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[が]和[は]的用法(一) 5 k# m& r% L; Q! ^2 Q) j# }
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http://www.yuloo.com 2003-01-19 15:12
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( F2 U$ e. E. y0 {4 }$ [* @本来「が」和「は」的用法是在初级日语的开始阶段就学习到,应该属于初级日语内容。但是,归纳日语的全部语法后,再一次整理这两个助词时,所涉及的知识已经是很广泛的了。因此,把这个问题归类到中级日语中,并分成几次来阐述。( q8 u4 ~3 y. h
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1、两个助词的不同定义
, v6 H+ q0 N- l' |由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。
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7 k9 F* w/ ^$ {. H) Z2、在主语和谓语的提问中的不同含义
5 w$ T0 h- o J9 ]4 B: q7 U+ t& R/ J请看下面两个例句(判断句):
0 B; e9 w: Q& N" X7 R8 ]% d( E0 ba:「ここは教室です。」; R/ r/ D$ k% j5 ?
b:「ここが教室です。」# y2 P$ E g& y8 J1 \
这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。
" R: J: S9 W; X' |- X& s. {a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
+ `+ D( P7 E5 Z) `+ fb句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。5 G% O7 Q6 X- b. \" H
为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。% C8 n; W! l; P. x
不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。
6 i" I7 s" g; A* A1 y; L# j描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)" P$ G; P5 r2 \& c. T' ?5 j6 D
b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)
1 A. i% _ ^, s ?0 Z8 |陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语)/ I3 C& @* x8 k2 S. J
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)
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3、在存在句中的不同含义- r+ {8 O- \) h* o8 y L
请看下面两个例句:
: W, K& y4 B! ^ Za 「教室に机があります。」(教室里有桌子。); e+ J" y: Q& G8 M
b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)
/ u5 K$ Z3 L5 X% }/ s7 n$ Q7 B第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。
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4、主谓谓语句中的不同含义
; V6 ~3 z# x. g主谓谓语句有3种: ! N) ? {, R9 A9 i
$ S# y Z9 j. {) w' x8 o整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)
/ J7 a5 \' H. `5 r& x, a8 O4 }/ `其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。
& J3 \+ q1 W7 T8 S9 _主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:' u% F _- f6 a) P
「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)! p5 b |8 ?4 l
「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求)
0 `; j- m p; m/ C1 G" }# H/ c3 F9 }「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)
" A8 }# D$ q. e0 H, n在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。 & l6 Y% J; f: P7 P1 ^
存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)! C0 Z; H7 j, {% \, z* @" A- ^
存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。
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/ E) A9 ]* G/ D[が]和[は]的用法(二) ! N$ g! k" C8 |: C$ }% w
) V0 V* b8 Q2 [% N6 ]' l4 P9 |http://www.yuloo.com 2003-01-19 15:13 , R! w: |0 @) i5 \& Z
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5.在主从句中的不同含义
# H2 f1 y3 S9 I( v! r# C) r' _: [以接续助词相连两个句子中,助词前面是从句,后面是主句。当主句和从句的主语是不相同时,一般情况下,主句的主语用「は」表示,而从句的主语则用「が」表示。
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" T5 t8 e( j7 L$ ~; _例:「王さんが来たので、私は帰りました。」
/ C' {9 s3 x# Y$ r: e3 Y( B) r! Q) L ~这里「ので」是接续助词,表示主从句的因果关系。「王さんが来た」是从句,主语用「が」,「私は帰りました」是主句,主语用「は」。
8 M% O6 z8 {4 M这句话译成:“因为小王来了,所以我就回去了。”7 Z$ C' A B: l
例:「電話番号が変わったら、(あなたは私に)知らせてください。」
0 o" a1 k5 I5 u$ F/ X& ^7 s- l这里「たら」是接续助词,表示主从句的条件关系。「電話番号が変わる」是从句,主语用「が」,「知らせてください」是主句,这里省略了主语,省略的主语用「は」。
4 o! M* }$ G# m) T7 h7 ^% @" @* ^这句话译成:“ 如果电话号码改了,就请你告诉我。” Z3 i2 {9 \/ U
其他的接续助词的情况也基本类似。
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5 Z; T9 {) G( t5 u1 C# y6.其他用「は」提示的句子
9 K! _6 |$ ^9 C. i5 W/ @1 X! I! A(1)否定句2 S. z0 }& h: W$ }& c0 M4 {
在上述的该用「が」表示主语的句子中,当谓语表示否定时,很多情况下主语用「は」提示。
" Y+ I+ C# S7 e( s例:「教室に王さんがいます。」ーー「教室に王さんはいません。」
7 D* Y5 [6 F$ m* t(2)对比句$ K# S% ]: {2 T6 G
在上述的该用「が」表示主语的句子以及以「を」表示的宾语、单独表示时间的名词做状语等情况中,对比的内容常常用「は」提示。补语的对比则在补格助词后面用「は」提示。
7 }. g1 I- d5 \4 @( l% _& y例:a主语:「教室に王さんがいます。」ーー
. i8 G4 ^2 q0 b& Y. R「教室に王さんはいますが、李さんはいません。」" D8 v7 x7 d9 `/ \/ D$ H
译成:“教室里,小王在,但小李不在。”
" a& _; e( f- ^) f* Q3 tb宾语:「私は日本語を勉強します」ーー9 ?6 H S/ ?3 m" ?
