基础日语

mikeppsk

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第1讲: 自动词和他动词区别的重要性
    在学习日语的初期，开始学习动词时，一般不大注意动词的自他性。当学习到相当多的动词后，文法中才开始强调动词的自他性。但这时已经学了不少动词，重新认识其自他性就显得相当困难。因此，完全有必要在学习日语的初期，在开始学习动词时，学习一个动词就同时记住其自他性，对后来的学习帮助非常大。

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下面说明动词的自他性在文法中的不同作用。
0 D) |. Q$ A( s7 o
0 E8 n! m8 D$ Z" |- J; _. n& B, s1，构成不同含义的句型。
1 \1 F3 F7 Q6 J( i" f* k6 G  s   自動詞：窓が開いた。     窗户开着。     （自动词和主语相连）
/ _6 H, s6 D, D- D. P% x   他動詞：私は窓を開けた。  我把窗户打开。（他动词和宾语相连）

: }" F, \0 ]6 J1 a* j3 l& b2，构成不同的被动句。
   自動詞：友達に来られて宿題ができなかった。
            友達が来て楽しく遊んだ。
& o8 W3 k: a. R5 w4 r$ T$ e* i （自动词的被动式表示受到损失而主动句没有此义）
   他動詞：学生が先生に褒められた。
# w* G' ~  a" f: F' x4 ~            先生が学生を褒めた。
. A: y, x" l" u# j* C   （他动词的被动式与损失与否无关 ）
! e. U& V9 o/ p2 B8 U, Q
3 B( d1 {( |  A9 E; ]3，构成不同的使役句。
   自動詞：母は妹を町に行かせた。
          妹は町に行った。
 （自动词的使役态使动作主体变成宾语）
   他動詞：先生は学生に本を読ませた。
            学生は本を読んだ。
5 m' E) \* q9 S( a   （他动词的使役态使动作主体变成补语）

' U. E3 A% \# B9 }5 }2 p  H6 W4，构成存续体。
; s; B9 M% f8 i8 N7 v0 S% S' {   自動詞 ：(不能构成てある形式)
2 m% {- X* h. J. }   他動詞：�板に字が書いてある。\

+ C3 E  m0 ]- x- W; W5，自动词+ている与他动词+てある的区别。
/ X! Q5 d" n: J/ H, P   自動詞： 窓が開いている。
4 X# u( ?) `' E; ?  ?5 F   他動詞： 窓が開けてある。

（翻译时都译成“窗户开着”。但自动词句子只说明现象，而他动词的句子说明有人有目的地打开着。）
1 t& Y1 i& l9 @. i" v 
    以上简单地举了几个例句，说明动词自他性的不同使用方法。如果不准确掌握到处的自他性，则不能正确组成句子和理解句义。  
% ^/ |- x$ ~- V8 L6 I- E; ^: N7 H


　
" k" [5 L2 X5 h5 n$ M5 C7 ?2 z
" A  T% S1 k! D( U: R

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第2讲: 动词按活用形的分类
 
      




2 ^6 B7 i0 n+ h    动词按其活用形分成五段动词、上下一段动词、变格动词（サ变和カ变）。这五类动词的辨别，对初学者是相当困难的。笔者经过多年的教学，总结出如下所述的动词分类表，俗称“大圆盘”，供有关人士参考利用。

8 T. P% j/ l  M+ B0 v+ u0 P本方法是采用了排除法，逐级辨别有特征的动词。
4 D9 _2 A' Z* y* a

1 \8 a* y6 a$ X    大圆盘由粗实线分成4个部分，分别为：五段动词、上下一段动词、サ变动词和カ变动词。
- e* n8 ?. X7 [
1，从最容易辨认的开始，カ变动词只有「来る」一个动词。
# Z, T5 r- t$ _
# U. ^7 n0 ?4 }) N1 c2，第二步，する和带する的动词，如「勉強する」、「散歩する」等等，均属于サ变动词。这样，在大圆盘的下部横线以下为变格动词了。

- b7 T3 l7 j' `  v3，去掉了变格动词，下边横线以上只留下了五段动词和上下一段动词。一条竖线把圆盘分成左右两部分，左边为五段动词，右边为上下一段动词。一段动词又以中间横线分成上一段动词和下一段动词。

