帮你理解存在句

中国农民

  存在句
…は…にあります/います　　某物在某地
  V" m. `; Q  Y9 T0 ~0 |& \…に…があります/います　　某地有某物
- A% f; H6 H7 l3 h例句：
A王さんは教室にいます
: @8 m! _/ |+ _; E% }6 cB教室に王さんがいます
这是存在句的两个典型句形，对于初学者来说，一部分人认为这两个句子表达的意思一样，一部分人认为B句的表达有点奇怪，其实这两个句子是不同的，下面我们试分析一下。
1 N2 E# X; D1 `8 Z如果按照句子直译，两个句子意思分别是
A王さんは教室にいます→小王在教室里
B教室に王さんがいます→教室里有小王

B句→教室里有小王，大家认为这种表达不符合中国人说话习惯，所以觉得奇怪。但外语翻译有直译和意译两种方式（歌词翻译基本都是意译），如果意译则翻译成小王在教室里，这样同学们会认为两个句子的意思是一样的。
- v5 c+ o2 H" C: I6 J! d7 R* N) P" F
: v) z1 Z: b" L' O" c4 c* w我们换一个角度来考虑，如果把上述两个句子作为两个问句的回答，那么应该如何提问呢？
5 H- R, P4 o, i针对王さんは教室にいます  
可能会出现两种提问：①誰が教室にいますか？　②王さんはどこにいますか？
答案只能是②王さんはどこにいますか
理由
0 `  [8 A$ B) s# A  C1）如果用 誰が教室にいますか提问，回答则应该是 王さんが教室にいます。
（疑问词提问所接续的助词为 が，回答也要用が）
2）助词は和が的用法之一，は表示已知事物，が表示未知事物。
  王さんは教室にいます   句子表明王さん是已知的，所以只会问 [在哪里] 。

, I2 Z: v. \# F如果以句形①誰が教室にいますか？提问，对应的答案应该是什么呢
7 Q' n4 x9 m0 V4 f+ p誰が教室にいますか→　王さんが教室にいます  ＝教室に王さんがいます
会出现两个对应答案，形式好似不同其实是一样的。
5 F0 D1 D1 z( r- ~: M结论：
两个句子为存在句两个不同的表现方式，区别在于所强调的内容不同。
3 J$ t4 l) u+ t+ Y/ A0 q…は…にいます→强调内容：某地
…に…がいます→强调内容：某人或某物
- O/ [' q. n+ Z) f" B0 ^8 b3 t, A
% `% ~" p* a5 A% c" G, o3 t场景分析１　上课前老师点名   （正常的情况王さん出现的场所应该是教室）
6 B  ~8 {6 b' T: p先生：王さん
学生：无人应答
先生：王さんはどこにいますか    
学生：王さんは寮にいます　
7 K$ h! E+ c1 G. c8 P( P　
% d1 f7 Y& V! |3 J场景分析２ 放学了老师看到教室有灯亮着，询问傍边的人 （正常的情况教室里应该没有人）
先生：誰が教室にいますか 或 教室に誰がいますか
学生：王さんが教室にいます或教室に王さんがいます