伝統的文法から新しい文法へ) i6 J- d* w' n z& u$ V
4 z G8 Q4 M4 N5 E
「新しい」と言っても、実は新しくない。
; D7 s! {4 Q; K 日本語教育ではずっと前から行われている。
- F |, w! u" [- U8 z4 b 日本語教育のことを知らない人には新しい文法かもしれないが。
) K. E: p* w: o 伝統的文法と新しい文法の違いが最も顕著に現れているのは“助動詞”の扱いである。一口で言うと、新しい文法は“助動詞”を認めない。日本語教育では“助動詞”のない文法がずっと行われている。(一部に例外があるが。)日本語教育の文法だから「助動詞」がなくてもいい、と言っているのではない。理論的に正しくすっきりした体系の文法がよく、それが、日本語教育に適用されていると言っているのである。 1 h9 G- X3 z! k/ M# {3 o
この辺の事情を知るために伝統的文法の「活用」から見ていこう。活用の種類から言うと、日本語の動詞は五段活用の動詞と一段活用の動詞に分かれる。略して「五段動詞」「一段動詞」と言う。それにただ2つの不規則動詞がある。不規則動詞は「来る」と「する」だけである。五段動詞、一段動詞にも例外的な変化をするものが少しある。 ※これらの例外的なものについては別の機会に考えることとする。 - d# r! L V: I% d
伝統的な日本語文法で動詞の活用形を唱えるとき6 Z$ X# G7 o! m4 d9 \" Z
「書かない 書きます 書く 書くとき 書けば 書け 書こう」
* Z, i1 X: H7 f1 D, `4 cと言う。活用形の名称は「未然形 連用形 終止形 連体形 仮定形 命令形 志向形」である。活用形は「書か 書き 書く 書く 書け 書け 書こ」である。「か-き-く-け-こ」と五段にわたって変化しているので、これを五段活用の動詞と言う。
1 b! i$ ~; B: O k3 u) K. j. B2 @4 q" a& ~% W- i
未然形 連用形 終止形 連体形 仮定形 命令形 志向形& E# }: `; V+ M4 t& _! Q
書か 書き 書く 書く 書け 書け 書こ
& x9 B2 f# P1 }4 `* c% r
- H$ h. r7 I) l8 K% ?; d 終止形と連体形は同じ形である。また仮定形と命令形も同じ形である。形が同じなら、活用形の欄を2つも設ける必要はないはずだ。
2 k# ~! D8 A6 A* a( J 志向形を未然形の欄に入れる説明もある。つまり、未然形に「書か」と「書こ」という2つの形があるとするのである。しかし、これはおかしい。2つの形があるのなら、欄を2つ設けるべきである。
7 b: W% N( n" R4 [- Q 一方で同じ形の欄を2つ設けておきながら(しかも2組も)、同じ欄に違う形を入れるというのは、全くおかしなことである。現代かなづかいが施行されてからそうなったのだが、それなら文法も変えるべきであった。
. U% K5 Q0 B0 L6 e+ Z次に「見る」の活用表を見てみよう。
9 b! B& d# |* z2 f& J, B1 p
1 K; J2 x q* X$ |. m8 t. b未然形 連用形 終止形 連体形 仮定形 命令形 志向形. ~. [( n0 |6 R
見 見 見る 見る 見れ 見ろ 見
" k* l; B; \: n: i6 k3 g9 v1 [: b# C/ _& v. w' F" {6 Z2 |
(命令形は「見よ」という形もある)
/ J" S! l6 z+ f& Gこれは一段動詞である。一段動詞では、未然形、連用形、志向形が同じ形(「見」)になる。また、終止形と連体形も同じ形(「見る」)である。 ( ^! V: {) E7 G) N3 k) T) A
活用形の欄は、形の種類の1番多い場合に合わせて、それだけ設けなければならない。それにしても、動詞の終止形と連体形は同じ形である。 8 t$ {" e$ D7 q1 p% @
実は、形容動詞の活用形では終止形と連体形が異なるので、それに合わせて、終止形と連体形の欄を設けてあるのである。
4 ?, `0 k W8 l, b新しい文法ではこのような活用表は用いない。
; ]( _0 w9 N. f/ O
1 H1 t1 j# u l! y L$ T☆“助動詞”は要らない[/COLOR]3 ?8 K4 p$ e' q- d
0 \4 ^6 R3 Y) O8 `5 G次に、伝統的文法の活用表に沿って、いわゆる「助動詞」の要らない理由を述べる。以下の説明の便宜のために番号をつけておく。
& X# p7 t+ t r% C. - y" w/ W6 I4 f x) M
未然形 連用形 終止形 連体形 仮定形 命令形 志向形 E* q! p; w! @- x* L' ^/ l
書か(1) 書き(2) 書く(3) 書く(4) 書け(5) 書け(6) 書こ(7)
