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看到了一些朋友对这个问题的苦恼，兄弟我就来总结一下吧！1 T7 |4 @- v: ~' j
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记得以前老师上课讲过6种区别的方法，我只记得5种，这里提供一下。
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1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；' D- }# w7 ?' M3 w" j8 L8 Y5 n
如：揺らす、揺れる 鳴らす、鳴る 散らす、散る などなど
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% \; b" ?" J& s5 r3 E |' u. J2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；
3 ?6 F& F3 D7 p7 ^ }$ F( e1 j如：始める、始まる まとめる、まとまる かける、かかる つける、つく などなど
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$ L; I+ D; h0 o* V; Z/ [0 H, n) N! x3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；
6 @/ A' q( D5 j, j, p, ]- Y% u9 g如：書ける、見える、聞こえる できる などなど. |, N. Q, X. f/ a
' }* s w2 Z* @1 o; ^ ~$ ?4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。
/ X- h! j' m( i t- ]如：分かれる、分かつ 放れる、放つ 零れる、零す、倒れる、倒す などなど
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5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；
: e8 {, `6 c4 [3 V% d' n如：悲しむ、楽しむ 高める、強める などなど
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一般在语感上的区别：5 N5 X! z3 q# e7 n+ [5 J! g- T. L
1）授業を始める 授業が始まる
# J3 V" U7 x& ~; N一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。3 m! T* ]" x* f, G0 H& B
, u) a7 i+ w& `8 W: e而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课时间上课，就赶不上飞机了。所以老师想今天一天特意6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。
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$ G5 \' ^9 e: F2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。
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, c+ k' |5 Z; y3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械が壊れた，千万记住不能说：機械を壊した哦！機械が壊れた是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械を壊した，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！) M8 E9 k# P8 R
: O; ~$ y6 [# T1 q ]+ r& l$ t所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！その部屋を燃やせ！！平时一般讲：その部屋が燃える。那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的！
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再介绍二个经验：
$ r% k* I# ^* ^$ ~: W3 a做笔译时，看到他动词的动宾结构有を的句子时，就加个“把”字，肯定没错哦！前面的例句翻译：把课开始起来，把纽扣拉下来！' t0 @$ j- ]3 s. C7 N' k0 k$ B* t- f
做中译日笔译事，用到可能的表达都是が千万不能用を哦！包括所有的サ変動詞＋できる& P- R% |) S- R' W' l
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5 m2 Q( r; C* ?% s希望给大家有所帮助和启发！# Y- F( H" ?4 c2 _9 s% M# ?
; F, m5 i$ D" E& o, o8 @* j5 i) Z6 d[ 本帖最后由 多拉爱梦78 于 2006-7-20 17:28 编辑 ] |
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发表于 2005-12-29 17:55:30
提升卡
变色卡
发表于 2005-12-30 15:28:46
楼主
