[が]和[は]虽然是初级语法,但也是一个即便到了高级也很容易出错的语法点。转贴孙沈清日语教室的内容,与大家共同查缺补漏。 C6 ^+ c" j, J+ {
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8 t; O6 F& z. d4 m* ]1 b1、两个助词的不同定义 ' }" W1 y5 y$ H- d: _' J
由于在句子中「が」和「は」经常处于类似的地位,有些人误认为这两个助词区别不大。孰不知这二者从助词种类上就不属于同一类型。「が」是主格助词,是格助词的一种;而「は」是提示助词,它不仅可以提示主语,还能够提示宾语、状语,在一定条件下还可以提示各种补语。因此,它们有时可以起到类似的作用,但有时完全不相同。
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2、在主语和谓语的提问中的不同含义
3 h' N" `% K" q) e; w 请看下面两个例句(判断句):
* G- g+ `) [7 O5 U2 V a:「ここは教室です。」 4 ?( y7 N& | E# C/ k5 g: E
b:「ここが教室です。」
8 f" p( Y: B( @/ P) T9 z 这两句话译成中文,都是“这里是教室。”但是,在日语中有着不同的含义。
3 |5 M8 O5 X* ]* P a句是说明这个地方是教室,而不是别的什么房间,如:不是教员室或实验室等等。是回答「ここはどこですか。」(这是什么地方?)或「ここは何の部屋ですか」(这是什么房间?)的问题的。也就是说已经知道了主语时对谓语提问的回答。 % \+ H2 L* L8 e) r p( h
b句是强调说明只有这间是教室,别的都不是教室,如:旁边的或对面的都不是教室。是回答「どこが教室ですか。」(哪里是教室?)的问题的。也就是说已经知道了谓语时对主语提问的回答。 1 l$ r& p, B. W0 \; a9 `( N; e" R
为什么形成这样不同的形式呢?从提示助词的特点来看,它只能提示具体的内容,不可能提示疑问词。因此,当疑问词在主语部分时,只能用「が」提问,而不能「は」提问;回答也是这样。相反,疑问词在谓语部分时,提示的内容已经明确,所以用「は」,而不用「が」,回答也一样。所以有一句话说“「が」前「は」后”。这句话在表示疑问词的位置上来说,是可以应用的。
2 h+ \4 H h8 V! R 不仅是在判断句上,在其他类型的句子中也有相同的作用。
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描写句 a 「ここは静かです。」译成“这里很安静。”是对这里是否安静的判断,不涉及别处,是「ここはどうですか。」(这里怎样?)的回答。(问谓语) ( y% h) h3 ~0 [5 Y' \- i6 e
b 「ここが静かです。」也译成“这里很安静。”但是在寻找安静地方时的答话,即对「どこが静かですか。」(哪里安静呀?)的答话。(问主语) 9 A; ~6 k9 ?% {& W) k& q' F
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陈述句 a「私は日本語を勉強しています。」译成“我在学习日语。”是说明我在学习日语,没干别的事情,强调的是我“做的事情”。是对「あなたは何をしていますか。」(你在干什么?)的回答。(问谓语) $ @% z8 D: v/ r, _1 z' M
b「私が日本語を勉強しています。」也译成“我在学习日语。”但与上一句不同的是:是我在学习日语,而不是别人在学习日语。这里强调的是“我”在学习日语。是对「誰が日本語を勉強していますか。」(谁在学习日语?)的回答。(问主语)
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3、在存在句中的不同含义 & [4 u! g o' {, B7 _& c
请看下面两个例句:
: O8 L, I- ]" P. n a 「教室に机があります。」(教室里有桌子。)
" L# h6 {0 ` z7 J& j b 「机は教室にあります。」(桌子在教室里。) + N( @% g6 X% i
第一句话的顺序,首先是用补格助词「に」(也可用「には」)表示的补语,其次是用「が」表示的主语,最后是「あります」(谓语)。即“补、主、谓”的结构。这时,「あります」译成“有”。第二句话的顺序,首先是用提示助词「は」表示的主语,其次是用「に」表示的补语。最后是「あります」(谓语)。即“主、补,谓”的结构。所以,得出结论是:①在存在句中若是“补、主、谓”结构,主语用「が」表示,「あります」译成“有”。②在存在句中若是“主、补,谓”结构,主语用「は」表示,「あります」译成“在”。 ( Q* x. I. D6 O5 P! f' o9 ^
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& W) n& l/ i5 F8 A' l2 j4、主谓谓语句中的不同含义 9 k" O, p' X# s/ Z0 D
主谓谓语句有3种:
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整体和部分,如:「我が国は歴史が長いです。」(我国历史悠久。)
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其中,「我が国は」是整个句子的主语,即是“大主语”;「歴史が」是谓语部分的主语,即是“小主语”;「長いです」是「歴史が」的谓语。可以看出:在主谓谓语句中,大主语用「は」,表示整体;小主语用「が」,表示部分。 . q& `, f; h0 _% @
- P0 q* ^8 |3 @4 f主体的能力、需求、好恶等用小主语表示。如:
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* H# ^: ~: Y: {( v3 c2 o「李さんは英語が上手です。」(小李擅长英语。)(能力)
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「私はパソコンが欲しいです。」(我想要电脑。)(需求) ]2 ^" m6 [' W% M
8 s) @" u5 B- b6 u) w* x% r「学生は日本語が好きです。」(学生喜欢日语。)(好恶)
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_- W6 y# \" Q p; q在这些例句中,「李さん」、「私」、「学生」是句中的“主语”用「は」表示;而「英語」、「パソコン」、「日本語」都是“对象语”,用「が」表示。从形式是讲,可以看成是“小主语”。
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存在句的变形。如:「私は新しい車があります。」(我有一辆新车。)
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存在句中用「が」表示主体时,存在的地点本来应该用「には」;但是表示所有时,主体的所有者变成主语,如句中的「私は」,相当于“大主语”;而主体仍然用「が」表示,相当于“小主语”。
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