9 T; B m! y7 ?
6 Z8 s6 i4 e c「書か(1)」
# ?$ f5 V$ d8 H, X$ J! |! D9 f' c7 ~# z7 ^, s
唱えるとき「書かない」と言うが、未然形は「書か」だけである。しかし「書か」という単独の言い方はしない。(ワープロで「かか」を変換しても「書か」は出てこない。) 1 K* p- i( j+ k5 o' w3 Q% u; v
「書かない」の「ない」は助動詞と呼ばれているが、新しい文法では「書かない」全体で1つの形と考える。これは「否定形」の代表的なものだが、新しい変化表のどこに位置するかは、後でまとめて述べる。※動詞につくこのような「ない」は助動詞、単独で使われる「ない」は形容詞と考えられている。
8 D" V# {. U& o2 i# l+ |8 d( Q( Y! ~. G% i ?
「書き(2)」+ t4 L1 w% W& h }+ Y4 ^% R5 `
/ b/ a$ J/ U U- c 唱えるとき「書きます」と言うが、連用形は「書き」だけである。「書きます」の「ます」は助動詞と呼ばれているが、新しい文法では「書きます」全体で1つの形と考える。新しい変化表のどこに位置するかは、後でまとめて述べる。 ※「書き」というこの形は、単独で使われることもある。 連用形の中止用法である。
6 {1 w4 @5 c. y C4 Q5 X# n+ B 手紙を書き、ポストに投函した。
$ e; |/ V& k) C( Y: e
: ^! z b/ ~% H* R$ O. X「書く(3)」- C* Y8 l# u9 I% Z/ V
9 S7 t) `. ^0 G9 a' X @+ l! f9 j6 ` 新しい文法では「基本形」である。この形は辞書に載っている形ということから「辞書形」とか「辞書の形」とも言われる。6 w1 ?/ i: o/ x4 a
' g' N4 s; o& z) n
「書く(4)」+ i* l [" W' s. H, U
( c1 c5 N, x, L/ U5 `7 F5 A
唱えるとき「書くとき」と言うが、連体形は「書く」である。この形は終止形と同じである。新しい変化表での位置については後で述べる。$ l4 I6 _+ a0 ]5 Y
" E5 i) l4 c5 _) [- L( c「書け(5)」0 o% l% K$ Z. K
( g, P/ J H3 f" \ 唱えるとき「書けば」と言うが、仮定形は「書け」だけである。「書けば」の「ば」は助詞と言われているが、新しい文法では「書けば」全体で「仮定形」である。「バの形」とも言う。新しい変化表での位置については後でまとめて述べる。4 Y( e) Q: J# _+ [ m2 K
) J9 m6 \$ ^# X
「書け(6)」% n/ O) r. |6 ?( B
R' ?) ? v5 [ 命令形は新しい変化表にもある。新しい変化表での位置については後でまとめて述べる。! Y/ E( p7 E M$ K7 h
" n+ m+ A! Y* A# }, p- x+ z4 E: ^- K5 F「書こ(7)」
: e) k+ a ?" W: d, W' R
4 j* D6 o2 h2 C9 U1 t+ u; N 唱えるとき「書こう」と言うが、志向形は「書こ」だけである。しかし「書こ」という単独の言い方はしない。(ワープロで「かこ」を変換すると「過去」が出る。「書こ」は出ない。)「書こう」の「う」は助動詞と言われているが、新しい文法では「書こう」全体で「意志形」あるいは「ウの形」と言う。 + _9 k) w8 b* }8 ^* j. |. i
単独の言い方をしない「書か」「書こ」は独立の単語ではない。それにつく「ない」「う」も独立の単語ではない。これらはいっしょになって1つの単語(動詞)である。動詞の変化形である。したがって「ない、う」は変化語尾と考えるべきである。「書き」は、前に述べたように、連用中止用法があって、この場合は単独で(つまり、語尾や“助動詞”をつけずに)使われるが、「書きます」というときの「ます」は独立の単語ではなく、やはりこれも変化語尾と考えられる。 1 ^4 p2 k0 _/ Y5 q$ h7 R
% P+ k& k" s s5 j P3 K
結論:「(書か)ない、う、ます」は変化語尾である。助動詞ではない。
4 x4 L2 r E1 R$ y& r x K2 E6 q( E' @" S0 s/ {% h; t/ N
☆「書いた」や「書いて」は[/COLOR]
! K2 I. I1 T, X# `" [5 ~+ t% g, Q. `6 J6 X: q' Y
伝統的文法の活用表には「書いた」という形がない。あれ?過去形がないぞ、これはおかしい、と思った人がいるにちがいない。そういう人は「新しい文法」も理解が早いはずである。「新しい文法」の表には「過去形」があり、体系的にしかるべき位置に存在している。(→新しい文法の変化表)
