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1、我不太赞成一边做题一边查字典。因为：+ |# J- `/ j( s8 F% P2 }/ d5 G$ e# b
1）“蒙”其实也是一种能力。如果你的蒙率在80%以上，说明你已经有一定的语感，只是6 L- i) s2 V* z! J' ^3 b9 n/ B
不清楚什么道理。
" K8 C7 v0 k8 ~3 v: U 2）边做边查，结果当然是基本都做对。其实，错过一次，然后通过思考领悟后印象更' l: `$ U$ ]6 q! O
深。( \" g, l* t( |0 e [1 z
3）耽误时间。让你觉得做单词是最麻烦的，慢慢产生厌恶感。做题其实可以很快，查字
) B d4 i8 i) Y2 Y! f. J" E 典可以改天。
0 T. G4 Z2 E* F) M* g 4）如果是我们上课的材料，先做，听老师讲，有不懂的再查字典。3 W6 W1 n: ^0 N
) \/ Z" ^) x }# p1 o
) A) P p& b& [4 |1 k
7 l) M$ N: F3 l" {: m' t q+ t2、“把单词表里的单词一个个都查字典作笔记”，那等于你自己又做了一本字典。深刻含
3 y& o) b1 S0 a1 K 义，光看中文解释是体会不到的。建议：
+ N7 C% s* z8 { 1）做题。考题一般把容易混淆的词放在一起，这样你就不得不思考深层含义。
8 M& W6 f% ^# s 2）用原版字典。在理解该词的同时，也是个阅读练习。9 a0 k& Y F0 }. {
3）阅读原版读物。体会日本人的遣词造句，哪个词用于哪种场合慢慢就掌握了。! `2 q$ B; d2 @7 i7 R
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3、背单词表是很枯燥的，也很难坚持。建议：
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+ T5 m1 @$ @" W$ T+ m4 W( y 1）单词表中不认识的着重划出，点滴时间翻翻。4 j l7 |$ q: N
2）在听力，语法，读解过程中，有意识地记一下生词。一举两得，印象深刻。
1 h, H% @- l' E( F3 [3 b 3）不必在背过单词后再做练习。因为单词不能只停留在认得出的程度，还要理解蕴涵的6 P6 Y% M* P, h. k% j
深层意思。通过比较可能掌握得更好。
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) S( N, E( d, j3 P. K, N( h
3 `$ j5 b5 E! Z5 q; w5 b( d0 Z7 ~: ]- ]0 n( y
4、听力只能靠多听。从自己稍微听得懂的、感兴趣的开始， 给自己些自信。
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) a- G' b- y9 }$ o, [5 w! b0 n" J4 ?- l
% G: ~+ F) s" S9 k+ k" l& r
5、我们现在学的语法（一级），很多书面语很强，连日本人都不太用。多用了，反而象骈8 I% {8 _5 O( c
文，华而不实。想写好作文，要多读写日本文章。写作文时的低级问题（最基本的语法# ?: |3 {/ _: S0 r* a N
问题就不提了），是表达不出自己的想法，然后是使用中国式的说法。所以，读文章时
/ d9 o2 s5 T- x 看到精彩的表达，试着用自己身边的事例模仿一下。
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4 n5 m' ]( A: b" E9 | a; L$ D& a5 d' n1 J. E& h
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发表于 2004-5-25 23:00:00
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发表于 2004-6-2 23:00:00
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