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は和が的一点用法

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发表于 2003-11-22 23:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
 [が]和[は]虽然是初级语法,但也是一个即便到了高级也很容易出错的语法点。转贴孙沈清日语教室的内容,与大家共同查缺补漏。 " K% b" [) m8 O- H! l

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1、两个助词的不同定义
. j3 I1 ~7 B# Q0 ?1 m   由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。 6 Z% `6 Z4 C3 l; l! V8 E+ j% U7 t0 c

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/ C0 y9 j" p- m! X3 }2、在主语和谓语的提问中的不同含义 : e6 K. y) F" I4 }
   请看下面两个例句(判断句): 7 G: R) ~1 f1 T/ ]# a9 b
   a:「ここは教室です。」
' r6 }  D4 {5 n' o% _+ t   b:「ここが教室です。」 : W+ Y9 r6 K! e$ A0 N* U1 B
   这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。 4 t# m! u; Q# l# y! v( [1 L
   a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。
* x' u' |4 i; ?- q+ z$ D! P   b句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。
, j$ j+ V; P$ [1 D; _( G   为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。 0 e$ l0 [7 l! @+ v/ |$ j
   不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。 . S7 ?. g8 d; F8 Q
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描写句  a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语)
' j, j& I2 p# U       b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语)
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  S9 X6 N! L* v5 |5 _1 y陈述句  a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语) ' F  ]* A( b; f8 G4 e
       b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)
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! T" E* R! K$ [5 C3、在存在句中的不同含义
( b5 w& S+ j" |* \: `   请看下面两个例句:
9 A9 U# ^, t0 M& E6 i  a 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)
3 h9 }& Q5 c* u. P/ ~  b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。)
  i% @( T. R) H( x; a& K   第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。
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4、主谓谓语句中的不同含义 8 X/ P9 T* ?. P
   主谓谓语句有3种:
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' n2 Q1 H9 H# ]" B. P8 q整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。) * p% b- r& y0 s/ q% G
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其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。
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主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:
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「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)
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「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求) & B% T5 P5 i) ^0 p, y

6 C1 M" S: j; I% C0 W「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶) & _% N" K1 O/ }' b
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在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。
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: ]8 i- w' k  V+ W$ G" c7 e3 E存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。) " ^& @: D: {' L4 R* G$ X
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存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。  
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