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[分享] 关于日语现代语法的一篇小論文

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发表于 2004-6-14 23:00:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
        伝統的文法から新しい文法へ. k9 b( p# P2 ]; J2 A, Y
 
6 ~- A) X8 \7 T& d% O 「新しい」と言っても、実は新しくない。- I0 N& n( w! f* q, g1 s' ?  f% p
 日本語教育ではずっと前から行われている。
5 T, J5 A1 w: {% Y5 S' U  d3 i" i& j1 K 日本語教育のことを知らない人には新しい文法かもしれないが。
' W( Z8 }# b, H/ | 伝統的文法と新しい文法の違いが最も顕著に現れているのは“助動詞”の扱いである。一口で言うと、新しい文法は“助動詞”を認めない。日本語教育では“助動詞”のない文法がずっと行われている。(一部に例外があるが。)日本語教育の文法だから「助動詞」がなくてもいい、と言っているのではない。理論的に正しくすっきりした体系の文法がよく、それが、日本語教育に適用されていると言っているのである。
! t& D: @3 _+ F: g この辺の事情を知るために伝統的文法の「活用」から見ていこう。活用の種類から言うと、日本語の動詞は五段活用の動詞と一段活用の動詞に分かれる。略して「五段動詞」「一段動詞」と言う。それにただ2つの不規則動詞がある。不規則動詞は「来る」と「する」だけである。五段動詞、一段動詞にも例外的な変化をするものが少しある。 ※これらの例外的なものについては別の機会に考えることとする。   q* [( h; u' i, K
 伝統的な日本語文法で動詞の活用形を唱えるとき
0 F6 B- j& Y9 J$ u1 J2 U9 x 「書かない 書きます 書く 書くとき 書けば 書け 書こう」" y' U$ T5 e  H! ]: F+ ?7 a
と言う。活用形の名称は「未然形 連用形 終止形 連体形 仮定形 命令形 志向形」である。活用形は「書か 書き 書く 書く 書け 書け 書こ」である。「か-き-く-け-こ」と五段にわたって変化しているので、これを五段活用の動詞と言う。3 D2 O  G3 c* b4 ]& x4 x' g# E) p

* h. g2 |# R) ]- |1 C9 ?' D  b) D未然形  連用形  終止形  連体形  仮定形  命令形  志向形
6 t. M# H# X- M; M; w' H+ b  A書か   書き   書く   書く   書け   書け   書こ% `$ O* z4 b8 H& m* _. R1 A, M
2 E6 ]9 Z9 ], p6 Y' j4 [
 終止形と連体形は同じ形である。また仮定形と命令形も同じ形である。形が同じなら、活用形の欄を2つも設ける必要はないはずだ。 # e0 r, e6 o9 P2 }# L
 志向形を未然形の欄に入れる説明もある。つまり、未然形に「書か」と「書こ」という2つの形があるとするのである。しかし、これはおかしい。2つの形があるのなら、欄を2つ設けるべきである。
$ B: Y" N' C% b 一方で同じ形の欄を2つ設けておきながら(しかも2組も)、同じ欄に違う形を入れるというのは、全くおかしなことである。現代かなづかいが施行されてからそうなったのだが、それなら文法も変えるべきであった。
% M- b/ H, z$ r8 `次に「見る」の活用表を見てみよう。 ' H, U- _& I4 C
/ g) U8 I) v* U& |! ~, `
未然形  連用形  終止形  連体形  仮定形  命令形  志向形7 i6 u; W1 E9 K
見        見        見る   見る   見れ    見ろ   見
/ m% F0 `' f; l) Y9 {3 @$ @% w2 E- ^6 Y! x9 ^& Y  C
(命令形は「見よ」という形もある)
/ ~3 ^+ o" y0 I8 z% X) x" fこれは一段動詞である。一段動詞では、未然形、連用形、志向形が同じ形(「見」)になる。また、終止形と連体形も同じ形(「見る」)である。
" E3 P; b$ j1 V2 f7 k  {活用形の欄は、形の種類の1番多い場合に合わせて、それだけ設けなければならない。それにしても、動詞の終止形と連体形は同じ形である。 + b! |& g- d# h5 P
実は、形容動詞の活用形では終止形と連体形が異なるので、それに合わせて、終止形と連体形の欄を設けてあるのである。
2 r& t2 G* U) q$ N( g新しい文法ではこのような活用表は用いない。  W8 e. n$ v7 j
# x! v/ ?8 N8 V! P- \
☆“助動詞”は要らない[/COLOR]
2 d* @8 s5 O2 S1 b/ e7 S; R7 o
+ N/ }+ j# T6 j( X4 _* l% }次に、伝統的文法の活用表に沿って、いわゆる「助動詞」の要らない理由を述べる。以下の説明の便宜のために番号をつけておく。
: d) a7 C5 F* q' ]9 B.        + q7 `9 \- U& I- m
未然形        連用形        終止形        連体形        仮定形        命令形        志向形
4 |+ o4 q0 G5 K! m* D書か(1)        書き(2)        書く(3)        書く(4)         書け(5)        書け(6)        書こ(7)  l3 l# h4 K% p( K