! {2 L' a$ J* j! \& v' z! |4，如图所示，五段动词有如下4种。
8 @" [% e* h- n- C
& U$ H) G3 y. x0 q9 c
& Z( W2 O7 R. Z/ r; H+ R" N5 R* {
: G  O( d( Q% a非る动词：日语动词原形的词尾一共有9个：く，す，つ，ぬ，む，る，う，ぐ，ぶ。其中，不是る为词尾的动词，均为五段动词。如：「書く」、「話す」、「待つ」、「死ぬ」、「読む」、「笑う」、「泳ぐ」、「遊ぶ」等等。其中，「ぬ」为词尾的只有「死ぬ」一个词,所以任何语法书上也都使用此词。五段动词的词尾只有一个假名，前面的均属于词干部分。
" V2 M) l0 [+ @6 _' C# @
5 r5 N/ d) m  O0 n! G7 H! k词尾为「る」，但其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为非「い段」、「え段」假名，即是「あ段」、「う段」、「お段」假名。这样的单词有「ある」、「眠る（ねむる）」、「怒る（おこる）」等等。

; v+ R) q3 E' V; P尾为「る」，且其前一个假名（词干的最后一个读音假名）为「い段」、「え段」假名，但是这个假名在词干汉字内（ふりがな）。这样的动词不多，有：「走る（はしる）」、「入る（はいる）」、「交る（まじる）」、「帰る（かえる）」、「滑る（すべる）」、「喋る（しゃべる）」、「焦る（あせる）」等等。其中，「交る（まじる）」又可写为「交じる（まじる）」、「混じる」等，要引起注意。

五段动词的第四种暂且不表。
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5，除五段动词的第四种以外，全为一段动词。
* M+ u. A( H9 K# @
' v; D+ h3 h! c8 y9 z

  \: i3 u" ~2 O上一段动词的一般结构是：词干+い段假名+る；如：「起きる」、「降りる」等。
3 r, M" l$ q, b
下一段动词的一般结构是：词干+え段假名+る；如：「教える」、「流れる」等。
% ]2 b3 K0 B  q, N9 ~4 Y
要注意，一段动词的末尾假名「る」前面的い段假名和え段假名均为词尾，即一段动词的词尾是两个假名。

: K3 N- e$ P1 I* F6 c% n* M* V在一部分一段动词中，会出现这样的情况，即：一个动词本身就是只由两个假名构成，如果把这两个假名都视为词尾，那么这个单词就没有词干。这种现象是不容许存在的，因此遇到由两个假名组成的动词，且其结构为：い段 假名+る或え段假名+る（其中一般情况下前面的假名都对应着相应的汉字）时，前面一个假名又是词干，又是词尾，即身兼双职。这样的一段动词称作兼用词：
) q) e- F. r& a# K% Z" l
い段假名+る的动词称作兼用上一段动词，如：「居る（いる）」、「着る（きる）」等。

え段假名+る的动词称作兼用下一段动词，如：「寝る（ねる）」、「出る（でる）」等。
   下面再说明五段动词的第四种（ｄ）
1 o4 o' j0 g! g- f
有了兼用上下一段动词的概念后，笔者指出：有下列特殊的动词是属于五段动词，必须死记（可与对应的一段动词做比较）。
- T( w5 w. E3 {$ V$ c
5 G4 g" k8 |3 m) x读音
 一段动词
 五段动词
6 z1 O9 x8 K3 A$ ^9 `* p# d 
' C" \$ ?3 E' y% Y1 Z& R
8 |' ]4 I: G  a0 ^0 y' c* Bいる
4 O: D# v  S& |& l0 p 居る   要る、入る、射る、煎る
( {+ r; v& X8 j+ T, m( p
; U9 n* M+ s) C; s6 `! |きる
 着る   切る、斬る
8 ?: f) N. \9 s4 ^. B
ねる
 寝る   練る、煉る
; `, I" N: a9 d* [' g+ \1 P* v
へる
 経る   減る

