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[が]和[は]的用法(一) 4 E, @& L& f4 ?- t9 N 
  
& h! p, R! |& O8 n/ F5 S' ghttp://www.yuloo.com  2003-01-19 15:12   , f9 Z  A8 f/ E 
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本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。  k3 j9 K+ o7 h; n" A 
 
9 A$ G, G7 [: a) P3 T- I1、两个助词的不同定义  |. s1 U* {( P2 `, _  A 
由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。0 A( ]7 G3 r$ i' y/ a/ ?# k 
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2、在主语和谓语的提问中的不同含义6 T* ]; f$ U& H 
请看下面两个例句(判断句):; D: b/ c# {3 f/ |2 C& c 
a:「ここは教室です。」 
0 ]- u7 f5 R; X3 k+ h" zb:「ここが教室です。」 
; V8 V  N. f3 c$ q: D8 ~1 x这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。 
: \2 \0 ^) A& F- A% \- Fa句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。 
0 W0 Z1 ?) p& o7 Q& I# e# r" Ob句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。6 T  c8 @3 e' h9 {$ H! X  h) G: a 
为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。  Y8 ]; e5 h& P8 M* q 
不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。 
: W2 M( F- C* o" \0 A# r描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语) 
' i) X# ], @: I" p3 K( Rb 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语) 
, n" J5 G$ @0 ~, F+ i陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语) 
1 Q3 U- L/ _$ x& F8 {' a( Gb「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语) 
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/ U6 O0 y! S9 t5 d: z0 h; \  n3、在存在句中的不同含义4 F3 g7 n, }8 m 
请看下面两个例句: 
8 B& |' A' x; ~, w) Ma 「教室に机があります。」(教室里有桌子。) 
  h0 a* m( p1 V3 E9 \7 T  ub 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。) 
& t3 q, P, L5 n; S第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。 
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) A( l7 m" n3 T$ M& [4、主谓谓语句中的不同含义 
" D* f; u, S: j主谓谓语句有3种:  
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8 I+ Y! M8 X# B3 w" [/ n6 {整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)7 i: l7 a: k7 F/ y4 \5 l' X$ V& o, O 
其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。  
3 @  C: w/ Y6 s! C! n. \主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如: 
  l8 x( x1 N- ~. {6 S# @) l「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)5 M; b5 O/ }, A9 ]6 e% j 
「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)& s5 k, S/ [0 d 
「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶): J& F! a+ r3 h" t+ w; S2 E9 { 
在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。  
2 f! _' _. s: o7 r存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)2 ^0 r3 j' {1 e3 b3 i7 a/ C 
存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。  p. I5 U; Z3 R$ U, X 
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[が]和[は]的用法(二)  
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1 E- t2 X6 i3 G/ h4 |4 ]http://www.yuloo.com  2003-01-19 15:13    
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: Y  W  E" P3 G; C$ |6 f5.在主从句中的不同含义 
+ J5 F+ c5 [, G) W5 ?以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。, G% N8 k: `/ v 
 
, {, e( B3 D+ }7 l例:「王さんが来たので、私は帰りました。」3 N* V- F9 C1 z6 c8 w6 j 
这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。/ R2 D0 F9 Q. j1 V/ b4 R 
这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。” 
; C3 v, N! W9 o例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」 
7 d( t! L  {( p. d这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。 ; Q% c; R, I$ \ 
这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。”6 Q0 [# I6 h" K 
其他的接续助词的情况也基本类似。 
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: J' ^, m! b9 r: z- L6.其他用「は」提示的句子* Q8 K6 v) _* `9 t! ?) V1 f9 _ 
(1)否定句 
& r+ k/ j; S# g! a; I. `7 q; l( @在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。3 Q; s* P" a% ]  Z8 ^3 ?! @ 
例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」; J, t/ z* _# y7 H, W 
(2)对比句 
+ B) u; B  i+ t& l; Y  e, R在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。8 H- C; f" t8 i- @8 ]! k 
例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー& u0 w8 K+ f8 ^% C( Z) W 
「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」 
: \! K' b5 m  C% `. Q6 g+ ^. |5 v译成:“教室里,小王在,但小李不在。” 
+ d* t; Y1 J* Z' ^b宾语:「私は日本語を勉強します」ーー  c# L5 A9 B: c. s 
「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」2 _( t& `+ y. O4 S0 ] 
译成:“我学习日语,但不学习英语。” 
5 h' `* B+ ^( a% Uc状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー 
$ ~8 K' U" L) o" i1 V! x  T, |「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」+ J# H/ C* E) J/ K 
译成:“今天我上街,但明天不上街。”5 k5 S2 J6 C# f) M; v# z6 |, X 
d补语:「北京へ行きます。」ーー 
' p1 l  o  s8 B8 n& \& A「北京へは行きますが、上海へは行きません。」% ~- K* y0 B1 u 
译成:“去北京,但不去上海。”; Q% [, t) u+ S/ } 
(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。 
5 I' _/ X9 Y% d+ L例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」% Y3 f+ |( q* E! { 
这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。 
0 G0 F7 s; \1 \. o# x) g; W5 R这句译成:“我病一好就忘了吃药。”* Z9 Z( j" k: c 
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7. 其他用「が」表示的句子 
7 b) L* N5 T3 x% F4 V* l, a& X, x(1)可能态0 R. \2 b3 V7 z  i* _ 
当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。 
; b1 h$ M9 [( @例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」 
- O' R% W6 Y9 g# m- W: q9 e译成:“我读书。”----“我能读书。”  S/ y" T5 q3 h# k7 e% O$ B 
(2)定语句 
* U* z/ K3 Z5 a1 n$ C9 H7 I当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。, Z3 T4 U. L" ` 
例:「ここは私が勉強している大学です。」; c; K7 M1 b# i/ e1 i- q5 I 
这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。 
% k. c, w2 e2 I: i" _9 m) `9 k译成:“这里是我学习的大学。” 
; d  Y) D4 ?( L- ](3)存续体 
. T# q0 m0 i. r( D% q7 Y当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。! u6 I2 T# }1 y5 e 
例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー 
# Z' n$ E8 Q0 [+ m; i- C" w$ @* U「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡- B# P# @+ W( H# {! _  _- h! Q: ` 
译成:“黑板上写着字。”2 B* q1 J# }+ C9 n1 ]2 c4 Z 
(4)自然现象' R* M+ r. h7 L$ I& y" b 
描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。8 Y' T" n/ C2 ?1 ^: F3 k 
例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。”   H) Q2 i) w' l+ y! h 
「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。”  
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1 G3 |0 g! J# }# B, e1 C9 [# O以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。 
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