+ |1 b, U4 N3 {" ~ ともあれ、伝統的な文法では「書いた」や「書いて」という形のよってきたるところを「音便」という概念で次のように説明している。 . f& x( N4 Z2 G0 H8 C
「書いて」というのは、連用形「書き」に「て」がついて「書きて」となり、それが音便によって「書いて」となったものである。3 M0 O3 [5 o, l4 H% F
同様に、「書いた」は、連用形「書き」に「た」がついて「書きた」となり、それが音便によって「書いた」となったものである。
; ^7 S5 i# `2 u/ o( i音便というのは「発音のしやすさから音が変わること」である。動詞に関しては、イ音便、促音便、撥音便があり、
7 J {. E, j& G0 i3 e5 d イ音便 書きて → 書いて
, v N1 u: x2 X3 O3 ] 促音便 取りて → 取って, I! G9 a6 @% M0 Q5 r8 z
撥音便 読みて → 読んで
2 r, P% w8 h* n5 [# q# R形容詞に関しては、ウ音便がある。 " |7 o A3 G3 g+ D8 f- q, p
ウ音便 新しい → 新しゅう(ございます)
& E! x a# W( e2 p2 O, m& i+ q5 J6 I8 c& D+ D) J
☆日本語の学習者にとっては「音便」は関係ない[/COLOR]
- e2 [- n# L: m2 H, ^7 X4 s& c% N- `0 Z) e8 ~
しかし、日本語の学習者にとっては「音便」は関係ない。とにかく「書く」から「書いた」が出来ると知ればいいことであり、間に「書きた」という形があったとかということはどうでもいいことである。 ) ?. J% N! \) p
そこで、日本語教育では音便とは一切 言わずに辞書形からテの形あるいは過去形(書いた)を作る規則はこれこれです、と示している。具体的には『日本語文法入門』(アルク)を見てください。 1 H" L3 _3 n- V x: h+ ~
「書き」につけたその「て」とは何か。これも助動詞と言われている。新しい文法では「書いて」で1つの形、つまり「テの形」である。「書いた」の「た」とは何かというと、これも助動詞と言われている。そうではなく「書いた」で1つの形である。過去形あるいはタ形と言われる。 3 y# F1 t" h' P/ G O. P- _$ ^
再度 示す。 3 s+ v1 g t+ Q% k% _, a5 d5 A7 ^
& x' ~# Y; U2 P& Q+ r. ^
結論:「(書か)ない、う、ます、て、た」は変化語尾である。助動詞ではない。
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7 E D B4 u9 J! H. W+ f 日本語教育はテの形を導入して文法を体系的に示すことができた。つまり、伝統的文法では日本語教育をするのに不便だったから、新しい変化表を考え、テの形というものを導入したのである。日本語教育の事情をよく知らない人はテの形とか TE FORM と聞くと「なんだかわけの分からないもの」と思うようだが、そうではない。3 b, P8 L f2 C4 }! R2 D! {
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新しい文法の変化表[/COLOR]
/ e- f! B2 q, ?4 E8 g4 C3 r 伝統的な活用表は体系的とは言えない。それしか知らない人は「日本語は体系的ではない」と言うが、実は、日本語は非常に体系的に整った言語なのだ。% W* n0 m1 _9 N! R$ o( ~
それでは、新しい変化表を示そう。 6 _* ?* Y* D/ N& B, m
普通形 丁寧形
. k# o. r$ m4 m! q" L" i7 S/ M# S! ` 肯定形 否定形 肯定形 否定形9 L: I3 D5 t. u0 }
叙述形 現在形 書く 書かない 書きます 書きません
- Y! X: C0 Z% ?1 i5 O- ]+ C 過去形 書いた 書かなかった書きました 書きませんでした
0 P4 N2 x, q' [* w3 p連体形 現在形 書く 書かない 書きます 書きません, b; ?! r. n& B* Y5 H$ P5 D
過去形 書いた 書かなかった書きました 書きませんでした
7 p+ p* u, Z7 e4 t! G$ D0 v' V意志形 書こう 書きましょう
- y1 W, R: z. I9 `5 e命令形 書け 書くな ! Q# f! w, Q8 `: K" `. C" q1 f
中止形 書き 書かず , C( K& @2 m0 X9 ~4 o4 O5 V4 ?
