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1、我不太赞成一边做题一边查字典。因为:8 O! j/ s9 d; k' {0 [$ K
1)“蒙”其实也是一种能力。如果你的蒙率在80%以上,说明你已经有一定的语感,只是
; w/ {! p. R# @ 不清楚什么道理。$ \- q% f4 @! E2 r2 d
2)边做边查,结果当然是基本都做对。其实,错过一次,然后通过思考领悟后印象更5 m4 v- o- I: o3 N. p9 K. c$ e& v: b
深。0 z7 X" f. b# w( B
3)耽误时间。让你觉得做单词是最麻烦的,慢慢产生厌恶感。做题其实可以很快,查字6 Q" s' d# t3 r2 }+ \
典可以改天。5 p+ }- W8 j# W8 d2 h
4)如果是我们上课的材料,先做,听老师讲,有不懂的再查字典。
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2、“把单词表里的单词一个个都查字典作笔记”,那等于你自己又做了一本字典。深刻含
; ?# I# R- w' `, ^: ~% k 义,光看中文解释是体会不到的。建议:
/ x6 _) F- ]* o# L 1)做题。考题一般把容易混淆的词放在一起,这样你就不得不思考深层含义。( N$ \5 c+ \! c, R6 i
2)用原版字典。在理解该词的同时,也是个阅读练习。' O4 ~7 s- W3 p, K0 d
3)阅读原版读物。体会日本人的遣词造句,哪个词用于哪种场合慢慢就掌握了。
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3、背单词表是很枯燥的,也很难坚持。建议:5 V2 P! C9 M& [& X8 i" q; Q; N
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1)单词表中不认识的着重划出,点滴时间翻翻。( I8 Q( U' c( A8 R' `7 T
2)在听力,语法,读解过程中,有意识地记一下生词。一举两得,印象深刻。4 X1 g& [$ Q' t7 S: }3 I( Q
3)不必在背过单词后再做练习。因为单词不能只停留在认得出的程度,还要理解蕴涵的, T* m# V5 _7 a- @
深层意思。通过比较可能掌握得更好。$ e5 U" I+ C# p4 Y2 D
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) i; M* A. H: n5 w/ h9 G/ \ h4、听力只能靠多听。从自己稍微听得懂的、感兴趣的开始, 给自己些自信。
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5、我们现在学的语法(一级),很多书面语很强,连日本人都不太用。多用了,反而象骈
4 U0 H# `4 h7 {% k 文,华而不实。想写好作文,要多读写日本文章。写作文时的低级问题(最基本的语法
2 ?4 i" A0 a( W0 ?9 m& i 问题就不提了),是表达不出自己的想法,然后是使用中国式的说法。所以,读文章时( G2 Q# B6 B/ i6 z6 \9 f
看到精彩的表达,试着用自己身边的事例模仿一下。
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