5 @8 r6 r% e+ @% M0 B「書か(1)」
" W7 y* I/ d% t1 A; z, P! @9 ?  l, j' _) J0 x! Q" }6 D
 唱えるとき「書かない」と言うが、未然形は「書か」だけである。しかし「書か」という単独の言い方はしない。(ワープロで「かか」を変換しても「書か」は出てこない。) ! {9 @; D5 k; J3 `7 O+ \8 C
 「書かない」の「ない」は助動詞と呼ばれているが、新しい文法では「書かない」全体で1つの形と考える。これは「否定形」の代表的なものだが、新しい変化表のどこに位置するかは、後でまとめて述べる。※動詞につくこのような「ない」は助動詞、単独で使われる「ない」は形容詞と考えられている。
1 L! Q- }- d0 V! R0 ~$ g& c5 O: @9 n3 a3 a$ d+ \5 a* P# d
「書き(2)」
  h! I- m) u. B, {
5 @$ v  s7 V# K( ? 唱えるとき「書きます」と言うが、連用形は「書き」だけである。「書きます」の「ます」は助動詞と呼ばれているが、新しい文法では「書きます」全体で1つの形と考える。新しい変化表のどこに位置するかは、後でまとめて述べる。 ※「書き」というこの形は、単独で使われることもある。 連用形の中止用法である。 7 a' H. A' y- Y
      手紙を書き、ポストに投函した。1 G, N3 [/ J5 T. s5 r" t; a) [1 [
" G! h& ?3 S; H( {' Z
「書く(3)」6 D* [  o" y" q7 r
( V6 m6 ^8 W( f+ j, m5 N1 h
 新しい文法では「基本形」である。この形は辞書に載っている形ということから「辞書形」とか「辞書の形」とも言われる。- U( S5 j& v( c# y) G
% t$ M: B% \3 K# B
「書く(4)」
! e; v; r! w* ?9 X9 p0 t
2 U  G( e/ u0 y* O# C5 J. ?* A 唱えるとき「書くとき」と言うが、連体形は「書く」である。この形は終止形と同じである。新しい変化表での位置については後で述べる。
' i/ v, c/ p$ i, j( z, W! d4 g% N7 s4 ^
「書け(5)」
. Z% B) l" w; r
  C* Z5 ]$ f$ d7 B# G  k 唱えるとき「書けば」と言うが、仮定形は「書け」だけである。「書けば」の「ば」は助詞と言われているが、新しい文法では「書けば」全体で「仮定形」である。「バの形」とも言う。新しい変化表での位置については後でまとめて述べる。8 F- L/ h1 q+ D$ C) @. c4 I4 q" L

3 p) N, ]% p+ T" ^. k# }「書け(6)」& u8 C7 W( U' q; B* @8 P
- \, E9 D% s% h2 C, y, ~/ U6 i
 命令形は新しい変化表にもある。新しい変化表での位置については後でまとめて述べる。  b* w6 Z/ w) q9 u- W9 Y: Y

, w1 K" v2 n& F4 h「書こ(7)」; A  m$ g% H" P* I+ C) p, E' i: L& M

- V1 ^, c5 m, M; H- x 唱えるとき「書こう」と言うが、志向形は「書こ」だけである。しかし「書こ」という単独の言い方はしない。(ワープロで「かこ」を変換すると「過去」が出る。「書こ」は出ない。)「書こう」の「う」は助動詞と言われているが、新しい文法では「書こう」全体で「意志形」あるいは「ウの形」と言う。 2 F: b; M7 C. Y* K: q
 単独の言い方をしない「書か」「書こ」は独立の単語ではない。それにつく「ない」「う」も独立の単語ではない。これらはいっしょになって1つの単語(動詞)である。動詞の変化形である。したがって「ない、う」は変化語尾と考えるべきである。「書き」は、前に述べたように、連用中止用法があって、この場合は単独で(つまり、語尾や“助動詞”をつけずに)使われるが、「書きます」というときの「ます」は独立の単語ではなく、やはりこれも変化語尾と考えられる。
. @) \) l' h$ T5 U- m# v! k( q, j  k3 W% R0 _+ l
結論:「(書か)ない、う、ます」は変化語尾である。助動詞ではない。9 u; \3 Z8 L; R" V
& m% j/ j6 G( C7 Y7 J9 g8 e9 ?1 A
☆「書いた」や「書いて」は[/COLOR]' S/ p% ]5 n' w  [; [/ A( M! ?

