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1、我不太赞成一边做题一边查字典。因为:% c6 k% q% K9 w. _$ K
1)“蒙”其实也是一种能力。如果你的蒙率在80%以上,说明你已经有一定的语感,只是
' T: s, v1 r7 q, u 不清楚什么道理。5 {% H* x o& u; S+ d8 R
2)边做边查,结果当然是基本都做对。其实,错过一次,然后通过思考领悟后印象更3 p# M1 M V0 w" g2 j
深。- j0 {( x& e% y3 P8 o. N
3)耽误时间。让你觉得做单词是最麻烦的,慢慢产生厌恶感。做题其实可以很快,查字7 o: Q) n; {! Y
典可以改天。
+ N$ m: Z; m; F 4)如果是我们上课的材料,先做,听老师讲,有不懂的再查字典。
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2、“把单词表里的单词一个个都查字典作笔记”,那等于你自己又做了一本字典。深刻含1 A0 x2 z) o& j
义,光看中文解释是体会不到的。建议:! ~9 [# g7 X. G" n
1)做题。考题一般把容易混淆的词放在一起,这样你就不得不思考深层含义。
6 O! H: q: ~2 w: C 2)用原版字典。在理解该词的同时,也是个阅读练习。0 a' N4 V) b% r) l- m/ E: ^
3)阅读原版读物。体会日本人的遣词造句,哪个词用于哪种场合慢慢就掌握了。& J( J" ]. K% m1 W
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w4 t4 X6 o. c$ ~ C) ^) ^1 W3、背单词表是很枯燥的,也很难坚持。建议:
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1)单词表中不认识的着重划出,点滴时间翻翻。
0 B2 \& b& t+ m# I) ^ 2)在听力,语法,读解过程中,有意识地记一下生词。一举两得,印象深刻。
) {+ I5 Z- @9 ?: a+ J! ^ 3)不必在背过单词后再做练习。因为单词不能只停留在认得出的程度,还要理解蕴涵的8 w6 k4 g! M( G/ j, m! N3 c
深层意思。通过比较可能掌握得更好。
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1 m# ^& L. F4 y) i7 F; W0 H: M4、听力只能靠多听。从自己稍微听得懂的、感兴趣的开始, 给自己些自信。
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0 L+ S0 s, t u( H* Z9 Y, r5、我们现在学的语法(一级),很多书面语很强,连日本人都不太用。多用了,反而象骈( A- r! U( _) s0 Q- }8 E$ o! m
文,华而不实。想写好作文,要多读写日本文章。写作文时的低级问题(最基本的语法
9 D* N6 N4 Z1 n, N" v 问题就不提了),是表达不出自己的想法,然后是使用中国式的说法。所以,读文章时
5 V+ [# m- ]- h) D; O 看到精彩的表达,试着用自己身边的事例模仿一下。
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