5 w7 Q% {2 R1 \, oしる
9 g8 }6 G4 Z8 x    知る

ちる
    散る
) w  @9 K$ e8 I# o( f0 o
ける
    蹴る

' ~, Q8 r' m% }てる
% ?: a" _- y3 Z+ \% G* W& F    照る

8 w! p3 o: a1 l) G  L  J+ v1 q! n
: e5 p& t- u: b/ E  c6 f* Z    以上带有下线部分的动词，表面和兼用一段动词没有任何区别，但它们是五段动词，必须死记，没有别的办法。而且，这个区分是非常重要的，例如：同样的「きる（着る、切る）」其敬体句「着る」是「着ます」，而「切る」则是「切ります」；其否定形分别是「着ない」和「切らない」。因为它们各自属于一段动词和五段 动词，动词原形的读音是一样的，但其活用形是不相同的。
" \4 r* W8 U2 D7 R/ L
" R1 J' Q9 c" D) @5 d* q; i# l
4 G9 R7 [- ?: k% {    如上所述，记住了这个“大圆盘”，动词按活用形的分类是没有问题了。任何一个动词总会属于其中的一个。据我的经验，关键是讲解时各项内容要交代清楚。
. e0 l9 H' o! r6 r, Z
5 H' \! ~. m2 ?1 q9 V6 a但是到目前为止，知道有2个特殊的动词，不能归入此表内：
    一个是「出来る（できる）」，按大圆盘分类，它应属于五段动词的第三类，但实际上是上一段动词；
    二是「せびる」，按大圆盘分类应属于下一段动词，但这个动词没有对应的汉字，其意思是“赖着要东西”，它是五段动词。
- b) c  o3 x- u' {    这样的特殊的单词，任何规律都无法包罗万象，只好记住才是。欢迎各位给我补充这类特殊动词，增加对特殊性的处理能力。
2 m: h! Z" M# X0 |  b8 E$ F



" C3 a6 |6 p8 f  f 


* {7 d$ Y: G: e3 i1 o: o
! a2 S% c2 ], j/ x3 w

8 w3 S: s; w  C, @$ {" c' w

mikeppsk

第3讲: 格助词“を”的用法
     格助词“を”在大部分情况下是宾格助词，例如：
   「私は食堂で朝ご飯を食べます。」

# F; w' ^2 u0 g因为句中「食べる」是他动词，所以「朝ご飯（あさごはん）」作宾语，用宾格助词「を」来表示。
4 E5 {9 z% o; Z, ^    但是，在不太多的情况下，在自动词作谓语的句子中，会出现用「を」作补语的情况。在一般文法书上提到：在移动性动词作谓语时，移动的起点和移动的范围，需要用「を」来表示，这时「を」不是宾格助词，而是补格助词。例如：
   「山田さんは明日成田（なりた--东京新国际空港）をたってアメリカへ行きます。」
   「王さんは去年大学を卒業（そつぎょう）しました。」
   「タクシーを降りて?家に入ります。」
2 Y6 p( P6 T& Y! O- I   「飛行機は青空を飛んでいます。」
    上述的4个例句中，前3句是用「を」表示移动起点的例子，而第4个是表示移动范围的例子。
# \8 \5 w- H/ \! }+ {    除上述移动性自动词以外，还有一些特殊的自动词，也用 「を」来表示与动词本身的关系。例如：
    小林さんは、病気で学校を休みました。
8 D: a' L% d, i; ~1 F: J. J3 Y    銀行の角を右に曲がる（まがる）と、映画館が見えます。
8 w! _3 U  ^# H* m3 S, ^    这里的「休む」和「曲がる」都是自动词，但是与其发生关系的「学校」和「角」，都用「を」来表示，而且，这里的「を」是补格助词。
    这一类特殊的自动词的要求很没有规律，必须记住。
 
; A& p6 B" j% n

# M# l, ~, Q( J) Y" t 
- r7 d7 z1 P% J. a% i
, Q* x+ L: R2 @

haojiang

没有图啊？？？

haojiang

站长贴一个大圆盘啊！

axin

能不能把注音加上啊

冷若冰霜

能不能说的更好一点啊，谢谢了。

arq

说的很好

dundun123

天啊~厉害

sunguanzhang

这也东东全部是从孙沈清日语教室搬来的，网址如下，http://japanese.jikx.com/default.asp 。有空的话去看看，比在这里看强多了。

sunguanzhang

这也东东全部是从孙沈清日语教室搬来的，网址如下，http://japanese.jikx.com/default.asp 。有空的话去看看，比在这里看强多了。
6 I, w2 v$ T: y' Y

雪舞芳菲

希望以后在这学到更多的知识，站长辛苦啦，讲得真好，只是我太菜了，看不过来了，哈~~~~

zxkzxk

厉害。可惜看不懂。

china

版主啊,你怎么找到那么多资料啊,我怎么找不到啊,你也太厉害了吧,不过我可以省好多时间了,谢谢