3 A8 o" W+ M  l9 r( B5 W 伝統的文法の活用表には「書いた」という形がない。あれ?過去形がないぞ、これはおかしい、と思った人がいるにちがいない。そういう人は「新しい文法」も理解が早いはずである。「新しい文法」の表には「過去形」があり、体系的にしかるべき位置に存在している。(→新しい文法の変化表) ! W. \" {9 w$ ^2 \
 ともあれ、伝統的な文法では「書いた」や「書いて」という形のよってきたるところを「音便」という概念で次のように説明している。 / H1 r: i1 w% [/ P' t: J$ {7 E6 {$ N1 B
 「書いて」というのは、連用形「書き」に「て」がついて「書きて」となり、それが音便によって「書いて」となったものである。2 h  Z2 d& R* C9 s7 M2 u# g
 同様に、「書いた」は、連用形「書き」に「た」がついて「書きた」となり、それが音便によって「書いた」となったものである。
7 u! \4 a, E; h音便というのは「発音のしやすさから音が変わること」である。動詞に関しては、イ音便、促音便、撥音便があり、 1 m9 v" J( w; L/ N$ U" d  ?
  イ音便 書きて → 書いて9 f- @+ O6 j; F- g7 I
   促音便  取りて → 取って
# ^6 o% E' k8 L: o7 s. n   撥音便 読みて → 読んで5 J' [; S; @$ v  V
形容詞に関しては、ウ音便がある。 2 M! N& r+ _3 Z" X+ B. A
     ウ音便 新しい → 新しゅう(ございます)( r% Z$ d1 {" K/ j; p& b: f) I
0 _& |6 u; o: A8 ~+ f
☆日本語の学習者にとっては「音便」は関係ない[/COLOR]
  [& u2 J) C7 x1 R. E, }/ w+ y9 e; [
* Y/ l' M, R0 R1 [4 T( H9 k& I しかし、日本語の学習者にとっては「音便」は関係ない。とにかく「書く」から「書いた」が出来ると知ればいいことであり、間に「書きた」という形があったとかということはどうでもいいことである。 " K2 X7 |5 N5 g8 ^% [- p
 そこで、日本語教育では音便とは一切 言わずに辞書形からテの形あるいは過去形(書いた)を作る規則はこれこれです、と示している。具体的には『日本語文法入門』(アルク)を見てください。 3 C/ Z' ?' i0 R. ?4 B8 E
 「書き」につけたその「て」とは何か。これも助動詞と言われている。新しい文法では「書いて」で1つの形、つまり「テの形」である。「書いた」の「た」とは何かというと、これも助動詞と言われている。そうではなく「書いた」で1つの形である。過去形あるいはタ形と言われる。 : Z; m1 L5 m$ ]& x# g5 O
再度 示す。
" S& B' @5 ]" U  v  v6 p
' @) F! P( T( u) `9 G7 Q結論:「(書か)ない、う、ます、て、た」は変化語尾である。助動詞ではない。
2 |' z! {6 d/ m! d. B( I  p2 T4 n6 p
 日本語教育はテの形を導入して文法を体系的に示すことができた。つまり、伝統的文法では日本語教育をするのに不便だったから、新しい変化表を考え、テの形というものを導入したのである。日本語教育の事情をよく知らない人はテの形とか TE FORM と聞くと「なんだかわけの分からないもの」と思うようだが、そうではない。
( P2 D# H, u6 _+ v3 D% m; q7 k) H# z3 l5 s
. W# ]8 l6 |' Y8 i# k新しい文法の変化表[/COLOR]
- L+ g. I3 G' l 伝統的な活用表は体系的とは言えない。それしか知らない人は「日本語は体系的ではない」と言うが、実は、日本語は非常に体系的に整った言語なのだ。: ^9 k8 E( I) a' O+ X8 ^: }* q
 それでは、新しい変化表を示そう。 + \6 I: z1 q  v+ [
            普通形             丁寧形  f  j. g  E& n
          肯定形         否定形          肯定形           否定形- Z1 w/ K  X4 u  p
叙述形 現在形 書く         書かない          書きます  書きません5 o/ @! U. O/ w' l
    過去形 書いた 書かなかった書きました 書きませんでした7 Q5 o% f& C4 i- O/ |3 S
連体形 現在形 書く 書かない          書きます  書きません
- q+ [. C1 p8 c# }; I3 n5 M7 s# s    過去形 書いた 書かなかった書きました 書きませんでした) W: n" }% J  t6 F
意志形           書こう          書きましょう         ( \( I; z5 [. f  A: ?! k' l5 X
命令形           書け  書くな                  , u$ r  z+ u# ^; Z
中止形           書き  書かず                  9 B- ~. x+ F! R/ K" v
テの形           書いて 書かないで 書きまして 書きませんで* K& O- m9 M  {, u# {3 ?* f+ t
            書かなくて        / w0 D! g; o0 e  y% l% M; {
バの形           書けば 書かなければ       
) x" ^+ L0 J6 w# R+ ]5 {           
, O/ [" Q$ D& J  y5 F叙述形だけを取り出すと次のようになる。特にこれを基本8変化と言う。 : a0 T& R+ U1 S) b

