基础日语

mikeppsk

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第1讲: 自动词和他动词区别的重要性
; Z5 u2 c  r' q1 w6 T+ o    在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。
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" {& f& e7 G/ S. z+ l4 d0 G
  K+ f/ A& ]3 F! [
下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。

+ _3 r2 x# N* H$ E1，构成不同含义的句型。
1 N0 O: N3 Q) K; @% C* o   自動詞：窓が開いた。     窗户开着。     （自动词和主语相连）
   他動詞：私は窓を開けた。  我把窗户打开。（他动词和宾语相连）

2，构成不同的被动句。
" N7 G; G2 z/ W; ~0 q6 [8 m   自動詞：友達に来られて宿題ができなかった。
            友達が来て楽しく遊んだ。
 （自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）
7 n4 ~& A5 S! }: y6 o4 d: T( Q  I( u- d   他動詞：学生が先生に褒められた。
            先生が学生を褒めた。
( a/ @7 d6 F% \0 E2 c   （他动词的被动式与损失与否无关 ）

$ H: z9 i5 R5 k$ \/ x$ f3 E1 E3，构成不同的使役句。
   自動詞：母は妹を町に行かせた。
) n( R/ E6 U  x9 @+ x          妹は町に行った。
  \. Z7 s, @9 k) I# I; p （自动词的使役态使动作主体变成宾语）
: {) C7 n9 M1 c0 ^   他動詞：先生は学生に本を読ませた。
$ a/ c6 }$ I7 n            学生は本を読んだ。
   （他动词的使役态使动作主体变成补语）

4，构成存续体。
8 B+ z1 h6 n7 u: i   自動詞 ：(不能构成てある形式)
% E1 U9 }* C+ m8 v# N   他動詞：�板に字が書いてある。\

6 H; t! T+ X0 r# M( t0 g- R5，自动词+ている与他动词+てある的区别。
" E  q# {) h4 {  y8 ]- F- }+ V; N   自動詞： 窓が開いている。
9 j6 ?9 Q  J4 }7 N   他動詞： 窓が開けてある。

（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）
 
    以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。  

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# e. d2 m* H; u7 G! c* A9 w' J! }+ S
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第2讲: 动词按活用形的分类
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1 L+ o. k: a1 S5 ^/ N0 M      
* C3 q! n" f+ N
( M! R3 d3 n; a' z. E9 Y: s

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    动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词（サ变和カ变）。这五类动词的辨别，对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表，俗称“大圆盘”，供有关人士参考利用。
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* w, R% A) I+ a本方法是采用了排除法，逐级辨别有特征的动词。


* P5 T( o* o6 P1 I6 N" v* i    大圆盘由粗实线分成4个部分，分别为：五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。
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1，从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。

2，第二步，する和带する的动词，如「勉強する」、「散歩する」等等，均属于サ变动词。这样，在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。

  t# ]8 t. Q- n* G3，去掉了变格动词，下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分，左边为五段动词，右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。
( T; e! m( q$ v. c9 v, {' k
+ X# S: Y. J/ I* p0 U: X( L4，如图所示，五段动词有如下4种。

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( Y, v' B7 s. V, q5 @+ q; j
非る动词：日语动词原形的词尾一共有9个：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。如：「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。
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词尾为「る」，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。

5 Z- ?% k( u% H! n. Y! n尾为「る」，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为「い段」、「え段」假名，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。这样的动词不多，有：「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。其中，「交る（まじる）」又可写为「交じる（まじる）」、「混じる」等，要引起注意。

+ a! \/ J; @4 d0 G! i五段动词的第四种暂且不表。
* b2 w# R0 }) q7 p/ }
4 s( w9 m7 e0 X0 J5，除五段动词的第四种以外，全为一段动词。

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# z( Q$ W, G. X* A/ O
上一段动词的一般结构是：词干+い段假名+る；如：「起きる」、「降りる」等。

1 V, D  i! B2 o; Y: `5 h下一段动词的一般结构是：词干+え段假名+る；如：「教える」、「流れる」等。
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要注意，一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾，即一段动词的词尾是两个假名。
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3 g3 y2 f% n: V* M( J在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即：一个动词本身就是只由两个假名构成，如果把这两个假名都视为词尾，那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词，且其结构为：い段 假名+る或え段假名+る（其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字）时，前面一个假名又是词干，又是词尾，即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词：

い段假名+る的动词称作兼用上一段动词，如：「居る（いる）」、「着る（きる）」等。

3 |  c0 n$ ]! g, Dえ段假名+る的动词称作兼用下一段动词，如：「寝る（ねる）」、「出る（でる）」等。
  _8 s- o7 i+ L   下面再说明五段动词的第四种（ｄ）
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7 q1 S/ A# o0 u有了兼用上下一段动词的概念后，笔者指出：有下列特殊的动词是属于五段动词，必须死记（可与对应的一段动词做比较）。
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读音
3 e- }* t  @9 J' F 一段动词
4 o* E" Z) [) h8 Z% g& g- O6 K 五段动词
 
