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1、我不太赞成一边做题一边查字典。因为:
& r: s( `( {1 S9 I( [ 1)“蒙”其实也是一种能力。如果你的蒙率在80%以上,说明你已经有一定的语感,只是
( r, n! w( b7 j0 ^ 不清楚什么道理。
% C8 i8 n" ~, Z 2)边做边查,结果当然是基本都做对。其实,错过一次,然后通过思考领悟后印象更
6 f8 m" R% I0 H3 R% j! t2 M3 k 深。
2 w- O' D2 G0 P' z( {$ ? 3)耽误时间。让你觉得做单词是最麻烦的,慢慢产生厌恶感。做题其实可以很快,查字2 K6 ] C p% q) B0 L/ w
典可以改天。
2 J+ k: ]/ ~) H9 n 4)如果是我们上课的材料,先做,听老师讲,有不懂的再查字典。
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, |# y" @6 E. B8 s2、“把单词表里的单词一个个都查字典作笔记”,那等于你自己又做了一本字典。深刻含
/ D6 b1 s$ t6 S8 K 义,光看中文解释是体会不到的。建议:7 k6 R( X! b8 a* `
1)做题。考题一般把容易混淆的词放在一起,这样你就不得不思考深层含义。
$ z( B6 |7 |8 e7 ?: x 2)用原版字典。在理解该词的同时,也是个阅读练习。/ b/ ~/ f- s6 I% Y: P1 ]3 t! I
3)阅读原版读物。体会日本人的遣词造句,哪个词用于哪种场合慢慢就掌握了。* F' z" [9 i. y
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3、背单词表是很枯燥的,也很难坚持。建议:
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1)单词表中不认识的着重划出,点滴时间翻翻。2 @2 r( N \, O8 b9 [/ G+ p
2)在听力,语法,读解过程中,有意识地记一下生词。一举两得,印象深刻。# v6 J0 S) T9 c2 _6 d" ~+ b# B
3)不必在背过单词后再做练习。因为单词不能只停留在认得出的程度,还要理解蕴涵的; v& x0 [" f9 x0 w
深层意思。通过比较可能掌握得更好。% F$ O6 i" d* u% T) W' O
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9 ^: e, e- C% p3 O) }2 _9 N4、听力只能靠多听。从自己稍微听得懂的、感兴趣的开始, 给自己些自信。# E$ @/ q$ s3 W' O, @1 I
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! ]7 ]0 P6 j7 m6 x& k j& J5、我们现在学的语法(一级),很多书面语很强,连日本人都不太用。多用了,反而象骈
6 Z5 k N6 P. ]: C 文,华而不实。想写好作文,要多读写日本文章。写作文时的低级问题(最基本的语法
2 b( A) u2 {$ F4 C& Z 问题就不提了),是表达不出自己的想法,然后是使用中国式的说法。所以,读文章时" p/ D* K. {( S3 H5 |2 Q. s1 @
看到精彩的表达,试着用自己身边的事例模仿一下。( j9 b. E# b8 ?6 Z' Q- |1 {
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