. S& P5 l8 Y6 i, {9 O- W              普通形         丁寧形, r7 E1 Y  o. f# U! f
           肯定形  否定形    肯定形  否定形
( l! ?0 o' e8 v4 G. G叙述形 現在形  書く  書かない   書きます 書きません  T1 a/ V0 P' M
    過去形  書いた 書かなかった 書きました書きませんでした: D6 M7 U8 T8 v! Q( N" C% T
/ G' d7 P+ o4 S: N, a( @8 c
☆伝統的な活用表にあるものは新しい変化表ではどこにあるか[/COLOR]
4 q- p) N. n( t" t+ Z/ d" F" l5 {3 C
 伝統的な活用表を唱えるとき「書かない 書きます 書く 書くとき 書けば 書け 書こう」と言った。これらの形は新しい変化表ではどこにあるか。「書かない」「書きます」「書く」はこの表の一番上(現在形)の横の欄にある。これらは「書いた」「書きました」などとともに上のような体系をなしている。 ( h9 v; `; ~" y5 E: X( I6 [: B0 _  v& e
 「現在形」「過去形」というのは形の名称であって、「現在形」「過去形」がつねに現在、過去を表すものではない。それぞれ、「ル形」「タ形」と言う場合もある。
* V2 n( W& Q; ?% R8 ` 現在形(ル形)と言った場合は「書く」だけでなく、その横1列のすべての形「書く」~「書きません」を指す。過去形(タ形)と言った場合も、同様に、「書いた」だけでなく、「書いた」~「書きませんでした」を指す。
2 T+ j3 A- |7 n% V8 A, T  v 連体形「書く」はどうか。基本8変化のすべての形がそのまま連体形である。普通は「ます」のついた形は名詞を修飾しないと考えられており、初歩の日本語教育ではそう教えているが、実は、そうではない。
; ~( F- A" c' N3 e  次にまいります電車はこの駅には止まりません。
, s) Y5 H' N/ ]8 N# Sのような文はある。ただし、少ない。前の表で右側2つの「ます」のついた形は連体形としては括弧付きである。 . A3 o0 u! Q; p& Y  A2 G
 「書けば」はバの形の欄に、「書け」は命令形の欄に、「書こう」は意志形の欄にある。しかも、それぞれ否定形、丁寧形とともに表のように体系をなしている。
: ~; f7 L+ J1 g0 j* A; }
2 y! ?+ G/ b3 ^- L9 x☆「書かれる」「書かせる」は[/COLOR]9 h, n# L9 O/ ~) w$ _. j

  S7 O7 F8 @) x0 U 「書かれる」は受身形である。伝統的文法では「れる」は未然形につく、と説明する。それだけである。新しい文法では「書く」の基本形から受身の基本形「書かれる」が導かれ、さらにこの「書かれる」からいろいろな形が導かれることを説明する。このことは重要である。4 c7 U# j" G0 R  E+ ^

7 x6 D* X( o; z* w6 Q" Q6 ]8 }  i 「書かれる」の基本8変化を示せば次のようになる。
" w+ k3 l2 |2 X/ \. M% Q書かれる        書かれない            書かれます        書かれません. ?9 ?* F, k& w+ ?
書かれた        書かれなかった  書かれました 書かれませんでした
$ P) Y# T8 w$ C! j: x8 k8 c3 r4 _4 R
0 E5 p, X8 P- r 「書かせる」は使役形である。伝統的文法では「せる」は未然形につく、と説明する。それだけである。新しい文法では「書く」の基本形から使役の基本形「書かせる」が導かれ、さらにこの「書かせる」からいろいろな形が導かれることを説明する。このことは重要である。
) {6 V2 M, _0 O
0 r) u1 ?# l9 ]6 {「書かせる」の基本8変化を示せば次のようになる。
- ]1 t2 t. D  w! `/ N3 e/ F書かせる        書かせない           書かせます        書かせません
) d" K. E8 e* @. \9 u7 k書かせた        書かせなかった 書かせました        書かせませんでした3 I' ^( a: V$ Z! L

  m! N- _- A, C( @" V, A
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