 显示全部楼层
谢谢,支持
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发表于 2004-5-14 23:00:00 | 显示全部楼层
が和を怎么区别?我老是弄错。
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发表于 2004-5-14 23:00:00 | 显示全部楼层
OK.
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发表于 2004-5-17 23:00:00 | 显示全部楼层
好啊!
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