テの形 書いて 書かないで 書きまして 書きませんで
; s: ?3 R' k. X2 y 書かなくて
7 O/ S. `" C6 i# N9 c" lバの形 書けば 書かなければ
+ u b x3 N, O: ` , r- C8 Q$ l# C7 V7 @) S
叙述形だけを取り出すと次のようになる。特にこれを基本8変化と言う。 . B- G+ @" W8 t i* t0 ?
# H% k5 B: \% q6 R4 D( a
普通形 丁寧形* w$ ^% K4 [, P2 W* _; @
肯定形 否定形 肯定形 否定形
) q3 }! D( W; e) J; W7 N叙述形 現在形 書く 書かない 書きます 書きません
/ Y3 {, ]7 T" l4 R3 q7 j( f 過去形 書いた 書かなかった 書きました書きませんでした% l! F- T& X* E* m
) L# e3 p7 i% z☆伝統的な活用表にあるものは新しい変化表ではどこにあるか[/COLOR]; C8 T4 n# ]- y5 [ u1 q7 _
. ?+ j; v0 r Q: t& Z% _2 f 伝統的な活用表を唱えるとき「書かない 書きます 書く 書くとき 書けば 書け 書こう」と言った。これらの形は新しい変化表ではどこにあるか。「書かない」「書きます」「書く」はこの表の一番上(現在形)の横の欄にある。これらは「書いた」「書きました」などとともに上のような体系をなしている。 $ S! T- I( t- R: ~* F+ |
「現在形」「過去形」というのは形の名称であって、「現在形」「過去形」がつねに現在、過去を表すものではない。それぞれ、「ル形」「タ形」と言う場合もある。
, q0 q/ H8 g6 Y# h7 P- n. | 現在形(ル形)と言った場合は「書く」だけでなく、その横1列のすべての形「書く」~「書きません」を指す。過去形(タ形)と言った場合も、同様に、「書いた」だけでなく、「書いた」~「書きませんでした」を指す。
& d! m' p8 n4 \ 連体形「書く」はどうか。基本8変化のすべての形がそのまま連体形である。普通は「ます」のついた形は名詞を修飾しないと考えられており、初歩の日本語教育ではそう教えているが、実は、そうではない。( c' I. `2 Z, E: F- I1 X; U
次にまいります電車はこの駅には止まりません。; C6 E$ L, J$ y( w
のような文はある。ただし、少ない。前の表で右側2つの「ます」のついた形は連体形としては括弧付きである。
0 t- W( }/ K: x: C 「書けば」はバの形の欄に、「書け」は命令形の欄に、「書こう」は意志形の欄にある。しかも、それぞれ否定形、丁寧形とともに表のように体系をなしている。
H, h, t# j" f6 c( ~+ f) c4 m- n5 J, @" k$ l2 ?
☆「書かれる」「書かせる」は[/COLOR]
1 F% g. w" O1 Q$ h" n @3 t) \3 X
「書かれる」は受身形である。伝統的文法では「れる」は未然形につく、と説明する。それだけである。新しい文法では「書く」の基本形から受身の基本形「書かれる」が導かれ、さらにこの「書かれる」からいろいろな形が導かれることを説明する。このことは重要である。% @# f4 ]% p8 @$ l, j$ {0 w
( s0 ~& T+ N+ _% F3 B
「書かれる」の基本8変化を示せば次のようになる。
- h8 S7 x9 L- }1 P. Z/ ?4 W書かれる 書かれない 書かれます 書かれません
# }1 G1 d% q( h4 d# G書かれた 書かれなかった 書かれました 書かれませんでした
) S% @6 \+ F0 m" ]$ v5 v0 G3 L' N- ~# U, r) f. X
「書かせる」は使役形である。伝統的文法では「せる」は未然形につく、と説明する。それだけである。新しい文法では「書く」の基本形から使役の基本形「書かせる」が導かれ、さらにこの「書かせる」からいろいろな形が導かれることを説明する。このことは重要である。 9 e" u( x8 t" I" i! u* H, n
$ X X7 }, D3 A7 b, ~( R2 m
「書かせる」の基本8変化を示せば次のようになる。 + V( l( K; j" m$ \& S8 @! L
書かせる 書かせない 書かせます 書かせません
$ G; k$ x- D( o' S, [% i書かせた 書かせなかった 書かせました 書かせませんでした& V, D. i$ }% U5 D/ H& j
9 k+ J% b" W; j
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