「私は日本語は勉強しますが、英語はしません。」) q( @% c; M8 w( p7 N
译成:“我学习日语,但不学习英语。”8 I. [) V: U( G- Y6 c
c状语:「今日、私は町へ行きます。」ーー7 r5 w; J4 `8 p9 [# X2 s$ ~) f
「今日は町へ行きますが、明日は行きません。」
; u1 M6 R/ `& l t0 M3 K5 Z译成:“今天我上街,但明天不上街。”2 V# P$ p- _- }
d补语:「北京へ行きます。」ーー$ U, J/ A( Q; e* V; }/ T( R4 N
「北京へは行きますが、上海へは行きません。」: Y& y) |0 ^1 U1 }" B" O- I9 E9 A
译成:“去北京,但不去上海。”
% L2 I% ~' a+ e5 o(3)当主从句的主语是相同时,主语用「は」,放在最前面。
! u* E+ D" ?4 i5 s8 M# z例:「私は、健康になると、薬を飲むのを忘れます。」
: J- @ y7 p# a# q! f4 C0 g这里,接续助词是「と」、主从句表示条件关系。「健康になる」是从句、「薬を飲むのを忘れます。」是主句。这两个句子的主语都是「私は」。这样时主语只能用「は」而不能用「が」。) l" w* K$ P l4 ~. o
这句译成:“我病一好就忘了吃药。”
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4 F, z* t+ s8 L* |$ C/ ?* a7. 其他用「が」表示的句子
8 E6 J9 k, R) g) I( m5 c' C(1)可能态0 v, c* M: v O$ n* B! Z
当一般的他动词做谓语的句子改成可能态句型时,原来的宾语变成对象语,用「が」表示。
1 U/ o* F+ H" U7 D7 z1 f# e例:「私は本を読みます。」ーー「私は本が読めます。」
, i$ g, N% ~/ v. C7 V译成:“我读书。”----“我能读书。”; y, `1 }% g8 R# a/ `
(2)定语句2 H7 u# ^1 ^% o! P* @# i
当定语是一个句子的时候,其主语只能用「が」或「の」,而不能用「は」。2 a" S2 V) S' V1 z
例:「ここは私が勉強している大学です。」) R4 o% Q/ s" \, Q& t
这里「ここは」是主语,「大学です」是谓语。「私が勉強している」是「大学」的定语。这个定语是一个句子,其主语是「私が」,谓语是「勉強している」。这里主语还可以是「私の」;而绝不能用「私は」。% C* J, j* B) \3 A9 L$ C
译成:“这里是我学习的大学。”
$ ]6 i1 L8 }* B0 n" F% \(3)存续体
4 k$ W/ M, ?' Q }5 g- M# N& y当一般的他动词构成的带宾语的句子,变成了存续体句子时,原来的宾语变成主语,用「が」表示。
6 ^$ \ H' H6 d& }4 |6 V: @, e例:「先生が澶俗证驎蓼筏俊!供`ー
2 s: a8 R! O9 ~4 q7 ], n% ~「澶俗证瑫い皮ⅳ辘蓼埂!筡
0 p3 R' M: o" I; k6 [) \译成:“黑板上写着字。”
z; ^. b, X' L1 v: U(4)自然现象4 d/ T0 Q% H! U: a0 n) B c
描述一个自然现象时,一般情况下,其主语用「が」表示。
' T1 n& P3 C( W% W$ C例:「雨が降ります。」ーー 译成:“下雨了。”
. }! c: }; U4 `: W- M+ B" |「花が咲きます。」ーー译成:“花开了。”
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, ~: o/ k5 z3 o: H8 {+ n以上分析了「は」和「が」的不同。可能不够全面。仅供各位读者学习时参考。
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