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看到了一些朋友对这个问题的苦恼，兄弟我就来总结一下吧！
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记得以前老师上课讲过6种区别的方法，我只记得5种，这里提供一下。
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5 g) U9 D, w& m# y! U2 Q# ~$ w1）以す结尾的动词，都是五段他动词，与它对应的动词是自动词；) O" h V- ^9 R) Y1 n
如：揺らす、揺れる 鳴らす、鳴る 散らす、散る などなど
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2）大多数下一段动词是他动词，于它对应的五段动词是自动词；: I" A9 j0 i7 `# }; d& N* {
如：始める、始まる まとめる、まとまる かける、かかる つける、つく などなど& E1 p; v' q9 v0 _5 P7 E1 {, y
6 j- D; G/ g; n- v. _ v3）五段动词约音后的可能动词及可能性的动词，都是自动词；
, q+ v- F/ a- l/ v( u2 {$ G4 A" @如：書ける、見える、聞こえる できる などなど
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4）大多れる结尾的下一段动词是自动词，与它相对的是他动词，れる结尾的下一段动词，其对应的动词70%以上是以す结尾的他动词，所以以れる结尾的下一段动词除了一个入れる是他动词以外，可以说98%以上是自动词。! _ ]1 E( p$ V
如：分かれる、分かつ 放れる、放つ 零れる、零す、倒れる、倒す などなど
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" T' i- M2 [; f- I! u' G/ d5）词源是形容词，由形容词加む、める的动词大多是他动词；! m2 V- x2 @4 f8 c+ c
如：悲しむ、楽しむ 高める、強める などなど9 n9 ?: n) j6 h: @) X4 b$ T0 t, P
0 Z( L: }! H' ~, i' z! f. I2 W一般在语感上的区别：
9 t; x9 R6 o8 K4 U q' I( v# `' N1）授業を始める 授業が始まる
% R3 P$ y! Z2 @4 Q q一般老师上课都说：授業が始まる，因为客观规定了现在有课要上，比如夜校日语课是周六晚上6：30上课，到了客观周六的6：30，就要在这个学校上日语的夜课，是一种大家的规定，不是人主管的意识。也可以把它认识是一个非意志动词的表达，不能说：授業が始りましょう。
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而授業を始める是表示人主观把课给上起来的意思。比如老师今天晚上要赶10点的飞机，按照正常的6：30的上课时间上课，就赶不上飞机了。所以老师想今天一天特意6点上课，那么这个时候老师说：今日、夜十時には、航空便がありますので、6時に授業を始めます（始めましょう）这里是人的主管意识，所以是个意志动词的用法，可以用ましょう。1 q( [% L" Q: \
/ T) A4 [9 b7 q4 d' G$ ^2）平时纽扣掉了，都说：ボタンが外れた不说ボタンを外す，因为你一般不知道什么时候纽扣掉了，所以是它自然掉落，是自动词的表达，而ボタンを外す是你硬把纽扣给拉下来的意思。
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: r$ r0 y U- q7 V+ N; F3）你在工厂里，看到机器坏了，你对老板一定要说：機械が壊れた，千万记住不能说：機械を壊した哦！機械が壊れた是表示你不知道什么原因，机器突然坏了！你如果说：機械を壊した，老板马上对你发怒！甚至要你赔钱哦！这句的意思是：我把机器给弄坏了！
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8 K3 I6 A. A& d' v+ r: v; i4 J所以日本人特别喜欢用自动词的表达来推卸自己的责任，一般不太喜欢用他动词来表达自己的行动！而在侵略的时候发命令都是他动词的用法哦！その部屋を燃やせ！！平时一般讲：その部屋が燃える。那房子烧起来了，不知道怎么烧起来的！
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: x4 B0 o! }$ A5 k再介绍二个经验：
( B5 _6 Q/ {( d做笔译时，看到他动词的动宾结构有を的句子时，就加个“把”字，肯定没错哦！前面的例句翻译：把课开始起来，把纽扣拉下来！
" ^! Y4 o# |: q5 M& Q+ k做中译日笔译事，用到可能的表达都是が千万不能用を哦！包括所有的サ変動詞＋できる: J1 D* e. X: V1 O0 q: r% V6 m% s
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& e' s8 Y; Q2 X" l希望给大家有所帮助和启发！2 w w3 p# V) h6 ~( r/ H( C
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[ 本帖最后由 多拉爱梦78 于 2006-7-20 17:28 编辑 ] |
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发表于 2005-12-29 17:55:30
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发表于 2005-12-30 15:28:46
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