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いる
4 T9 X/ A' x% S* c8 S' f( Y 居る   要る、入る、射る、煎る

きる
/ e% m' j' R/ C: l$ J" E 着る   切る、斬る

ねる
 寝る   練る、煉る

へる
 経る   減る

しる
    知る

; V9 {* v9 ^" j3 n. I- b% c" Hちる
    散る
  v, q, ~; y( h, |# J+ U9 C
5 m. I- g$ R7 d2 |) Pける
    蹴る
' s: U. ?! C8 O$ I$ n7 b
2 o' I% w' n( I1 wてる
  M1 n; k' t; Z1 R1 K6 F) g    照る


. @0 D' d. l0 V8 g    以上带有下线部分的动词，表面和兼用一段动词没有任何区别，但它们是五段动词，必须死记，没有别的办法。而且，这个区分是非常重要的，例如：同样的「きる（着る、切る）」其敬体句「着る」是「着ます」，而「切る」则是「切ります」；其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词，动词原形的读音是一样的，但其活用形是不相同的。
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5 ^! A9 q2 Y- D' |, d) Z
  X5 s1 }( {3 Y5 s% H    如上所述，记住了这个“大圆盘”，动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验，关键是讲解时各项内容要交代清楚。

但是到目前为止，知道有2个特殊的动词，不能归入此表内：
$ z$ V& w" y: @3 c+ j5 w# S! M- ^    一个是「出来る（できる）」，按大圆盘分类，它应属于五段动词的第三类，但实际上是上一段动词；
: o% }4 R4 M! D: R    二是「せびる」，按大圆盘分类应属于下一段动词，但这个动词没有对应的汉字，其意思是“赖着要东西”，它是五段动词。
/ R" {. {, L- x    这样的特殊的单词，任何规律都无法包罗万象，只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词，增加对特殊性的处理能力。
) o9 \4 N& h% H

3 I, y$ u) J# D. ?3 y

 
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mikeppsk

第3讲: 格助词“を”的用法
     格助词“を”在大部分情况下是宾格助词，例如：
   「私は食堂で朝ご飯を食べます。」
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# x" H5 r8 h& p1 g, }/ `6 _因为句中「食べる」是他动词，所以「朝ご飯（あさごはん）」作宾语，用宾格助词「を」来表示。
    但是，在不太多的情况下，在自动词作谓语的句子中，会出现用「を」作补语的情况。在一般文法书上提到：在移动性动词作谓语时，移动的起点和移动的范围，需要用「を」来表示，这时「を」不是宾格助词，而是补格助词。例如：
% o5 w, @0 N0 g1 q9 e/ L4 A. ]& R   「山田さんは明日成田（なりた--东京新国际空港）をたってアメリカへ行きます。」
   「王さんは去年大学を卒業（そつぎょう）しました。」
   「タクシーを降りて?家に入ります。」
  T2 d7 q' h4 ?( Z3 S: S   「飛行機は青空を飛んでいます。」
    上述的4个例句中，前3句是用「を」表示移动起点的例子，而第4个是表示移动范围的例子。
    除上述移动性自动词以外，还有一些特殊的自动词，也用 「を」来表示与动词本身的关系。例如：
, V: R+ z6 w% E    小林さんは、病気で学校を休みました。
    銀行の角を右に曲がる（まがる）と、映画館が見えます。
6 D2 j  g9 i# I6 A& s8 Y    这里的「休む」和「曲がる」都是自动词，但是与其发生关系的「学校」和「角」，都用「を」来表示，而且，这里的「を」是补格助词。
    这一类特殊的自动词的要求很没有规律，必须记住。
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& N; Q/ ?6 g9 M: F& \

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haojiang

没有图啊？？？

haojiang

站长贴一个大圆盘啊！

axin

能不能把注音加上啊

冷若冰霜

能不能说的更好一点啊，谢谢了。

arq

说的很好

dundun123

天啊~厉害

sunguanzhang

这也东东全部是从孙沈清日语教室搬来的，网址如下，http://japanese.jikx.com/default.asp 。有空的话去看看，比在这里看强多了。

sunguanzhang

这也东东全部是从孙沈清日语教室搬来的，网址如下，http://japanese.jikx.com/default.asp 。有空的话去看看，比在这里看强多了。
: c" R% i% J, ~5 V- T5 W

雪舞芳菲

希望以后在这学到更多的知识，站长辛苦啦，讲得真好，只是我太菜了，看不过来了，哈~~~~

zxkzxk

厉害。可惜看不懂。

china

版主啊,你怎么找到那么多资料啊,我怎么找不到啊,你也太厉害了吧,不过我可以省好多时间了,谢谢